1、,第 二 课时,1.学会本课8个生字，理解“茁、雅”的意思。 2.初读课文，理清文章脉络，初步把握课文大意。 3.借助图片，结合文本在初读中欣赏昙花的美，激发学生对昙花的喜爱之情。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题： 你从文中得到什么启示？ 串珠问题： 1.一读：读课文，课文的主要内容是什么？ 2.二画：画出文中描写昙花的样子的句子。 3.三思：对昙花样子的描写体现了作者怎样的心情？ 4.四悟：李小龙梦里的那盆昙花代表的是什么？,李小龙好像在做梦。,自己梦寐以求的事情突
2、然出现在自己的眼前，李小龙的大脑还没有转过弯来，心理上还没有完全接受。他兴奋得就像在梦里一般。这样说把李小龙那种兴奋的心情刻画得淋漓尽致。,品析：,起过渡作用的句子我也会写： _,示例：曾经的它是一个丑小鸭，现在，它已成为美丽的天鹅。,仿写,昙花真美呀！雪白雪白的。白得像玉，像通草，像天上的云。花心淡黄，淡得像没有颜色，淡得真雅。它一面舒展着肢体，一面吹出醉人的香气。啊呀，真香呀！香死了！,这一段是对盛开的昙花的描写。生动形象地写出了昙花的特点，写出了它的美。,品析：,概念 状物就是描绘事物。一般来说，状物重在突出描写对象的形状、姿态、色彩以及其动静变化等。 作用 能生动形象地把事物呈现在读者
3、面前。 运用 见“课后练习单”第二、2题。,认识状物,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!,核心问题：,我们要努力去追求、去创造美。,你从文中得到什么启示？,1.一读：读课文，课文的主要内容是什么？,课文写的是夏老人送给李小龙昙花后李小龙养昙花、盼开花、赏昙花、梦昙花的故事。,串珠问题：,2.二画：画出文中描写昙花的样子的句子。,昙花真美呀！雪白雪白的。白得像玉，像通草，像天上的云。花心淡黄，淡得像没有颜色，淡得真雅。它一面舒展着肢体，一面吹出醉人的香气。,3.三思：对昙花样子的描写体现了作者怎样的心情？,表达了作者对昙花的喜爱之情。,
4、4.四悟：李小龙梦里的那盆昙花代表的是什么？,梦里的那盆昙花代表的是他心目中的美好生活。,昙花,夏老人送昙花,李小龙梦昙花,李小龙盼开花,追求美、创造美,李小龙养昙花,李小龙赏昙花,课文通过讲述夏老人送给李小龙昙花后，李小龙养昙花、盼开花、赏昙花、梦昙花的故事，告诉我们美好生活需要我们努力去追求、创造的道理。,养花 我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去作研究与试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院中，到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。 花虽多，但无奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵好花
5、生病欲死是件难过的事。我不愿时时落泪。北京的气候，对养花来说，不算很好。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。,不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，象好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水。这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识，一定不是坏事。,我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于
6、久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？,送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的神气昙花
7、总在夜里放蕊。花儿分根了，一棵分为数棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。 当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百株菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨。邻家的墙倒了下来，菊秧被砸死者约三十多种，一百多棵！全家都几天没有笑容！ 有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。,一茎数蕊尽丛生，粉晕檀心画不成。静态雪花堪比洁，幽香莲叶与同清。(昙花范咸),【昙花的传说】,韦陀花很特别，经常选在黎明时分才绽放，相传昙花和韦陀尊者有一段哀怨缠绵的故事，所以昙花又叫韦陀花。,【有关昙花的成语】,优昙一现 昙花一现,昙花真美呀
8、，难怪李小龙白天，梦里心心念念想着昙花。同学们，爱美之心人皆有之，我们要和美丽、美好的事物同行，同时也要精心呵护身边的美好。,描红临写。,教师点拨：书写这些生字的时候需要注意：睡，“目”小而左居中，“垂”横画分布均匀。醒，左右等宽，在竖中线两侧。淡。左窄右宽，“氵”呈弧形分布，第一个“火”捺变点，第二个“火”捺画舒展。颜，左右等宽，在竖中线两侧，“彡”撇画平行。雅，左窄右宽，“隹”横画分布均匀。舒，左右等宽，在竖中线两侧，“人”捺变点。肢，“月”略窄，“支”笔画舒展。困，“囗 ”要宽，“木”笔画紧凑。,读词语。,嫩绿 雪白 淡黄 目不转睛 盼着 守着 颜色 昙花一现,教师点拨：读的时候要注意：
9、黄是三拼音节；转，翘舌音，三拼音节，多音字，在这里读三声；着，翘舌音，读轻声。守，翅舌音，三拼音节；现，三拼音节。,积累运用,查字典，说说下面句子中带点字的意思。,1.昙花茁了骨朵儿了！ 2.花心淡黄，淡得像没有颜色，淡得真雅。,?,?,教师点拨：本题考查的是多义字的知识。这就需要我们根据具体的语言环境来选择正确的释义。如：雅，在新华字典中的解释有高尚；不粗俗。合乎规范的。敬辞，用于称对方的情意、举动。等多个。我们根据语境可知：这句话写的是昙花美丽。所以应该选用第种释义。 参考答案：(1)茁：植物才生长出来的样子。 (2)雅：高尚；不粗俗。,朗读课文，对自己不懂的地方提出疑问。,教师点拨：首先
10、把课文读正确，然后多读几遍，把课文读流利，最后边读边理解课文中每句话的意思和每个自然段的意思，把自己不懂的地方标注出来然后提出问题。,理解表达,从课文中哪些地方可以看出李小龙对昙花的喜爱？,教师点拨：本题考查的是对课文内容的理解。我们在熟读课文的基础上，带着问题，边读课文边归纳出本题答案。 参考答案：我们可以从李小龙得到昙花时的神情、养昙花时的做法、盼花开时连课都上不下去的心理状态、赏昙花时的执着、梦昙花时的不舍等地方体会到李小龙对昙花的喜爱。,一、看拼音，写字词。 春天来了，五yn( )六色的鲜花从shu( )梦中xng( )来，sh( )展着四zh( )，争先恐后地绽开笑脸，散发出阵阵dn
11、 y( )的香味。,颜,睡,醒,舒,肢,淡雅,二、我会查字典。 1“茁”用部首查字法，应先查部首_，再查_画，读音是_。 2“雅”用音序查字法，应先查大写字母_，再查音节_。“雅”在字典中的解释主要有：合乎规范的；高尚；不粗俗；敬辞，用于称对方的情意、举动；交情。在“花心淡黄，淡得像没有颜色，淡得真雅”中“雅”应选第_种解释。,艹,5,Y,zhu,y,三、把下面的四字词语补充完整，并按要求做题。 ( )( )一现 欢欢( )( ) 嫩( )嫩( ) 目不( )( ) 1( )比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝。 2表示注意力集中的词语是( )，我还能写一个这样的词语( )。,昙 花,
12、喜 喜,绿 绿,转 睛,昙花一现,目不转睛,全神贯注,四、按要求完成句子练习。 1昙花长出了好几片新叶，嫩绿嫩绿的。 昙花长出了好几片嫩绿嫩绿的新叶。 蒲公英开出了好几朵花，金黄金黄的。 (照样子，写句子) _,蒲公英开出了好几朵金黄金黄的花。,?本课件配套全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！ ?网站地址： 或 百度“163文库”即可找到,?163文库 欢迎各位教师 到本平台上传资料；可获取60%-80%的资料销售分成！ 欢迎加盟！ 广告长期有效！,2它一面舒展着肢体，一面吹出醉人的香气。(用加点的词语写句子) _,他做事三心二意，经常一面做作业，一面看电视。,
