1、七年级上册知识点七年级上册知识点背诵版背诵版 第第三三单元单元 师长情谊师长情谊 第第六六课课 师生之间师生之间 第一框第一框 走进老师走进老师 1.老师的作用是什么? 教师作为教育工作者,是 之一之一。 教师是 的专业人员, 。 2. 如何对待不同风格的老师? 由于年龄、 学识、 阅历、 性格、 情感与思维方式等差异差异， 每位老师 ， 由此呈现出不同的风格。 我们要 ,接纳每位老师的不同,他们身上都有值得我们学习的地方 无论什么风格的老师 。 第第二二框框 师生交往师生交往 1.怎样建立教学相长的师生关系? 面对老师的引领和指导,我们要 。 2.怎样正确对待老师表扬和批评? 老师的表扬意味
2、着表扬意味着 ,激励激励我们更好地学习和发展 老师的批评意味着批评意味着 ,可以帮助我们反省自己反省自己,改进不足改进不足。对待老师 的批评,我们要 ,理解老师的良苦用心。 3.如何与老师建立亦师亦友的师生关系? ,是我们与老师建立良好关系的开始建立良好关系的开始 在 中,我们可以和老师成为朋友成为朋友。 我们要 。 4.师生交往的良好状态是什么？ 学生学生乐于学习，老师老师寓教于乐，师生 ，这是师生交往的良 好状态。 5.如何与老师交往，建立良好的师生关系?（总） 面对老师的引领和指导, 的态度有助于我们与老师相互交流。 学会正确对待 ,是我们成长的重要内容。 ，是我们与老师建立良好关系的开
3、始。 在 的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。 第第七七课课 亲情之爱亲情之爱 第一框第一框 家的意味家的意味 1.家有什么作用？ 家是我们 。 家是我们 。 2.为什么要孝亲敬长 。 我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 3.如何孝亲敬长? 。从现在开始,我们就应该 。 第第二二框框 爱在家人间爱在家人间 1.亲子冲突发生的原因以及影响? (1)亲子冲突的原因（或进入初中后，我们与父母的关系发生了哪些变化？） 我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多于涉我们的生活； ， 面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 我们开始 父母给
4、予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。 作为 ，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、 感受等方面必然 ， 。 2.如何化解亲子冲突? 亲子冲突需要双方通过 来解决 如果和父母发生冲突,我们要选择 的做法。 可以试着去 的做法, 行为中蕴含的爱。我们可以尝 试 ,用他们能接受的方式表达我们的爱。 第第三三框框 让家更美好让家更美好 1 .现代家庭有哪些特点、变化? 现代家庭不断趋向小型化趋向小型化,现在一般为 。 。 家庭 。 2.怎样建立和谐家庭?（或怎样让家庭更美好？） 家庭成员之间 。 我们要 ,不断提高自我管理能力,增强家庭责任意识 为建设和谐家庭
5、做贡献。 要 面对家庭发展中的变化。 第第八八课课 探问生命探问生命 第一框第一框 生命可以永恒吗生命可以永恒吗 1.生命有哪些特点?（或怎样理解生命？） 生命 。 生命是 的。 生命是 的的。 生命是 的，我们每个人都 。 2.怎样理解“生命有接续”?(生命如何实现接续？生命的接续有什么意义？) 每个人要 。 生命的接续，使得每个人的生命 。 生 命 对 于 我 们 而 言 ， 不 仅 仅 是 ， 还 包 括 。 在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的 ,要 在 。 第第二二框框 敬畏生命敬畏生命 1.为什么要敬畏生命? 生命是 。 生命是 。 生命都是 。 当我们对生命怀有敬畏之心时,我
6、们就会珍视它珍视它。 2.怎样做到敬畏生命? 要看到自己生命的重要性,也必须 。 要从对自己生命自己生命的珍惜珍惜走向 。 我们既不漠视既不漠视 ,也不漠视不漠视 ，谨慎地对待生命关系、处理 生命问题， 。 我们对生命的敬畏是 。 第第九九课课 珍视生命珍视生命 第一框第一框 守护生命守护生命 1.如何守护生命? (1)守护生命 关注自己的身体,关心身体的状况, ,是一种对生命负责任的态度 关注自己的内在感受, 。 我们需要 ， 。 (2)守护生命 。 要过精神生活, 。 精神发育,需要需要物质的支持,但 物质生活条件和外部环境的制约 ,传承优秀优秀的 。 第第二二框框 增强生命的韧性增强生命
7、的韧性 1.面对挫折的不同表现及其原因。 不同表现：不同表现： 面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应； 即使遭遇同样的挫折，不同的人的情绪感受和行为反应也是不同的； 同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。 主要原因主要原因： 。 3.挫折的影响是什么？ 消极影响消极影响:面对挫折, ,但如果一味沉浸在负面情 绪中,我们就容易消沉,甚至做出不恰当的行为。 积极影响积极影响:生活中的 。 得意时,挫折会使我们更清醒,避免 盲目乐观、精神懈怠:失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 4.如何正确面对挫折?（怎样发掘生命的力量？） 我们要 ， 。 发掘自身
8、的生命力量，我们每个人的生命都蕴含 。 需要培养自己 。 发掘自身的力量 。学会与他人建立联系,向他人寻求帮 助,获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。 第第十十课课 绽放生命之花绽放生命之花 第一框第一框 感受生命的意义感受生命的意义 1. 什么样的人生才是有意义的？（怎样的一生是值得的?） 对个人对个人： 能够 ,这样的一生是值得的。 对他人对他人：在看到别人的需要时， ,无论事情大小,都能承担起自己的责任承担起自己的责任, 这样的一生是值得的。 对社会对社会：能够 ，这样的一生是值得的。 2.为什么要探索生命的意义？ 探索生命意义,是 。 。 生命的意义 。 第第二二框框 活出
9、生命的精彩活出生命的精彩 2.怎样活出生命的精彩? 。 。 。 3.生命贫乏的原因和表现?（或不同的人对待生活和生命的态度有哪些不同？） 有的人把自己 ,不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也无力去面对生活的 困境与难题,狭小的世界 。 有的人 ,无所事事,在时光流逝中生命日益空虚。 4.如何让生命充盈? 生命是一个逐渐丰富的过程生命是一个逐渐丰富的过程。 ,在探索中扩展生活的阅历,让生命充 满色彩与活力。 ,生命中的道德体验就会 不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强，生命得到滋养，一点点充盈起来。 5.为什么生命拒绝冷漠? 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖、传递温暖，所有的冷漠也许
10、都有理由，然而 。 我们用心对待自己和他人, ,而且可以 , 甚至甚至 。 6.生命怎样相互关切?(如何做一个温暖的中国人?) 我们不仅要不仅要 ，而且要要 ,设身处地地思考 并 。 让 我 们 用 真 诚 、 热 情 、 给 予 去 感 动 、 改 变 他 人 ， 消 融 冷 漠 ， 共 同 营 造共 同 营 造 一 个 。 7.如何在平凡中创造伟大? 。 。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品 德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝费 物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 。 当人们面对生活的艰难考验,不放弃、 不懈怠,为家庭的美好和社 会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生 命价值。 。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国 家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。
