1、3 3 跳水跳水 第一课时第一课时 一、根据语境，写词语。一、根据语境，写词语。 1. zhng tu xing to po 有一只小羊 了一只非常 的恶狼而 了。 2. m dun m dng ku di 哥哥坐在船的 , 地望着远方。 3. 一位大哥哥走路时在看手机，突然一辆大货车冲着他开过来，周围的人吓 b zh su c xng w 得都有点 了，这时这个大哥哥突然 过来，躲 过了一劫。 二、变一变，变成本课生字，再组两个词。二、变一变，变成本课生字，再组两个词。 1.换偏旁 语_（ ） （ ） 桃_（ ） （ ） 2.去偏旁 汹_（ ） （ ） 保_（ ） （ ） 3.加一加 月+兑
2、 =_（ ） （ ） 立+耑 =_（ ） （ ） 三、写出下面句子中加点词语的反义词。三、写出下面句子中加点词语的反义词。 1. 它显然知道大家拿着它取乐，因而更加放肆 起来。 （ ） 2.就在孩子想去抓住帽子的时候， 猴子又往上爬了， 爬得比孩子更灵巧 、 更快。 （ ） 3.要拿着帽子，手必须 放开绳子和桅杆，此外没有别的办法。 （ ） 4.孩子吓唬 它，朝着它大声叫喊，但是它撕得更凶了。 （ ） 四、连一连。四、连一连。 环游 绳子 一艘 猴子 钩住 世界 一根 轮船 吓唬 手枪 一支 横木 拿着 孩子 一只 手枪 第二课时第二课时 五、按要求完成句子练习。五、按要求完成句子练习。 1.
3、即使 他不失足，拿到了帽子也 难以转身走回来。 （用加点关联词写一句话） _ 2.“扑通”一声，孩子像一颗炮弹落到大海里。 （1）这句话运用了（ ）的修辞手法。 A.拟人 B.比喻 C.夸张 （2）运用和句子相同的修辞手法写一句话。 _ 六、阅读短文，完成练习。六、阅读短文，完成练习。 正在这时候，孩子的父亲船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪，本 来是要打海鸥的。他看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻向他瞄准，同时喊: “跞到水里，赶快跳到水里，不跳我就开枪了！ ”小孩在上面摇晃着，没有听明 白爸爸的话。 跳到水里 不然我就开枪了 一 二 在父亲刚喊出 三 的时候 小孩把头往下一低就跳了下来
4、1.在文中的 中填上合适的标点符号。 2.文中破折号的作用是（ ） 。 A.解释说明 B.话题的转变 C.停顿、延长 3.在危急时刻，船长是怎样做的？ _ _ 4.你觉得船长是一个怎样的人？ _ _ 3 3 跳水跳水 一、1.挣脱 凶 逃跑 2.末端 目瞪口呆 3.不知所措 醒悟 二、悟 醒悟 悟空 逃 逃跑 逃走 2.凶 凶恶 凶狠 呆 呆板 目瞪口呆 脱 挣脱 脱下 端 端午 顶端 三、1.约束 2.笨拙 3.不必 4.壮胆 四、环游世界 钩住绳子 吓唬孩子 拿着手枪 一艘轮船 一根 横木 一支手枪 一只猴子 五、1.示例：即使我们在学习上取得了优异的成绩，也不能骄傲自满。 2.（1） B （2）示例：平静的湖面像一面镜子。 六、1.“ ， ！ ！ ！ ” “ ” ， 。2.A 3.让孩子跳入水中， 以此获得生存的希望。 4.船长是 一个机智、灵活，遇事冷静、果 断的人。
