1、三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 1212、多姿多彩的民风民俗、多姿多彩的民风民俗 教学内容解读教学内容解读： 本课有两个板块组成， “走进民风民俗”版块通过传说、故事和图片， 展现中国几个具有代表性的传统节日和习俗，激发学生了解中华优秀传统 文化的兴趣，体会传统节日对人们生活的影响，并以此为切入口，鼓励学 生更加广泛、全面、深入的了解传统文化，对传统文化产生敬畏之心，培 养民族自豪感。 “尊重传统，传承习俗”版块旨在引导学生在时代发展的背 景下，能尊重传统节日传承习俗，弘扬中华优秀传统文化。 教学建议教学建议： 我国的传统节日和民风民俗丰富多彩，教材中只是呈现了最具代表性 的
2、几个，教师在教学时需要根据本地区实际进行调整补充，激发学生的学 习热情，拓展他们的视野，增强他们对传统文化的认同感，加深对传统文 化的理解。 教师在教学时，要用好教材中的探究、小采访等活动，比如教材第 72 页的探究，教师可以将它作为学生的课前准备，让学生提前查找资料。课 堂上组织学生交流探讨，既能很好的调动学生的学习热情，又能集思广益， 让每个人都能有额外的收获。 学习“尊重传统，传承习俗”这一点，学生往往会陷入一个误区：传 统习俗的形式不能变，否则就失去了原有的意义和价值，因此，教师在教 学时需要及时引导学生认识到：时代在变，传统的形式也会发生变化，这 是正常的。从古至今，传统习俗一直在发
3、展变化着，但这些仅仅只是形式 的变化，形式背后蕴含的意义和价值是不变的，承载的美好情感和愿望也 是不变的，传统习俗在变化中传承着，渗透进我们的生活，融入我们的精 神血脉。 教学目标教学目标： 情感、态度、价值观： 尊重传统节日，培养学生的民族自豪感和传承中华优秀传统文化的意识。 能力与方法： 学习并传承民风民俗。 知识与技能： 了解我国传统节日、民风民俗的来历与相关的传说或故事，了解传统习俗 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 蕴含的意义及其发展变化，体会传统节日和民风民俗对人们生活的影响。 教学重点：教学重点： 了解我国传统节日、民风民俗的有关知识，了解传统习俗蕴含的意义及其
4、发展变化，体会传统节日和民风民俗对人们生活的影响。 教学难点：教学难点： 学习并传承民风民俗。 第一课时第一课时 教学准备教学准备： 布置学生课前收集有关传统习俗的资料。 准备视频：过年的热闹场面、赛龙舟的场面。 教学过程教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 1、播放视频：春节的热闹场面。教师引导：锣鼓声声，笑语阵阵，这让你 想起了什么？ 2、春节是中国最隆重的传统节日，我国的传统节日形式多样，有着丰富而 独特的习俗内容。 3、板书课题：12、多姿多彩的民风民俗 设计意图设计意图：教学来源于学生的生活实际，创设学生最熟悉的生活情境，激 发学生的学习兴趣。过年的热闹场面唤醒了学生的记忆，对民族风俗
5、文化 的亲近、向往之感油然而生。 二、走进春节，感受年味 1、春节是个热闹的节日，家家户户都要在过节前后忙忙碌碌，你们是怎么 过春节的： 2、学生联系自己的生活实际回答：贴春联、贴福字、贴窗花、放鞭炮、拜 年、压岁钱、年夜饭、包饺子、守岁、舞狮舞龙。 3、中国农历年的岁首称为春节，象征团圆、兴旺，对未来寄托新的希望。 据记载，中华民族过春节已有 4000 多年的历史，这些春节习俗背后都有流 传已久的传说和美好的寓意。你知道哪些？ 4、学生四人一小组讨论交流并分享： 贴春联、贴福字、贴窗花、放鞭炮、拜年：讲述春节的来历，过年的故事。 压岁钱：说说压岁钱习俗的小故事。 三三年级下年级下册册道德与法
6、治道德与法治教案教案 包饺子：说说饺子的寓意。 5、我们刚才交流的是汉族的春节习俗。我国是一个多民族国家，你知道少 数民族是怎样过他们的春节的吗？ 6、春节的这些习俗让我们的年味十足，无论身在城市还是乡村，无论是汉 族还是少数民族，无论是老人还是孩子，人人脸上都绽放着灿烂的笑容， 感受着团圆的喜悦。 设计意图设计意图：联系学生最熟悉的春节，用典型生动的事例，以喜闻乐见的形 式，让学生回忆过春节的一系列活动，领略春节丰富多彩的民风民俗，调 动学生的参与热情。 三、传统习俗，研究交流 1、我国最重要的传统节日除了春节，你还知道哪些？ 清明节、端午节、中秋节、重阳节，这些是我国重要的传统节日。 2、
7、 不同的节日有着不同的习俗， 课前同学们搜集了与传统节日有关的资料， 了解了他们的习俗和来历，现在请大家在小组内进行交流。 3、清明节 恰逢阳春三月，春光明媚，桃红柳绿，在民间，清明节有着怎样的习俗？ 交流清明节的来历。 教师小结：清明是伤感的节日，我们扫墓、插柳，尽情道出心中那绵绵的 思念；清明是快乐的节日，踏青、放风筝、蹴鞠，人们尽情享受着春的魅 力。 4、端午节 端午节有什么习俗呢？你们参加过赛龙舟活动吗？ 教师相机播放视频，引导学生观看赛龙舟的场面，感受一下那热闹的场面。 交流端午节吃粽子、赛龙舟等习俗的来历。 教师小结：端午节的众多活动，都与纪念我国伟大的文学家屈原有关，这 一天家家
8、户户都要吃粽子，南方各地还会举行龙舟大赛。 5、中秋节 农历八月十五，是一年秋季的中间，因此称中秋节。中秋节之夜，除了赏 月、祭月、吃月饼，有些地方还有舞草龙、砌宝塔等活动。 了解中秋节的神话故事与古诗词：嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等故事。 水调歌头等古诗词。 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 教师小结：中秋节又称团圆节，皓月当空，月光如水，家家户户围坐在一 起吃着月饼，赏着明月，多么温馨啊。 6、重阳节 出示古诗九月九日忆山东兄弟 ，这首诗描述的是哪个节日？ 金秋送爽，丹桂飘香，重阳佳节的活动可丰富了，除了登高、吃粽子、吃 重阳糕之外，还有赏菊、喝菊花酒、插茱萸等活动。 7
9、、教师小结：重阳节也是老年节，同学们在这天要多为身边的老人做一些 事，送上一份诚挚的祝福，让老人们感到温暖，感到幸福。 设计意图设计意图：把课堂敞开，让学生把课本以外的学习资源引进课堂，既体现 了学生的主体性，又培养了学生利用多渠道收集信息的能力。 四、课堂总结，课外延伸 通过今天的学习，同学们从我国的传统佳节中，了解到多姿多彩的民风民 俗，这些风俗，不仅传递着亲情，更承载着我国的传统文化。回家做个小 调查，问问家中长辈，听他们说说当地还有哪些传统习俗。 设计意图设计意图：只有把课堂还给学生，让课堂回归生活，才能指导学生更好的 生活。 第二课时第二课时 教学准备教学准备： 布置学生课前收集有关
10、当地习俗的资料。 完成关于年味的采访记录。 准备视频：春运视频、禁放烟花爆竹新闻视频。 教学过程教学过程： 一、回家过年，团团圆圆 1、老师听说这个春节有很多学生跟着爸爸妈妈回家过年了，是吗？你们是 乘坐什么交通工具回家的？路上花了多久？有什么感受？ 2、出示视频：春运拥挤的人群，你们看人山人海，寸步难行，这就是春运。 这些都是回家的人，据交通部门统计，2018 年春运期间，全国铁路、公路、 水路、民航等累计发送旅客约 29.7 亿人次，是平时运送量的很多倍。什么 原因呢？对，因为人们都要回家过年。 3、与家人团圆，永远是身在外地的人们最大的期盼，团圆是中国传统习俗 三三年级下年级下册册道德与
11、法治道德与法治教案教案 中最重要的关键词，对中国人来说，团圆是不变的主题，无论有多远，只 要有可能每逢重要的节日，那些身在外地的人，都会克服种种困难与家人 团聚，这是中国人不变的情怀。 设计意图设计意图：课程是灵活的，是开放的，在回忆与讨论的过程中，学生袒露 了心声，浓浓的中国情怀在课堂洋溢。 二、尊重传统，讨论传承。 1、中华民族历经 5000 年的历史，拥有灿烂辉煌的文化，从悠悠远古到现 代文明，很多习俗一代又一代传承下来。 你们知道抓周吗？ 中国人最喜欢什么颜色？你怎么发现的呢？喜欢红色的原因是什么？ 你还亲身体验过哪些风俗，谁来与我们分享？ 2、课前，同学们采访了家里的长辈，了解了当地
12、的一些传统习俗，谁来说 一说？ 3、我国传统习俗都蕴含着特别的意义和美好的祝愿，表达了人们对生活的 热爱，对美好未来的向往。其中有一个习俗源远流长，是很多同学最喜欢 的，就是压岁钱。过年时，家里的长辈、亲戚家的长辈会给晚辈压岁钱， 以示祝福，压岁钱的多少并不重要，但现在有些人互相攀比，让压岁钱变 了味，对此你有什么看法？ 4、小组同学议一议，你的压岁钱是怎么用的？你觉得怎么用才更合理、更 有意义呢？ 设计意图设计意图：活动设计贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的 生活实际出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研 究。节日是学生所熟悉和喜爱的，让学生聊一聊家乡的节日风俗
13、，议一议 压岁钱的合理使用，积极参与讨论，体会我国的传统节日对人们生活的影 响。 三、与时俱进，发展改革 1、你放过烟花吗？什么时候放的？有同学说好几年没放过烟花了，是的， 很多城市开始全面禁放烟花爆竹，一旦违规燃放就会受到处罚。 2、视频出示各地禁放烟花爆竹的新闻：全国各地越来越多的地方禁止燃放 烟花爆竹，你知道这是为什么吗？ 3、因为燃放烟花爆竹污染空气，容易造成人身伤害，这项政策绝大部分人 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 都拍手叫好，过年不放烟花爆竹成了大家的共识。随着时代的发展，有的 传统风俗，因为不符合时代的需要被渐渐摒弃。与此同时，新时代的一些 产物，也给节日注入了一些新元素，形成了新民俗，你知道春节有哪些新 习俗？ 看春晚、旅游、短信拜年、电子鞭炮等等。 4、除了春节，你还了解哪些其他的新习俗？（绿色、文明过清明节等等。 ） 新时代的人们不再一味的固守着那些传统的形式，而是与时俱进，求改革， 求创新，使一些传统习俗变得更具有时代意义。 5、有人说现在年味越来越淡了，也有人说虽然过年的形式在变，但是喜悦 和亲情并没有变。 6、交流课前采访记录，
