1、默写常见的名句名篇默写常见的名句名篇 所谓“常见”，是指活用于口头，所谓“常见”，是指活用于口头， 常见于报端；所谓“名”，是指比常见于报端；所谓“名”，是指比 较“著名”，具体的讲就是写景生较“著名”，具体的讲就是写景生 动、议论深刻、抒情真切、情景交动、议论深刻、抒情真切、情景交 融、理景交融，引用较多、值得品融、理景交融，引用较多、值得品 味、富于启迪的经典文句和篇章。味、富于启迪的经典文句和篇章。 对应的能力层级为识记。对应的能力层级为识记。 下面是近五年山东卷“默写常见的名句名篇”下面是近五年山东卷“默写常见的名句名篇” 试题的考查点比照表：试题的考查点比照表： 20102010年年
2、杜甫杜甫1 1登高登高、李密李密1 1陈情表陈情表、苏轼苏轼1 1江江 城子城子 密州出猎密州出猎、韩愈、韩愈师说师说、论语论语 子罕子罕、诗诗 经经 桃夭桃夭、白居易、白居易琵琶行琵琶行、辛弃疾辛弃疾1 1永遇乐永遇乐 京口京口 北固亭怀古北固亭怀古 20112011年年论语论语 学而学而、刘禹锡、刘禹锡酬乐天扬州初逢席上酬乐天扬州初逢席上 见赠见赠、荀子荀子 劝学劝学1 1、李商隐、李商隐锦瑟锦瑟、王羲之王羲之1 1 兰亭集序兰亭集序、辛弃疾辛弃疾2 2永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭怀古、李李 白白1 1蜀道难蜀道难、张养浩、张养浩山坡羊山坡羊 潼关怀古潼关怀古 20122012年
3、年荀子荀子 劝学劝学2 2、李白李白2 2蜀道难蜀道难、李密李密2 2陈陈 情表情表、苏轼苏轼2 2赤壁赋赤壁赋、诗经诗经 击鼓击鼓、王勃、王勃滕王滕王 阁序阁序、论语论语 子路子路、辛弃疾辛弃疾3 3水龙吟水龙吟 登建康赏心登建康赏心 亭亭 20132013年年荀子荀子 劝学劝学3 3、杜甫杜甫2 2登高登高、苏轼苏轼3 3赤赤 壁赋壁赋、王羲之王羲之2 2兰亭集序兰亭集序、李清照、李清照声声慢声声慢、 论语论语 卫灵公卫灵公、王勃、王勃腾王阁序腾王阁序、诗经诗经 车舝车舝 20142014年年（诗经诗经氓氓）、）、李白李白3 3将进酒将进酒、李煜、李煜 相见欢相见欢、陶潜、陶潜归去来兮辞归
4、去来兮辞、论语论语述而述而、孟、孟 子子寡人之于国也寡人之于国也 20102010年年论语论语1 1条、条、 诗经诗经1 1条、唐诗条、唐诗 2 2条、宋词条、宋词2 2条、古代散文条、古代散文2 2条条 20112011年年论语论语1 1条、条、 诗经诗经1 1条、唐诗条、唐诗 2 2条、宋词条、宋词1 1条、古代散文条、古代散文3 3条条 20122012年年论语论语1 1条、条、 诗经诗经1 1条、唐诗条、唐诗 1 1条、宋词条、宋词1 1条、古代散文条、古代散文4 4条条 20132013年年论语论语1 1条、条、 诗经诗经1 1条、唐诗条、唐诗 1 1条、宋词条、宋词1 1条、古代散
5、文条、古代散文4 4条条 20142014年年论语论语1 1条、条、 诗经诗经1 1条、唐诗条、唐诗 1 1条、宋词条、宋词1 1条、古代散文条、古代散文2 2条条 【规律总结规律总结】 1 1、分值固定，考查形式发生了变化。山东卷、分值固定，考查形式发生了变化。山东卷6 6分分 的名句名篇前几年一直采用的名句名篇前几年一直采用4 4小题任选小题任选3 3小题的考小题的考 查形式，每小题两条分别出自不同文本（古典诗查形式，每小题两条分别出自不同文本（古典诗 词或古代散文），提供前后句默写另一句。词或古代散文），提供前后句默写另一句。20142014 年开始也不再是四选三的形式，而是必做的三个年
6、开始也不再是四选三的形式，而是必做的三个 小题。小题。20142014年高考题中年高考题中论语论语、诗经诗经、唐、唐 诗、宋词都还是诗、宋词都还是1 1条、古代散文由条、古代散文由4 4条变为条变为2 2条。条。 2 2、考查内容上也发生了变化，、考查内容上也发生了变化，20142014年考试说明中年考试说明中 增加了文言诗文背诵推荐篇目，包括义务教育阶增加了文言诗文背诵推荐篇目，包括义务教育阶 段段5050篇，高中阶段篇，高中阶段4040篇。篇。论语论语、诗经诗经名名 句呈现出连年考查的态势。句呈现出连年考查的态势。 3 3、从表、从表2 2中我们不难看出，高考名句名篇中我们不难看出，高考名
7、句名篇 默写题考查学生的知识点是全面的，它不默写题考查学生的知识点是全面的，它不 会只考唐诗，也不会只考宋词，它是综合会只考唐诗，也不会只考宋词，它是综合 考查学生的名句名篇积累情况，具体方向考查学生的名句名篇积累情况，具体方向 是：是：论语论语、诗经诗经、唐诗、宋词、唐诗、宋词、 古代散文。古代散文。 4 4、备考时应注意两点：一是以课本所学内、备考时应注意两点：一是以课本所学内 容为主，适当兼顾课外常见名句。二是朝容为主，适当兼顾课外常见名句。二是朝 代上侧重于先秦、唐宋的诗词散文。代上侧重于先秦、唐宋的诗词散文。 表达运用及交流表达运用及交流 这一模块的内容一直为语文考卷中这一模块的内容
8、一直为语文考卷中 的“试验田”，紧密体现了“贴近的“试验田”，紧密体现了“贴近 生活，体验生活，反映生活”的理生活，体验生活，反映生活”的理 念。这一模块考点较多，内容丰富，念。这一模块考点较多，内容丰富， 联系时代现实紧密，每年的考查侧联系时代现实紧密，每年的考查侧 重点不一，值得我们分析和探究。重点不一，值得我们分析和探究。 各位请看，近五年山东卷“表达运各位请看，近五年山东卷“表达运 用及交流”试题的考查点比照表：用及交流”试题的考查点比照表： 20102010年压缩语段题。年压缩语段题。 （概括主要内容）（概括主要内容） 仿写语句题。（语意连贯）语段改错题。（稿仿写语句题。（语意连贯）
9、语段改错题。（稿 约）约） 20112011年衔接连贯题。（排序题）图文转换年衔接连贯题。（排序题）图文转换 题。（表格转换题）（简明表达）情境得体表题。（表格转换题）（简明表达）情境得体表 达题。（变换句式）达题。（变换句式） 20122012年仿写语句题（比喻）。压缩语段题年仿写语句题（比喻）。压缩语段题 （概括主要信息）。语段改错题。（书信）（概括主要信息）。语段改错题。（书信） 20132013年衔接连贯题。（填恰当的关联词语）年衔接连贯题。（填恰当的关联词语） 情境式仿写题。（主持词）压缩语段题。情境式仿写题。（主持词）压缩语段题。 （下定义）（下定义） 20142014年压缩语段题
10、。年压缩语段题。 （概括主要内容）（概括主要内容） 图文转换题。（比喻、比拟修辞）仿写语句题。图文转换题。（比喻、比拟修辞）仿写语句题。 （对联）（对联） 【规律总结规律总结】 （1 1）稳定与变化相交织。纵观其近五年命题，可）稳定与变化相交织。纵观其近五年命题，可 以看出其以看出其“稳中有变，变中有稳稳中有变，变中有稳”特点。特点。1010年、年、 1212年、年、1313年、年、1414，四年重复考查压缩语段、仿写，四年重复考查压缩语段、仿写 语句，这为不变，其中语句，这为不变，其中1010、1212、1414年考概括文段年考概括文段 的主要内容，的主要内容，1313年考下定义；年考下定义
11、； 1010年考仿写句子，年考仿写句子， 1212年考嵌入式仿写兼考比喻，年考嵌入式仿写兼考比喻，1313年考情景式仿写，年考情景式仿写， 1414年考对联仿写，这为年考对联仿写，这为“变变”。 1111、1414年，两年年，两年 考考“图文转换题图文转换题”，这为不变，但是图文转换题，这为不变，但是图文转换题 又分别涉及表格解读、比喻比拟修辞，这为又分别涉及表格解读、比喻比拟修辞，这为 “变变”。 （2 2）情境内容时代生活色彩强烈，贴近现）情境内容时代生活色彩强烈，贴近现 实。实。1111年涉及网络语言调查，年涉及网络语言调查，1313年涉及十年涉及十 八大报告、庆祝教师节文艺演出，八大报告、庆祝教师节文艺演出，1414年涉年涉 及社会主义核心价值观、春节、端午节等及社会主义核心价值观、春节、端午节等 内容。内容。 (3) (3) 考点有一定的承续性。考点有一定的承续性。1212年对年对1010年有年有 明显的承续，明显的承续，1313年对年对1212年、年、1414年对年对1313年也年也 有明显的承续。有明显的承续。1212、1313、1414年压缩语段和年压缩语段和 仿写保持不变，这一特点值得备考时加以仿写保持不变，这一特点值得备考时加以 关注。关注。
