1、 1 沂南一中高三语文一轮复习备考计划沂南一中高三语文一轮复习备考计划 沂南一中 2012 级语文组 我校本届高三毕业班学生语文基础知识不扎实，语言表达能力较差，书写功底差，作文需 要进行系统训练，特别是语文优生很少，尖子生不突出。要想在这块贫瘠的土地上耕耘，有一 个相对理想的“收成” ，必须精心组织复习备考，全体师生共同努力。 根据高考的严峻形势和本校的实际情况,为迎接 2015 年高考，实现高考既定目标，结合本 届高三年级具体情况，在全面研究语文复习的基础上，制定复习备考计划，力求做到复习有针 对性，有实效性，打整体战。 一、备考思想一、备考思想 我们的备考采取“整体备考，精细备考，高效备
2、考”十二字方针。充分发挥备课组的集体 智慧和团队力量，集思广益，追求复习备考的高效益。精细计划是提纲，除了整体复习计划外， 还要制定重点分类专项计划，如作文训练计划，诗文名句复习计划，文言文复习计划等。精选 材料是重点，精讲细评是难点，抓细抓紧是保证。重视基础，培养语文素质，稳扎稳打，不放 过知识点的细枝末节，系统复习。以一本资料为主，兼顾其他，适当补充内容，落实双基。 二、总体思路二、总体思路 第一轮复习重在全面复习，夯实基础。在教学上我们坚持基础性、系统性、全面性、全体 性、层次性的原则，在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。讲要突出重点，抓住关键， 突破难点，练要讲求效果，克服简单重复
3、。从头到尾始终坚持抓书写、基础训练和综合训练。 第一轮复习的关键是落实，基础训练要点点落实，步步过关。我们首先抓住基础知识、语 言文字和运用、文言文阅读、古诗歌阅读、现代文阅读和作文基本写法训练等必考内容的复习， 并结合课本内容进行，同时抓紧必修课本要求的背诵的篇章逐一落实。巩固学生知识要点、提 高学生的语文能力。传统的积累、诵读、多读、多写对学生的基础是非常有帮助的。落实每一 道习题，落实每一次讲评，落实每一次纠错。逐一落实各项必考内容的复习，稳扎稳打。 三、复习安排三、复习安排 复习内容大体分为六大板块：现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，语言知识和 语言表达 ，名句名篇，高考写作。 从 9
4、 月 1 号起到明年市“一模” （2 月上旬）为第一轮复习时期（总共大约 21 周） ，主要完 成下面几项工作： （1） 完成必修教材 15 模块、古代诗歌散文欣赏 的复习， 重点加强课内文言文的复习 。 （集中五周， ） （2）现代文阅读（散文与小小说）复习与训练。 （五周） （3）文言文阅读复习与训练。(两周) 2 （4）诗歌鉴赏题复习与训练。 （两周） （5）名句名篇默写复习与训练。 （贯穿在整个学期中） （6）实用类文本和论述类文本阅读复习与训练。 （一周） （7）语言基础知识和表达运用。 （贯穿在整个学期中） （8）作文复习与训练。作文复习与训练计划单列，贯穿始终。每周由备课小组统一
5、组织。 至少每两周写一篇大作文。 （一轮复习安排表附后） 四、具体措施四、具体措施 1、强化合作意识。 做到六个统一：统一资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间， 统一教学检测。要分工合作，坚持做好三项常规工作：一是轮流负责，每 10 天编一期时文美 文选粹 ，为学生提供最新的写作素材；二是每次作文训练后，编一期优秀作文选编 ，为学 生提供作文范例；三是每周 2-3 次集体备课，研究复习备考发现的新问题，交流复习备考经验。 2、注重备考研究 要研究高中新课程标准和考试说明 ，尤其要研究考试说明中所列的考项，要明 确目标，逐项对照，务求落实；对考试说明中新修订的内容，要引起
6、足够的重视，从而明 确复习目标，调整总复习的训练思路。要研究学生学习规律、心理、知识结构，研究教法学法。 把准考点，理清知识点，找准教与考、教与学的结合点。 3、讲究复习方法 复习知识重要，复习方法更重要；师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西，力求能举 一反三。尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布标准答案上，要让学生自己练，自己讲 答题的思路，自己互相评价答题的优劣，不仅知其然，还知其所以然。 4、培养良好习惯 培养制定计划的习惯：教会学生自己制定语文学习的计划，科学安排，务必保证每天均 有一定量的复习时间。培养使用工具书的习惯：要求学生使用工具书来准确读音、辨析字形、 理解词意、领会用
7、法，为写作提供原始材料。培养书写工整规范的习惯：要求学生在考试答 题时力求字体工整，笔画清晰。培养读书看报积累材料的习惯：给学生提供积累材料、巩固 材料的途径和时间，帮助学生建立写作“信息资源库” 。 5、关注高考信息 充分发挥互联网的作用。勤于并善于搜索高考网络信息；积极参加市县组织的各项教研活 动，开展不同形式的备考信息交流活动；注重校际交往，最大限度的获取有用信息以指导备考 工作。 6、规范六种课型 3 （1）复习课。一轮复习课依托课本，是感性的、琐碎的，一般分四步走：一是呈现考点和 考题，二是探究思路和方法，三是验证巩固和提高，四是教师答疑和补充。通过这四步，旨在 让学生对各考点形成一
8、定的应对措施。 高考是“依纲命题” ，在复习中，我们必须做到“依本（教材）复习” 。对一轮语文教材的 复习根据市编复习学案采用大模块、小单元策略。每个小单元都要从两方面切入，一是知 识切入，主要包括字音、字形、词语（近义词、虚词、成语、熟语、文言实虚词、句式） ，二是 能力切入，主要是阅读能力和写作能力。知识切入以学生动手为主，教师辅助，能力切入由教 师分析设定，学生跟进。 （2）习题课。参考模式为：对照课标、精选习题自主练习、网络构建合作探究、 精炼提升归纳总结、精讲发散。 一要精选精编训练题。坚决杜绝照搬外地成品卷或简单组合训练题的做法。训练题的选择 与整合，要力求与高考题型保持一致，突出
9、对基础知识的考查。 二训练量要适度，难度要适中，避免“题海战术” 。要指导学生做好错题和典型题的归类整 理，坚持错题重做，搞好补偿训练。 三要强调审题的准确性、解题的灵活性和答题的规范性。 （3）检测课。每个单元或专题结束后都进行双过关检测，第一次检测要求覆盖面广，尽量 涉及到各个知识点，第二次检测要求针对第一次检测暴露出来的问题设计题目，以达到纠正错 误、避免再次出错的目的，在精不在多。 （4）讲评课。讲评要注意四个程序：一查，二统，三找，四改。一查，即查每次考试目的； 二统，即数据统计的数量分析；三找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；四改， 即制定改进措施。重点放在解决学生基础知
10、识不牢的问题，审题差的问题，知识灵活运用能力 弱的问题、答题不规范大量失分的问题等多个方面。克服就题论题、不发散、不拓展、不补救 的现象。 逐题讲解不可取，耽误优生，浪费精力，致使厌学，是典型的“少慢差费”的教学。通过 让学生自由探讨的方式解决误答率不太高的题目。通过教师的精讲点拨，让学生自由提出不明 白的疑难问题，然后让其他同学来解决。这放在误答率较高的高难度题目上，其优点是对症下 药，针对性强，学生印象深刻。 （5） 阅读课。 采取开放性阅读和指导性阅读相结合的方式。 开放性阅读一般放在自习课上， 随便阅读，但为了避免盲目性和随意性，必须要求学生带着任务阅读。指导性阅读放在正课上， 阅读内
11、容要系列化：优秀范文、作文素材、走近名人、走进自然、亲近文化。阅读目的要明确 化：开阔视野、拓展思维、提高感悟、增强语感、学习写作。阅读材料要内容新鲜、内涵深刻、 关注热点、关注历史、关注现实。 阅读课既要读，也要写，每个月保证至少二节阅读课，或明确指定或学生自主选取一个阅 4 读材料写读后感或是做精品摘抄。 （6） 写作课。 写作课也有开放性写作和指导性写作。 开放性写作要求学建立周记或随笔本， 愿意写什么就写什么，一般是对生活的感悟。每周收阅一次，可不加批语，但必须浏览，从中 选出三五篇优秀周记下发读一读，以激励学生的兴趣。指导性写作要求教师进行科学合理的训 练，倡导学生写议论文或记叙文（
12、散文） ，要强调文体意识。计划在一轮复习中进行 8 次的作文 训练。每次作文训练要集中解决一个问题，教师在批阅中在讲评时都主要针对这个问题。下次 作文再重点解决下一个问题，同时兼顾上一个已解决的问题，做到逐个突破、层层推进、步步 为营，力争让学生的作文有实质性的明显进步。 作文讲评可以把评改权适当还给学生，发现学生作文中的集中问题，力争一次作文训练发 现一个问题，一次作文评改解决一个问题。各班要发现学生中的范文，集中印刷，发给学生观 摩借鉴。 2014.7.18 附：一轮复习安排附：一轮复习安排表表 周次 时间 复习内容 课时安排 主备人 早读安排 1 9.1-9.6 开学第一课 1 课时 齐
13、水元 晨读材料 小说阅读题型二：环境描写分析题 2 课时 宋晓红 暑假自主学习检测 命题人：备课一组 自主学习检测试卷讲评（暨作业检查通报） 1 课时 马芳侠 2 9.10-9.12 （6-8 中秋节） 基础知识每周练处理（字音） 1 课时 冯治超 晨读材料 小说阅读题型三：形象赏析题 2 课时 郑倩汶 3 9.15-9.19 基础知识每周练处理（字形） 1 课时 尹纪玲 晨读材料 小说阅读题型四：形象赏析题 2 课时 尹绪宝 小说阅读题型五：文本意蕴探究题 2 课时 尹纪秀 作文 2 课时 备课三组 4 9.22-9.26 基础知识每周练处理（标点） 1 课时 张希玲 晨 读 材 料、必修
14、一第二单 元 必修一：烛之武退秦师 1 课时 孙聚会 必修一：荆轲刺秦王 1 课时 刘红岩 必修一：鸿门宴 2 课时 刘春梅 作文讲评 1 课时 备课三组 5 9.27-9.30 （1-5 国庆假） 基础知识每周练处理（词语辨析） 1 课时 李国华 晨读材料、 必 修 一 第 一单元 实用类文本阅读 3 课时 李云 5 6 10.6-10.10 基础知识每周练处理（熟语） 1 课时 梁树启 必修二第 二单元 必修二：诗经两首、离骚 1 课时 薛玉 必修二：孔雀东南飞 2 课时 王纪团 月考 命题人：备课二组 7 10.13-10.17 月考试卷讲评 1 课时 备课二组 必修二第 三单元 必修二
15、：兰亭集序 1 课时 李树瑭 必修二：赤壁赋 2 课时 宋晓红 作文 备课四组 8 10.20-10.24 基础知识每周练处理（病句 1） 1 课时 马芳侠 晨 读 材 料、必修 三第二单 元 必修二：游褒禅山记 1 课时 冯治超 必修三：蜀道难杜甫诗三首 1 课时 郑倩汶 必修三：琵琶行李商隐诗两首 1 课时 尹纪玲 必修三：寡人之于国也 1 课时 尹绪宝 作文讲评 1 课时 备课四组 9 10.27-10.31 基础知识每周练处理（病句 2） 1 课时 张希玲 必修三第 三单元 必修三：劝学 1 课时 孙聚会 必修三：过秦论 1 课时 刘红岩 必修三：师说 1 课时 刘春梅 作文 备课一组
16、 10 11.3-11.7 基础知识每周练处理（压缩语段） 1 课时 李国华 晨 读 材 料、必修 四第二单 元 必修四：廉颇蔺相如列传 1 课时 李云 必修四：苏武传 1 课时 梁树启 必修四：张衡传 1 课时 薛玉 作文讲评 1 课时 备课一组 11 11.10-11.14 基础知识每周练处理（扩展语句） 1 课时 王纪团 必修五第 二单元 必修五：归去来兮辞 1 课时 李树瑭 必修五：滕王阁序 1 课时 宋晓红 必修五：逍遥游 1 课时 马芳侠 必修五：陈情表 1 课时 冯治超 期中迎考 12 11.17-11.21 期中考试 2 天 晨 读 材 料 古 代 诗 歌 散 文 欣 文言文阅
17、读：专题一 1 课时 郑倩汶 文言文阅读：专题二 1 课时 齐水元 6 期中考试试卷讲评 1 课时 尹纪玲 赏 一单元 13 11.24-11.28 基础知识每周练处理（仿用句式） 1 课时 尹绪宝 晨 读 材 料 古 代 诗 歌 散文欣赏 第二单元 文言文阅读：专题三 题型一实词 2 课时 尹纪秀 文言文阅读：专题三 题型二虚词 2 课时 张希玲 文言文阅读：专题三 题型三翻译 1 课时 孙聚会 14 12.1-12.5 文言文阅读：专题三 题型四筛选辨析 1 课时 刘红岩 晨读材料、 古 代 诗 歌 散文欣赏 第三单元 古诗鉴赏：专题二鉴赏古诗读懂始 3 课时 刘春梅 作文 备课二组 15
18、 12.8-12.12 基础知识每周练处理（选用变换句式） 1 课时 李云 晨读材料、 中 国 古 代 诗 歌 散 文欣赏 第 四单元 古诗鉴赏：专题三 题型一形象 1 课时 李国华 古诗鉴赏：专题三 题型二语言 1 课时 梁树启 古诗鉴赏：专题三 题型三技巧 2 课时 薛玉 作文讲评 1 课时 备课二组 16 12.15-12.19 基础知识每周练处理（简、连、得、准、鲜、生） 1 课时 李树瑭 晨读材料、 古 代 诗 歌 散文欣赏 第五单元 古诗鉴赏：专题三 题型四思想感情 2 课时 王纪团 月考 命题人：备课三组 17 12.22-12.26 月考题讲评 1 课时 备课三组 晨读材料、
19、中 国 古 代 诗 歌 散 文欣赏 第 六单元 论述类文本阅读 2 课时 宋晓红 散文阅读：专题一 整体阅读 1 课时 马芳侠 散文阅读：专题三题型一结构作用 2 课时 冯治超 18 12.29-12.31 1.1-1.3 （ 元 旦） 基础知识每周练处理（图文转换） 1 课时 郑倩汶 晨读材料 散文阅读：专题三题型二要点概括 2 课时 齐水元 19 1.5-1.9 基础知识每周练处理（基础综合练） 1 课时 尹纪玲 晨读材料 散文阅读：专题三题型三句子含义 1 课时 尹绪宝 散文阅读：专题三题型四表达技巧 2 课时 尹纪秀 作文 备课四组 20 1.12-1.16 基础知识每周练处理（基础知识综合练） 1 课时 孙聚会 晨读材料 散文阅读：专题三题型五形象欣赏题 2 课时 刘红岩 作文讲评 1 课时 备课四组 月考 命题人：备课四组 21 1.19-1.23 月考题讲评 1 课时 备课四组 晨读材料 基础知识每周练处理（基础知识综合练） 1 课时 李云 散文阅读：专题三题型六意蕴探究 2 课时 李国华 名句名篇的识记与默写 2 课时 梁树启 7 22 1.26-1.30 期末复习 复习背诵 一模考前模拟训练 命题人：备课一组 23 2.2-2.6 期末复习 复习背诵 考前作文训练 备课一组 24 2.9-2.10 一轮考试
