1、第 二 单 元 第 二 单 元 为学患无疑，疑则有进。为学患无疑，疑则有进。 宋宋 陆九渊陆九渊 读书就怕发现不了问题，只有带着读书就怕发现不了问题，只有带着 问题学习，收获才多，进步才大。问题学习，收获才多，进步才大。 第 二 单 元 第 二 单 元 为学患无疑，疑则有进。为学患无疑，疑则有进。 宋宋 陆九渊陆九渊 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。写一个人，注意把印象最深的地方写出来。 一个豆荚里的五粒豆一个豆荚里的五粒豆 jiji 5 5 豆豆 荚荚 jiji 作者简介作者简介 （1805180
2、5- -18751875），丹麦），丹麦 1919世纪童话作家，被誉为“世界世纪童话作家，被誉为“世界 儿童文学的太阳”。儿童文学的太阳”。 安徒生安徒生 海的女儿海的女儿 丑小鸭丑小鸭 拇指姑娘拇指姑娘 代表作代表作 默读课文，标出自然段序号。边读边思默读课文，标出自然段序号。边读边思 考，把你的问题记录在个人问题清单上。考，把你的问题记录在个人问题清单上。 个人问题清单个人问题清单 1、 2、 3、 说一说：你读懂了什么？说一说：你读懂了什么？ 课文讲述了一个豆荚里的课文讲述了一个豆荚里的_豌豆离开豌豆离开 _后各自的经历，其中重点叙述了第后各自的经历，其中重点叙述了第_粒粒豌豌 豆不停地
3、豆不停地_，给病中的小女孩带来了信心和力给病中的小女孩带来了信心和力 量，帮助小女孩量，帮助小女孩_的故事。的故事。 五粒五粒 豆荚豆荚 五五 生长生长 恢复健康恢复健康 说一说：说一说： 你有哪些地方没有读懂？你有哪些地方没有读懂？ 我们先来解决生字我们先来解决生字 词语方面的问题词语方面的问题。 nn jinjin 按按 僵僵 揭揭 我会认我会认 预预 titi kunkun qiqi yy 苔苔 囚囚 框框 溢溢 yy jiji wnwn 豌豌 你用什么好办法你用什么好办法 记住这些生字的呢？记住这些生字的呢？ 豆荚豆荚 豌豆豌豆 按照按照 舒适舒适 恐怕恐怕 僵硬僵硬 预感预感 揭晓揭
4、晓 玩具枪玩具枪 青苔青苔 囚犯囚犯 耐心耐心 探头探头 愉快愉快 窗框窗框 曾经曾经 洋溢洋溢 健康健康 水笕水笕 jinjin 读一读读一读 你有好办法理解刚才你有好办法理解刚才 没有读懂的词语吗？没有读懂的词语吗？ 读一读，记一记。 豌豌 豆豆 读一读，记一记。 青青 苔苔 读一读，记一记。 窗窗 框框 读一读，记一记。 囚囚 犯犯 读一读，记一记。 水水 笕笕 jinjin 比一比，认一认。 碗（碗（ ） 碗（碗（ ） 埂（埂（ ） 硬（硬（ ） 僵（僵（ ） 疆（疆（ ） 苔（苔（ ） 抬（抬（ ） 饭碗饭碗 豌豆豌豆 僵硬僵硬 边疆边疆 田埂田埂 僵硬僵硬 青苔青苔 抬起抬起 囚（
5、囚（ ） 困（困（ ） 囚犯囚犯 困难困难 眶（眶（ ） 框（框（ ） 眼眶眼眶 门框门框 豌豌 按按 僵僵 揭揭 苔苔 囚囚 框框 溢 溢 预预 再读课文，尝试解决自己刚才提出的问题，再读课文，尝试解决自己刚才提出的问题， 把新发现的问题补充记录在个人问题清单上。把新发现的问题补充记录在个人问题清单上。 个人问题清单个人问题清单 1、 2、 3、 小组交流：小组交流： 组内轮流向大家提出自己的问题，尝试组内轮流向大家提出自己的问题，尝试 互相帮助解决问题，如果发现同学提出了和互相帮助解决问题，如果发现同学提出了和 自己相同的问题，归并到一起解决。自己相同的问题，归并到一起解决。 小组交流：小
6、组交流： 把小组内解决不了的问题，或者发现的新问题，把小组内解决不了的问题，或者发现的新问题， 记录在小组问题清单上，把相同的问题归并到一起。记录在小组问题清单上，把相同的问题归并到一起。 小组问题清单一小组问题清单一 1、 2、 3、 小组问题清单小组问题清单 课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长 得很好，为什么？得很好，为什么？ 母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ 读一读这份小组问题清单，说说你有
7、什么发现。读一读这份小组问题清单，说说你有什么发现。 我发现有的问题是我发现有的问题是 针对课文的一部分内针对课文的一部分内 容提的，有的问题是容提的，有的问题是 针对全文提的。针对全文提的。 小组问题清单小组问题清单 课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长 得很好，为什么？得很好，为什么？ 母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ 找一找：下面哪些问题是找一找：下面哪些问题是针对课文的一部分提的针对课文的一
8、部分提的，哪些问题，哪些问题 是是针对全文提的针对全文提的呢？呢？ 针对（针对（ ）的提问）的提问 课文的一部分课文的一部分 针对（针对（ ）的提问）的提问 课文的一部分课文的一部分 针对（针对（ ）的提问）的提问 全文全文 小组交流，从针对部分和针对全文两小组交流，从针对部分和针对全文两 个提问角度整理小组问题清单。个提问角度整理小组问题清单。 小组问题清单二小组问题清单二 针对部分进行提问针对部分进行提问 针对全文进行提问针对全文进行提问 1、 1、 2、 2、 3、 3、 小组问题清单小组问题清单 课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚 犯”，但它却长得很好，为
9、什么？犯”，但它却长得很好，为什么？ 母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一 个小花园”呢？个小花园”呢？ 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不 起的吗？起的吗？ 讨论：针对课文的部分提问和针对全文提问有什么区别呢？讨论：针对课文的部分提问和针对全文提问有什么区别呢？ 针对部分提问针对部分提问：针对某个词句、某个：针对某个词句、某个 情节、某些段落提出。情节、某些段落提出。 针对全文提问针对全文提问：读完全文后，联系前：读完全文后，联系前 后故事情节，结合全文内容提出。后故事情节，结合全文内容提出。 再次阅读课文，思考再次阅读课文，思考针对
10、全文针对全文是否是否 还有新的问题，组内交流汇报，补充进还有新的问题，组内交流汇报，补充进 小组问题清单。小组问题清单。 每个小组选一个代表展示小组问题清单，其余小每个小组选一个代表展示小组问题清单，其余小 组认真倾听，集体商议，同类问题归并到一起，重复组认真倾听，集体商议，同类问题归并到一起，重复 的问题舍去，补充新问题，整理出班级问题清单。的问题舍去，补充新问题，整理出班级问题清单。 班级问题清单班级问题清单 针对部分进行提问针对部分进行提问 针对全文进行提问针对全文进行提问 1、 1、 2、 2、 3、 3、 “疑则有进”，提出问“疑则有进”，提出问 题，带着问题学习，解决这题，带着问题
11、学习，解决这 些问题，就能读懂课文。些问题，就能读懂课文。 和同桌一起读和同桌一起读 1 1- -1212自然段，思考：自然段，思考： 五粒豌豆分开时各自五粒豌豆分开时各自 的打算是什么？的打算是什么？ 第一粒豌豆第一粒豌豆 现在我要飞到广阔的现在我要飞到广阔的 世界里去了！如果你能捉世界里去了！如果你能捉 住我，就请来吧！住我，就请来吧！ 第二粒豌豆第二粒豌豆 分角色朗读五粒豌豆的话。分角色朗读五粒豌豆的话。 我将直接飞进太阳里去。我将直接飞进太阳里去。 这才像一粒豌豆呢，而且与我这才像一粒豌豆呢，而且与我 的身份非常相称！的身份非常相称！ 第三、四粒豌豆第三、四粒豌豆 我们到了哪儿就在哪儿
12、住下来。我们到了哪儿就在哪儿住下来。 不过，我们还得向前滚。不过，我们还得向前滚。 我们才会飞得最远呢！我们才会飞得最远呢！ 第五粒豌豆第五粒豌豆 该怎样么样就怎么样吧！该怎样么样就怎么样吧！ 该怎样么样就怎么样！该怎样么样就怎么样！ 第一粒豌豆第一粒豌豆 第二粒豌豆第二粒豌豆 第三、四粒豌豆第三、四粒豌豆 第五粒豌豆第五粒豌豆 飞到广阔的世界里去飞到广阔的世界里去 飞进太阳里去飞进太阳里去 会飞得最远会飞得最远 该怎么样就怎么样该怎么样就怎么样 五粒豌豆的打算五粒豌豆的打算 五粒豌豆各自的结局怎样呢？五粒豌豆各自的结局怎样呢？ 和同桌开火车朗和同桌开火车朗 读第读第13132424自然段，自
13、然段， 用横线画出五粒豌豆用横线画出五粒豌豆 各自的结局各自的结局。 第一粒豌豆第一粒豌豆 第二粒豌豆第二粒豌豆 第三、四粒豌豆第三、四粒豌豆 第五粒豌豆第五粒豌豆 飞到广阔的世界里去飞到广阔的世界里去 飞进太阳里去飞进太阳里去 会飞得最远会飞得最远 该怎么样就怎么样该怎么样就怎么样 豌豆们的打算豌豆们的打算 豌豆们的结局豌豆们的结局 落到水笕里，落到水笕里， 被鸽子吃了。被鸽子吃了。 落到水沟里，落到水沟里， 被脏水泡涨。被脏水泡涨。 地上打滚，地上打滚， 被鸽子吃了。被鸽子吃了。 长成豌豆苗，长成豌豆苗， 开出了紫色的花。开出了紫色的花。 第二粒豌豆第二粒豌豆 那本来想飞进太阳里去的豌豆，
14、却落到了水沟里，那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里， 在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。 “我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来“我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来 了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。 我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”我是五粒豌豆中最了不起的一粒。” 你觉得它是五粒豌豆中最了不你觉得它是五粒豌豆中最了不 起的那一粒吗？为什么？起的那一粒吗？为什么？ 第二粒豌豆第二粒豌豆 那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，那本来想飞进太阳里去
15、的豌豆，却落到了水沟里， 在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。 “我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来“我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来 了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。 我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”我是五粒豌豆中最了不起的一粒。” 它不是最了不起的，它在水沟里泡得快它不是最了不起的，它在水沟里泡得快 爆裂了，什么实际的用途都没有。爆裂了，什么实际的用途都没有。 哪一粒豌豆才是最了不起的？为什么？哪一粒豌豆才是最了不起的？为什么？ 第五粒豌豆第五粒豌豆
16、 第五粒豌豆是最了不起的。第五粒豌豆是最了不起的。 因为它虽然掉进了裂缝，但是它因为它虽然掉进了裂缝，但是它 努力地生根、发芽、开花，给病努力地生根、发芽、开花，给病 床上的小女孩带来信心和希望，床上的小女孩带来信心和希望， 帮助小女孩恢复了健康。帮助小女孩恢复了健康。 伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？ 默读课文默读课文1111- -2424自然段：自然段： 用波浪线画出写第五粒豌豆生长的语句；用波浪线画出写第五粒豌豆生长的语句； 用双横线画出写小女孩变化的语句。用双横线画出写小女孩变化的语句。 第五粒豌豆第五粒豌豆 小女孩小
17、女孩 钻进长满青苔的裂缝里钻进长满青苔的裂缝里 整天在家里躺着整天在家里躺着 生了根，还长出小叶子生了根，还长出小叶子 感到愉快，觉得好了一些感到愉快，觉得好了一些 每天都在生长，要开花了每天都在生长，要开花了 能爬起来坐在床上能爬起来坐在床上 豌豆花盛开了豌豆花盛开了 脸上洋溢着健康的光彩脸上洋溢着健康的光彩 对比朗读，你发现了什么？对比朗读，你发现了什么？ 伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？ 豌豆苗和小女孩有着相似的经历，伴随着豌豆苗豌豆苗和小女孩有着相似的经历，伴随着豌豆苗 的每一次变化，小女孩也越来越好，她从豌豆苗的的每
18、一次变化，小女孩也越来越好，她从豌豆苗的 成长中得到了信心，逐渐康复，回复了健康成长中得到了信心，逐渐康复，回复了健康。 此刻，顶楼窗子旁那个小女孩此刻，顶楼窗子旁那个小女孩她的脸上她的脸上 洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光正注正注 视着豌豆花，快乐地微笑着。视着豌豆花，快乐地微笑着。 读课文，发挥想象：此时的小女孩心里会想什么呢？读课文，发挥想象：此时的小女孩心里会想什么呢？ 小豌豆，谢谢你，是你让我感受到了生命的力小豌豆，谢谢你，是你让我感受到了生命的力 量，给了我生活的信心，让我拥有了战胜病魔的勇量，给了我生活的信心，让我拥有了战胜病魔的勇 气和力量，
19、重新恢复了健康。气和力量，重新恢复了健康。 文中五粒豌豆的命运各不文中五粒豌豆的命运各不 相同，如果是你的话，你愿意相同，如果是你的话，你愿意 做哪一粒豌豆？为什么？做哪一粒豌豆？为什么？ 和老师一起读课文。和老师一起读课文。 阅读中提问，能感受到更多的阅读乐趣；带阅读中提问，能感受到更多的阅读乐趣；带 着问题去阅读，有助于我们更全面更深入地理解着问题去阅读，有助于我们更全面更深入地理解 课文内容。提问时可以从课文内容。提问时可以从不同的角度不同的角度进行，可以进行，可以 针对部分针对部分提问提问，也，也可以可以针对全文针对全文提问提问。 课堂小结课堂小结 第一粒：第一粒：想飞到广阔世界里去想
20、飞到广阔世界里去被鸽子吃掉被鸽子吃掉 第二粒：第二粒：想飞进太阳里去想飞进太阳里去落到了水沟里落到了水沟里 第三、四粒：第三、四粒：在地上打滚在地上打滚被鸽子吃掉被鸽子吃掉 第五粒：第五粒：钻进长满青苔的裂缝钻进长满青苔的裂缝发芽，开出了花发芽，开出了花 陪伴小女孩恢复健康。陪伴小女孩恢复健康。 一一 个个 豆豆 荚荚 里里 的的 五五 粒粒 豆豆 板书设计板书设计 一、下列加点字的读音有误的一项是（一、下列加点字的读音有误的一项是（ ）。）。 A.A.豆荚豆荚（jiji） 按照按照（nn） B.B.僵硬僵硬（jinjin） 囚犯囚犯（qiqi） C.C.窗框窗框（kunkun） 洋溢洋溢（y
21、y） D.D.豌豆豌豆（wnwn） 青苔青苔（titi） C C . . . . . . . . . . . . . . . . 随堂练习随堂练习 二、给下面的字加偏旁，组成新字，再组词。二、给下面的字加偏旁，组成新字，再组词。 （ ） （ ） 豌豌 碗碗 宛宛 豌豆豌豆 饭碗饭碗 （ ） （ ） 俞俞 愉快愉快 小偷小偷 愉愉 偷偷 三、写出下面词语的反义词。三、写出下面词语的反义词。 温暖温暖（ ） 虚弱虚弱（ ） 愉快愉快（ ） 兴奋兴奋（ ） 寒冷寒冷 健壮健壮 苦恼苦恼 低落低落 课后作业课后作业 查看学习清单查看学习清单，课堂上没有解决课堂上没有解决 的问题的问题，课下通过交流课下
22、通过交流、请教请教、查阅查阅 资料等方式继续研究资料等方式继续研究。 豌豌 wnwn 组词：组词：豌豆豌豆 豌豆苗豌豆苗 造句：造句：爷爷种的豌豆长得真好啊！爷爷种的豌豆长得真好啊！ 我会写我会写 按按 nn 组词：组词：按时按时 按照按照 造句：造句：同学们按照先后顺序走出教室。同学们按照先后顺序走出教室。 舒舒 shsh 组词：组词：舒服舒服 舒适舒适 造句：造句：我们坐在新教室里，既明亮又舒适。我们坐在新教室里，既明亮又舒适。 适适 shsh 组词：组词：适合适合 舒适舒适 造句：造句：我坐在舒适的沙发上认真地看书。我坐在舒适的沙发上认真地看书。 恐恐 knkn 组词：组词：恐龙恐龙 恐怕恐怕 造句：造句：雨下得真大，我恐怕不能按时到校。雨下得真大，我恐怕不能按时到校。 僵僵 jinjin 组词：组词：僵硬僵硬 冻僵冻僵 造句：造句：他的两条腿已经冻僵了。他的两条腿已经冻僵了。 硬硬 ynyn 组词：组词：坚硬坚硬 软硬软硬 造句：造句：山上到处都是坚硬的花岗岩。山上到处都是坚硬的花岗岩。 枪枪 qinqin 组词：组词：手枪手枪 玩具枪玩具枪 造句：造句：我把捡到的玩具枪还给了小弟弟。我把捡到的玩具枪还给了小弟弟。 耐耐 nini 组词：组词：忍耐忍耐 耐心耐心 造句：造句：妈妈正在耐心地给小弟弟讲故事。妈妈正在耐心地给小弟弟讲故事。
