1、 第四课第四课 你来我往你来我往 一、教学目标一、教学目标 1. 认识到热情、真诚、乐于助人、自信自强等品质是人际交往中必备的重要因素。 2. 体验好的人际关系带来的情绪感受。 3. 初步掌握改善人际关系的方法。 4. 了解人际交往中应该遵守的底线和原则。 二、教学重难点二、教学重难点 1. 重点：知道人际交往中个人具有积极品质的重要性。 2. 难点：掌握一定的交往技能，提高人际交往能力。 三、教学准备三、教学准备 多媒体设备、教学课件、材料筐、知心卡。 四、四、教学过程教学过程 教学环节教学环节 设计意图设计意图 操作建议操作建议 注意事项注意事项 时间分配时间分配 暖身活动 通过游戏缓解
2、活动氛围，为 学生积极愉快 地参与心理课 堂作好准备。 游戏：有趣的手指 1. 活动过程： （1）请同学们伸出手，手掌相对，弯下中指，尽量使中指贴合，其他手指指 尖贴合，跟老师说唱童谣，做动作。歌谣：“大拇哥大拇哥二拇弟，还有一 个小弟弟，无名指，咦咦咦，我怎么就是打不开你。” （2）游戏结束后，分享自己的发现。 （3）在你的生活中有没有这样的人，像无名指一样，和你紧紧贴合在一起， 共享欢乐、分担痛苦？ （4）小伙伴你会想到哪些关系如此密切的人？ （5）你们在一起都做了些什么？在一起时的心情是怎样的？ 2. 教师总结：说到朋友，大家的话题不知不觉地多了起来，看来，结交朋友 已经成了我们生活中重
3、要的一部分，所以老师今天特地跟同学们聊聊人际关 系中的你来我往。 活动过程中， 教 师 不 作 任 何 言 语 的 引 导， 确保学生 真实地表达。 5 分钟 心情话吧 用同龄人的生 活体验，激发 学生在生活中 1. 活动过程： （1）看动画故事，了解小飞的心理状态。 （2）小飞遇到了什么问题？如果你是小飞，你现在的内心感受是怎样的？ 引 导 学 生 不 要 评 判 小 飞 的想法； 积极 15 分钟 的情感体验。 （3）生活中，你曾经经历过这样的心情吗？当时你是怎么解决的？ （4）小飞如果是我们的同学，我们该怎么帮他呢？ 2. 教师小结：刚刚同学们从态度、行为两个方面为小飞改善人际关系提供了
4、 帮助，接下来就让我们发挥团队的力量，从这两个角度来帮助小飞想出更多 的好办法吧！ 营 造 轻 松 气 氛， 使学生表 达真情实感。 活动在线 活动一 头脑风暴 通过活动强化 交友的技巧， 体验好的人际 关系给我们带 来的积极情绪 体验。 活动一：头脑风暴 1. 活动过程 （1） 看来如何改善人际关系， 还藏着大学问， 接下来让我们发挥团队的力量， 来一次头脑大风暴吧！ （2）请各小组成员从材料筐中取出材料纸，群策群力，集思广益，根据自身 的现实经验，想出更多改善人际关系的好方法并且记录下来。 （3）各小组选出代表宣读本组的金点子，和其他小组不谋而合的办法跳过， 老师记下学生提出的不同的金点子
5、。（态度：真诚、和善、热情、积极、乐 观、幽默、开朗、礼貌等；行为：自我介绍、主动问好、乐于助人、善于合 作、乐于分享、用心沟通、委婉拒绝等） 2. 教师小结：同学们，通过今天的讨论交流，我们收获了很多改善人际关系 的好办法，但在今后的人际交往中我们该如何运用它，仍然是摆在我们面前 注 重 让 学 生 分 享 自 己 的 人 际 交 往 经 验， 让学生说 说 人 际 交 往 中 所 要 具 备 的重要品质， 同 时 让 学 生 体 验 有 朋 友 的快乐。 10 分钟 的一个重要课题。 活动在线 活动二 心理情景剧 学会礼貌地拒 绝好朋友的不 合理要求。 活动二：心理情景剧 1. 活动过程：
6、接下来让我们一起看一个小视频，看看发生了什么事情。 （1）好朋友的请求，是帮还是不帮呢？你们怎么看？ （2）看来大家都觉得这个小朋友的要求不合理。对于不合理的要求你会怎么 做呢？ （3）大家想想怎么做可以使你们的友谊不受影响？ 2. 教师小结：说得好，老师为你们的处理方式点赞。在交往的过程中，勇敢 地对朋友的不合理要求说“不”，并委婉拒绝，这样才称得上是真正的朋友。 教 师 不 需 过 度地参与， 让 学 生 自 己 组 织 、 评 论 即 可； 鼓励学生 集思广益， 献 计献策， 分享 好的方法。 10 分钟 亲子分享 对本堂课的学 习进行总结， 请学生说说本 节课的收获。 1. 小组内谈一谈本节课的感悟和收获。 2. 每小组派代表分享感受，教师适当回应总结。 3. 鼓励学生课后亲子分享。 4. 课堂总结。 教 师 在 回 应 时， 切忌为了 和主题呼应， 生 硬 地 升 华 总结。 5 分钟
