1、除法 第 2 课时 搭一搭（一） 北师大版 数学 二年级 下册 课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂总结-课堂作业 1.1.能够掌握从情境图中提取数学信息的基本技能。能够掌握从情境图中提取数学信息的基本技能。 2.2.回顾除法运算的计算方法，学会用除法横式表示。回顾除法运算的计算方法，学会用除法横式表示。 3.3.通过日常学习生活实例认识余数，并掌握余数计算方法。通过日常学习生活实例认识余数，并掌握余数计算方法。 4.4.感受数学与日常生活的密切联系感受数学与日常生活的密切联系, ,在学习活动中获得成功的体验。在学习活动中获得成功的体验。 【重点】探索幵掌握余数基本概念及运算法则。 【难点】将余
2、数计算方法运用于生活实际问题。 12根小棒可以搭（ ）个正方形？ 12 4= （个） 3 那么，13根小棒可以搭几个正方形，还能剩几根？ 搭了3个，还剩1根。 （三）四十二， 搭3个用12根. 用算式表示除法运算： 13 4= （个） 3 1 （根） 可以搭3个正方形 表示剩余1根小棒 余数 认一认 想一想 14 4 = 32 搭一搭 填一填 从上面的算式中你发现了什么？ 14 4 = 32 15 4 = 33 16 4 = 4 17 4 = 41 18 4 = 42 19 4 = 43 20 4 = 5 发现：余数都比除数小 为什么？ 余数等于或大于 除数会怎样？ 18根小木棒，可以搭几个正
3、方形？ 18 4=3（个） 6（根） 18 4=4（个） 2（根） 若余数大于除数，剩余小棒仍能搭成一个正方形，所以余数必须小于除数。 剩下的6根还能 再搭一个正方形。 再分别用25、31根小棒搭一搭正方形，试一试。 25根小棒： 25根小棒可以搭6个正方形，剩余1根。 25 4=6（个） 1（根） 31根小棒： 31根小棒可以搭7个正方形，剩余3根。 314=7（个） 3（根） 1 计算。 46 9= 5 1 39 5= 7 4 50 7= 7 1 29 3= 9 2 60 5= 12 36 9= 4 2 填空。 （1）在有余数的除法里，（ ）一定大于（ ）。 除数 （2）25 4= 6 1
4、 读作： 二十五除以四等于六余一 除数是（ ） 商是（ ） 余数是（ ） 4 6 1 余数 2 （3）在一个除法运算中，除数是5，那么余数可能是（ ）。 1、2、3、4 （4）一个数除以9有余数，那么余数最大是（ ），最小是（ ）。 8 1 填空。 3 兔妈妈有43个胡萝卜，要平均分给8个兔宝宝，剩下的兔妈妈自 己吃。问：每个兔宝宝可以分得几根胡萝卜？兔妈妈能剩几根？ 43 8= 5（根） 3（根） 答：每个兔宝宝可分得5根胡萝卜，兔妈妈剩了3根。 4 有28个 ，每五个摆成 ，可以摆成（ ）个 ， 还剩（ ）个 。 28 5= 5（个） 3（个） 5 3 5 有32根火柴棍，每六根火柴棍能摆
5、成一个田字，这32根火柴棍能摆 成几个田字，火柴棍还有剩余吗？有的话还能剩几根? 32 6=5(个) 2（根） 答：32根火柴棍能摆成5个田字，剩余2根火柴棍。 余数：当平均分时，有剩余且丌够再分时，剩余部分 就是余数。 注意：余数一定小于除数。 商和余数单位可能丌同。 1 摆一摆，填一填。 16 5 3 个 1 根 3 1 1 27 6 4 个 4 3 3 个 摆一摆，填一填。 2 2 15 721 16 722 17723 18724 19 725 20726 2173 做一做，填一填。 3 33 48（个）1（根） 森林医生。 4根小棒搭一个正方形，用33根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？ 3348（根）1（根） 3347（个）5（根）
