1、 1 课堂重难点知识导学课堂重难点知识导学 第一单元第一单元 成长的节拍成长的节拍 第一课第一课 中学时代中学时代 一、中学序曲一、中学序曲 1 1、新的起点、新的起点 （1 1）中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。）中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。 （2 2）中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。）中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。 2 2、成长的礼物成长的礼物 生命给了我们哪些成长的礼物？生命给了我们哪些成长的礼物？ （1）中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。）中学生活
2、，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。 （2）中学生活提供了发展自我的多种机会。）中学生活提供了发展自我的多种机会。 （3）进入中学，）进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。，激励着我们不断实现自我超越。 （4）在新的环境中，）在新的环境中，我们有机会改变在父母我们有机会改变在父母、老师和、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新同学心目中那些不够完美的形象，重新 塑造一个“我” 。塑造一个“我” 。 二、二、少年有梦少年有梦 1 1有梦就有希望有梦就有希望 （1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。）编织
3、人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。 （2）少年梦想的特点）少年梦想的特点 少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 2.2.努力就有改变努力就有改变 （1）我们怎样才能实现梦想？我们怎样才能实现梦想？ 少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。 （2）什么是努力？）什么是努力？ 努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚努力，是
4、一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚 定信念和对美好的不懈追求。定信念和对美好的不懈追求。 （3）怎样努）怎样努力？力？ 努力，需要立志。努力，需要立志。 努力，需要坚持。努力，需要坚持。 努力也有方法。努力也有方法。 第二课第二课 学习新天地学习新天地 一、学习伴成长一、学习伴成长 1.1.打开学习之窗（如何正确认识学习？）打开学习之窗（如何正确认识学习？） （1）中学阶段，学习是我们的重要任务。学习，包括知识的获取，还包括能力的培养。）中学阶段，学习是我们的重要任务。学习，包括知识的获取，还包括能力的培养。 （2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我
5、们所尝，我们所触，我们所做，都）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都 可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 （3）学习需要自觉、主动的态度。）学习需要自觉、主动的态度。 （4）学习伴随着我们的成长。）学习伴随着我们的成长。 （5）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。 2 2. .学习点亮生命（我们为什么要学习？）学习点亮生命（我们为什么要学习？） （1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让
6、我们有更充实的生活。）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 （2）学习就是给生命添加养料。）学习就是给生命添加养料。 （3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 二、享受学习二、享受学习 1.1.体味学习体味学习 （1）学习中有快乐。）学习中有快乐。 （2）学习中也有辛苦。）学习中也有辛苦。 2.2.学会学习学会学习 （1 1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 （2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。适合自己的方法就是最好的方法。）学会学习，需要掌握科学的学习方法。适合
7、自己的方法就是最好的方法。 （3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。 第三课第三课 发现发现自己自己 一、认识自己一、认识自己 1 1人贵自知（我们为什么要认识自己？）人贵自知（我们为什么要认识自己？） 正确认识自己，可以促进自我发展。正确认识自己，可以促进自我发展。 正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，可以促进与他人的交往。 2.2.多把尺子量自己多把尺子量自己 （1 1）我们通过什么途径认识自己？）我们通过什么途径认识自己？ 我们可以从生理、社会、心理等
8、方面来认识自己：我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己： （方面）（方面） 我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己：我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己： （途径）（途径） (2)我们应如何正确对待他人的评价？我们应如何正确对待他人的评价？ 我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 二、做最好的自己二、做最好的自己 1.1.接纳与欣赏自己接纳与欣赏自己 （1 1）我们怎样接纳自己？我们怎样
9、接纳自己？ 接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳 自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。 接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难接纳自己，需要接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难接纳自己，需要 乐观的态度，更需要勇气和智慧。乐观的态度，更需要勇气和智慧。 （2 2）我们怎样欣赏自己？）我们怎样欣赏自己？ 我们要学会欣赏自己。欣赏自己的
10、独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自 己为他人的奉献。己为他人的奉献。 欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采， 也能看到他人的美丽；既能为自己鼓也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。掌，也能为他人喝彩。 2.2.我要飞得更高（我们如何做更好的自己？）我要飞得更高（我们如何做更好的自己？） （1 1）做更好的自己，就要扬长避短。做更好的自己，就要扬长避短。 （2 2）做更好的自己，需要主动改正
11、缺点。做更好的自己，需要主动改正缺点。 （3 3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 （4 4）更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会 带来福祉的过程中实现的。带来福祉的过程中实现的。 第二单元第二单元 友谊的天空友谊的天空 第四课第四课 友谊与成长同行友谊与成长同行 一、和朋友在一起一、和朋友在一起 1.我的朋友圈（进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？）我的朋友圈（进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？） 随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范
12、围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的 活动内容更丰富活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友 关系更加密切。关系更加密切。 2.友谊的力量（朋友对我们有什么影响？）友谊的力量（朋友对我们有什么影响？） 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到 朋友的影响。朋友的影响。 2 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我
13、们需要真诚友善的朋友。朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。 二、深深浅浅话友谊二、深深浅浅话友谊 1.友谊的特质（如何正确认识友谊？）友谊的特质（如何正确认识友谊？） 友谊是一种亲密的关系。友谊是一种亲密的关系。 友谊是平等的、双向的。友谊是平等的、双向的。 友谊是一种心灵的相遇。友谊是一种心灵的相遇。 2.友谊的澄清友谊的澄清 （1 1）友谊是一成不变的吗？）友谊是一成不变的吗？ 友谊不是一成不变的。友谊不是一成不变的。 （2 2）竞争会伤害友谊吗？）竞争会伤害友谊吗？ 竞争并不必然
14、伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 （3 3）朋友相处需要原则吗？）朋友相处需要原则吗？ 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但并不等于不加分辨地为朋友做任何事。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但并不等于不加分辨地为朋友做任何事。 第五课第五课 交友的智慧交友的智慧 一、让友谊之树常青一、让友谊之树常青 1.1.建立友谊（如何建立友谊）建立友谊（如何建立友谊） （1 1）建立友谊，需要开放自己。）建立友谊，需要开放自己。 （2 2）建立友谊，需要持续的行动。建立友谊，需要持续的行动。 2.2.呵护友谊（如何呵护友谊）呵护友谊（如何呵护友
15、谊） （1 1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。呵护友谊，需要用心去关怀对方。 （2 2）呵护友谊，需要学会尊重对方。呵护友谊，需要学会尊重对方。 （3 3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 （4 4）呵护友呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。 二、二、网上网上交往新时空交往新时空 1.1.网上交友（网络交往有什么特点？）网上交友（网络交往有什么特点？） （1）网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。）网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。 （2）网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通
16、的心灵之门。）网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 2.2.慎重结交网友慎重结交网友 （1 1）我们为什么要）我们为什么要慎重慎重结交网友？结交网友？ 在网络上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交在网络上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交 友而言，网络只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。友而言，网络只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。 （2 2）我们如何做到慎重结交网友？）我们如何做到慎重结交网友？ 虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。虚拟世界的交往，带有很多不
17、确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 第三单元第三单元 师长情谊师长情谊 第六课第六课 师生之间师生之间 一、走近老师一、走近老师 1. .了解教师职业了解教师职业 （1）教师的工作有什么特点？）教师的工作有什么特点？ 教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 在现代社会，教师已发展成为一种专门职业，承担教书育人的使命。在现代社会，教师已发展成为一种专门职业，承担教书育人的使命。 （2）时代对教师有什么要求？）时代对教师有什么要求？ 今天的教师要努力
18、成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 2. .风格不同的老师风格不同的老师 （1）为什么老师有不同的风格？）为什么老师有不同的风格？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表 达方式不同，由此呈现出不同的风格。达方式不同，由此呈现出不同的风格。 （2）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。 （3）无论什么风格的老师都应该受到尊重。
19、）无论什么风格的老师都应该受到尊重。 二、师生交往二、师生交往 1. .教学相长教学相长 （1）我们为什么要与老师相互交流？）我们为什么要与老师相互交流？ 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可 以促进老师更好地“教” 。以促进老师更好地“教” 。 （2）我们怎样与老师交流？）我们怎样与老师交流？ 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长
20、的重要内容。学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 2. .亦师亦友亦师亦友 （1）师生交往的良好状态是怎样的）师生交往的良好状态是怎样的？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往 的良好状态。的良好状态。 （2）如何与老师建立良好的关系？）如何与老师建立良好的关系？ 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
21、 第七课第七课 亲情之爱亲情之爱 一、家的意味一、家的意味 1. .生命的居所生命的居所 （1）什么是家庭？）什么是家庭？ 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 （2）家对我们有什么意义？）家对我们有什么意义？ 家是我们身心的寄居之所。家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家中家是我们身心的寄居之所。家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家中 有亲人，家中有亲情。有亲人，家中有亲情。 2. .中国人的“家”中国人的“家” （1）我们为什么要孝敬父母？）我们为什么要孝敬父母？ 在中国的家庭文化中，
22、 “孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是在中国的家庭文化中， “孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是 每个中国公民的法律义务。每个中国公民的法律义务。 （2）我们如何孝亲敬长？）我们如何孝亲敬长？ 尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 二、爱在家人间二、爱在家人间 1. .体味亲情体味亲情 现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是， 只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，
23、尽管它的表现形式可能会发生变化。只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 2. .爱的碰撞爱的碰撞 （1）我们与父母的关系发生了什么变化？）我们与父母的关系发生了什么变化？ 一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方涉我们的生活；另一方 面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，发生我们开始审
24、视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，发生 冲突。这是我们成长中难以回避的问题。冲突。这是我们成长中难以回避的问题。 （2）我们为什么会与父母产生冲突？）我们为什么会与父母产生冲突？ 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感 受等方面必然存在差异，冲突难以避免。受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 3. .沟通传递爱（我们如何与父母沟通）沟通传递爱（我们如何与父母沟通） 爱是需要呵护的。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。爱是需要呵护的。爱
25、在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 3 如果和父母发生冲突，我们可如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了 解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 三、让家更美好三、让家更美好 1. .现代家庭面面观（现代家庭发生了哪些变化）现代家庭面面观（现代家庭发生了哪些变化） 现代家庭的结构、规模
26、、观念等都发生了变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来现代家庭的结构、规模、观念等都发生了变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来 越简单，家庭不断趋向小型化。越简单，家庭不断趋向小型化。 沟通方式发生了较大的变化。沟通方式发生了较大的变化。 家庭氛围越来越平等、民主。家庭氛围越来越平等、民主。 2. .和谐家庭我出力（怎样建立和谐家庭）和谐家庭我出力（怎样建立和谐家庭） 家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之庭成员之 间相互理解、信任、体谅和包容。间相互理解、信任、体谅和包容。 有效交流和沟通
27、，可以增进理解，化解矛盾和冲突。有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 第四单元第四单元 生命的思考生命的思考 第八课第八课 探问生命探问生命 一、生命可以永恒吗一、生命可以永恒吗 1. .生命有时尽生命有时尽 （1）生命来之不易。）生命来之不易。 （2）生命是独特的。）生命是独特的。 （3）生命是不可逆的。）生命是不可逆的。 （4）我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。向死而生，让我们更加热爱生命。）我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。向死而生，让我们更加热爱生命。 2. .生命有接续（生命的接续有什么意义？）生命有接续（生命的接续有什么意义？） （1）生命的接续，使得每个人的
28、生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 （2）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。我们）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。我们每个每个 人也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。人也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。 二、敬畏生命二、敬畏生命 1. .生命至上生命至上 （1）每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切。）每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切。 （2）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必
29、须承认别人的生命同样重）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重 要。要。2. .休戚与共（我们应如何敬畏生命？）休戚与共（我们应如何敬畏生命？） （1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。 （2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命 问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 （3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而
30、是内心的自愿选）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。择。 第九课第九课 珍视生命珍视生命 一、守护生命一、守护生命 1. .爱护身体爱护身体 （1）守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对）守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对 生命负责任的态度。生命负责任的态度。 （2）成长中的我们，要珍视自己的肉体生命。）成长中的我们，要珍视自己的肉体生命。 （3）我们要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握基本的自救自护方法。）我们要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握基本的自救自护方法。 2
31、. .养护精神养护精神 （1）守护生命需要关注并养护我们的精神。）守护生命需要关注并养护我们的精神。 （2）守护精神家园，离不开优秀传统文化的滋养，需要发扬民族精神。）守护精神家园，离不开优秀传统文化的滋养，需要发扬民族精神。 二、增强生命的韧性二、增强生命的韧性 1. .生活难免有挫折生活难免有挫折 （1）什么是挫折？）什么是挫折？ 阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。 （2）不同的态度，不同的结果不同的态度，不同的结果 产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不
32、同。 （3）如何正确认识挫折？）如何正确认识挫折？ 我们需要及时调整自己，正确看待挫折。我们需要及时调整自己，正确看待挫折。 生活中的挫折是我们生命成长的一部分。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 2. .发掘生命的力量发掘生命的力量 （1）我们需要发现、挖掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我）我们需要发现、挖掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我 调节和自我修复的能力。调节和自我修复的能力。 （2）面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意）面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意
33、志。志。 （3）发掘自身力量并不排斥借助外力。获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力）发掘自身力量并不排斥借助外力。获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力 量。量。 第十课第十课 绽放生绽放生命之花命之花 一、感受生命的意义一、感受生命的意义 1. .生命的追问（什么是有意义的生命？）生命的追问（什么是有意义的生命？） （1）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的； （2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，承担起自己的责任，这样的一生是值得的；）在看到别人的需要时付出自己的爱心，承担起自己的责任，这样的一生是值得
34、的； （3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。）将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 2. .发现我的生命（如何发现和创造生命的意义？）发现我的生命（如何发现和创造生命的意义？） （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。）生命是独特的，生命意义是具体的。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。）生命的意义需要自己发现和创造。 二、活出生命的精彩二、活出生命的精彩 1. .贫乏与充盈（人们对待生活有什么不同的态度贫乏与充盈（人们对待生活有什么不同的态度？）？） （1）
35、每个生命都会在生活中展现千姿百态。 人们对待生活的不同态度， 会影响生命的质量。） 每个生命都会在生活中展现千姿百态。 人们对待生活的不同态度， 会影响生命的质量。 （2）生命是一个逐渐丰富的过程。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。）生命是一个逐渐丰富的过程。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 2. .冷漠与关切冷漠与关切 （1）我们为什么要彼此关切？）我们为什么要彼此关切？ 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖， 传递温暖。 所有的冷漠也许都有理由， 然而，人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖， 传递温暖。 所有的冷漠也许都有理由， 然而， 没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。没有人
36、愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。 （2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。 （3）用真诚、热情、给予去感动、改变他人，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。）用真诚、热情、给予去感动、改变他人，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 3. .平凡与伟大（如何看待生平凡与伟大（如何看待生命的平凡与伟大？）命的平凡与伟大？） （1）每个人的生命都有自己独特的使命。）每个人的生命都有自己独特的使命。 （2）伟大在于创造和贡献。）伟大在于创造和贡献。 （3）生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、）生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、 国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
