1、人教版道德与法治知识点梳理人教版道德与法治知识点梳理 七年级上册七年级上册 第一单元第一单元 成长的节拍成长的节拍 第一课第一课 中学时代中学时代 第一框第一框中学序曲中学序曲 .中学时代对我们的成长有什么意义？ 中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。 中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶 .中学时代带给我们的成长礼物有哪些? 中学生活提供了发展自我的多种机会。 进入中学， 新的目标和要求激发着我们的潜能， 激励着我们不断实现自我 超越。 在新的环境中，我们可以重新塑造一个自“我”新形象。 3.我们如何对待成长的礼物？ 面对各种可能和挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从
2、点滴做起，为美好明 天付出不懈的努力。 第二框第二框 少年有梦少年有梦 4梦想有什么重要作用？ 梦想能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。 少年的梦想，是人类美好的愿望，它能不断地激励我们进步和发展。 少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，与时代脉搏紧密相连，与中国 梦密不可分； 5.少年应树立怎样的梦想？ 与个人的人生目标紧密相连。 与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分 6.为了实现梦想而努力，我们应注意什么？ 努力，需要立志。努力，需要坚持。努力也有方法 第二课第二课 学习新天地学习新天地 第一框第一框 学习伴成长学习伴成长 7.对学习的正确认识有哪些？ 中学阶段，学习是我们的重要
3、任务。包括知识的获取和各种能力的培养。 学习不仅仅局限在学校。不仅表现为接受和掌握还表现为探究、发现、体 验和感悟。我们可以从一切经历中学习。 学习需要自觉、主动的态度。 学习伴随着我们的成长。 学习没有终点，我们要终生学习。 8.我们为什么要学习？ 学习，不仅让我们能够生存，而且能让我们有更充实的生活。 学习就是给生命添加养料。 学习激发前进的持续动力。 第二第二框框 享受学习享受学习 9如何体味学习中的苦与乐？ 学习中有快乐。但学习是多方面的，是一个过程，我们并不是每时每刻都 能从中感受到快乐。 学习中也有辛苦。但收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦，让我们体 验到学习的美好，它是学习过程
4、带给我们的美妙享受。 10如何学会学习？ 需要发现并保持对学习的兴趣。 需要掌握科学的学习方法。 要善于运用不同的学习方式达成目标。 第三课第三课 发现自己发现自己 第一框第一框 认识自己认识自己 11我们为什么要认识自己？（正确认识自己的意义） 正确认识自己，可以促进自我发展。 正确认识自己，可以促进与他人的交往。 12我们通过哪些途径认识自己？ 我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己： 我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己： 13我们应如何正确对待他人的评价？ 我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能 忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
5、第二框第二框 做更好的自己做更好的自己 14我们为什么要接纳自己？ 如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个 人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。随着对自己认识的不断深 入，我们的自我形象也会越发清晰。 15我们怎样接纳自己？ 接纳自己， 需要接纳自己的全部。 既接纳自己的优点， 也接纳自己的不完美； 既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己 的过去。接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难接 纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。 16我们怎样欣赏自己？ 我们要学会欣赏自己。 欣赏自己的独特， 欣赏自己
6、的优点， 欣赏自己的努力， 欣赏自己为他人的奉献。 欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己 的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他 人喝彩。 17我们如何做更好的自己？ 做更好的自己，就要扬长避短。做更好的自己，需要主动改正缺点。做更 好的自己，需要不断激发自己的潜能。更好的自己，是在和他人共同生活的过程 中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 第二单元第二单元 友谊的天空友谊的天空 第四课第四课友谊与成长同行友谊与成长同行 第一框第一框 和朋友在一起和朋友在一起 18朋友对我们有什么意义（作用）？ 朋友对一个人的影响很大，我们的言
7、谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多 或少地受到朋友的影响。 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 第二框第二框 深深浅浅话友谊深深浅浅话友谊 19如何正确认识友谊？（友谊有哪些特点？） 友谊是一种亲密的关系。 友谊是平等的、双向的。 友谊是一种心灵的相遇。 20正确对待友谊需要澄清哪些问题？ 友谊不是一成不变的。 我们要学会接受一段友谊的淡出， 也要坦然接受新 的友谊。 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做 任何事。 友谊不只是会带来
8、快乐，还会带来烦恼 第五课第五课 交友的智慧交友的智慧 第一框第一框 让友谊之树常青让友谊之树常青 21如何建立友谊？ 建立友谊，需要开放自己。 建立友谊，需要持续的行动。 22。如何呵护友谊？ 呵护友谊，需要用心去关怀对方。 需要学会尊重对方。 需要学会正确处理冲突。 需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。第二框 网上交友新时空 23如何认识网络交往？ 网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，拓展了人 际交往圈。 网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵 之门。 24如何慎重结交网友？ 要有一定的自我保护意识 将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重
9、 要学会在现实中与同伴交往 简答题：网络是一把双刃剑，有利也有弊。 （1） 一方面，网络有很多的优势，网络丰富了我们的生活，开拓了我们的视野； 网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了 我们的人生经验。如便捷高效网络信息、益处多多的网络健康交往等；另 一方面，网络也有可能造成很多伤害，网络信息良莠不齐，个别不法分子 利用网络实施违法犯罪活动。此外个别青少年沉迷于网络游戏伤害身心健 康等。网络环境的复杂带来的危险性，网络对现实生活中的青少年学生有 更大的“杀伤力” 。 要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发 挥网络交往对生活的积极作用 第三单元第三单元 师长情谊师
10、长情谊 第六课第六课 师生之间师生之间 第一框第一框 走近老师走近老师 25.认识老师 教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；在现代社会，教师已发展 成为一种专门职业，教师是履行教育教学的专业人员，承担教书育人的使命。 26.如何面对风格不同的老师 我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习 的地方，无论什么风格的老师都应该得到尊重。 第二框第二框 师生交往师生交往 27.教与学的关系 教学相长，教与学是师生相互陪伴，相互促进共同成长的进程。 （一方面，我们 的学习离不开老师的引领和指导，另一方面我们与老师交流互动也可以促进老师 更好的“教” ） 。 28
11、.如何处理教与学的关系 面对老师的引领和指导，主动那个参与，勤学好问的态度有助我们和老师相互交 流。真诚、恰当的相老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、 学习成果，可以促进师生共同进步。 29.如何正确对待老师的表扬和批评 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬激励我们 要好地学习和发展，老师的批评可以帮助我们反省自己，改进不足，我们要理解 老师的良苦用心。 30.师生交流的良好状态 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师 生交流的良好状态。 31.我们与老师建立良好关系的开始是：彼此尊重。 32.师生之间应如何正确交往 在
12、平等相待，相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们学 习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上 的关怀，我们也应该主动关心老师，理解老师。 第七课第七课 亲情之爱亲情之爱 第一框第一框 家的意味家的意味 33.家庭的含义（什么是家庭） 一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 34.家的特点 家是我们想心灵的港湾，家里有亲人，家中有亲情。 35.为什么要孝亲敬长 因为孝亲敬长是中华民族的传统美德也是每个中国公民的法律义务。 36.如何孝亲敬长 尊敬、倾听、感恩（听取他们的意见和教导，与双亲长辈保持亲近、融洽的关系， 倾听
13、他们的心声，知恩感恩，用行动表达感恩之情） 。 37.家庭的主要功能 （1）物质生产功能 （2）人口生产功能 （3）消费功能 （4）抚育和赡养功能 （5）休息娱乐功能 38.家庭关系确立的几种条件/情形 （1） 结婚 （2） 血缘（生育） （3） 收养 （4） 组建 39.家庭结构类型 （1） 核心家庭 （2） 主干家庭 （3） 单亲家庭 （4） 联合家庭 40.家的意义（作用） 家是我们情感的栖息地， 是我们物质生活后盾、 安全保障， 还是我们的娱乐天地、 天然学校和今后发展的大本营，我们在家中享受亲情和温暖我们要热爱自己的 家。 41.和父母沟通的技巧 （1） 关注事实 （2） 把握时机
14、（3） 留意态度 （4） 选择方式 （5） 考虑环境 42.中国人心目中的“家” （1） 在中国人的心目中，家是代代传承，血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温 暖、轻松的避风港； （2） 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务，尽孝在 当下，以实际行动孝亲敬长。 43.如何让家更美好 （1） 家庭和谐需要家庭成员之间的努力； （2） 家庭成员之间化解矛盾和冲突的方法得当； （3） 当家庭成员之间发生矛盾和冲突时，我们可以充当调解员； （4） 一良好的心态面对家庭发展中的问题。 第四单元第四单元 生命的思考生命的思考 第八课第八课 探问生命探问生命 第一框第一框 生命可以永恒吗生命
15、可以永恒吗 44.怎么理解“生命有时尽” （1） 生命来之不易，生命是我们自己的幸运； （2） 生命是独特的，不可逆的，短暂的； （3） 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律，我们要从容面对生命的不可 预知，更加热爱生命。 45.怎么理解“生命有接续” （1） 在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使 命； （2）在生命的传承关系中，我们能更好的认识和面对自己的生命； （3）在 生命的接续中，人类的精神文明成果也不断积累和丰富。 第二框第二框 敬畏生命敬畏生命 46为什么要珍爱他人的生命 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同 样重要。
16、 “仁者爱人” “推己及人” ，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让 我们自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 47.如何做到敬畏生命 （1） 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意 识到每个人都需要与他人共同生活； （2） 我们只有不漠视自己的生命， 也不漠视他人的生命， 谨慎地对待生命关系、 处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人； （3） 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人 生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与 共时，我们就走向了道德的生活。 第九课第九课 珍视生命珍视生命
17、 第一框第一框 守护生命守护生命 48.如何守护生命 需要爱护身体和养护精神； （1） 守护生命首先要关注自己的身体； （2） 守护生命要关注自己的内在感受； （3） 守护生命要掌握基本的自救自护方法； （4） 守护生命需要养护我们的精神； （5） 我们的精神发育需要物质支持，但不完全受物质生活条件和外部环境制 约，我们要守住自己的心灵； （6） 守护精神家园，传承民族文化。 第二框第二框 增强生命的韧性增强生命的韧性 49.挫折的内涵（含义） 生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程 中，难免会遇到一些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。 50.如何正确认识挫
18、折对人的影响 生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲 目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 51、面对挫折怎样发掘生命的力量 （1）面对挫折，发掘自身的生命力量，需要培养自己面对困难的勇气和坚强的 意志； （2）发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们在坚持目标和不断努力的道路上， 学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人寻求帮助，获得他人的支持和 帮助，有助于增强我们生命的力量。 52.增强生命韧性的方法 （1）欣赏、培养幽默感 （2）和自己信任的人谈一谈 （3）考虑并接受最糟糕的结果 （4）关心、帮助他人 （5）培养某方面的兴趣 第
19、十课第十课 绽放生命之花绽放生命之花 第一框第一框 感受生命的意义感受生命的意义 53.为什么要探索生命的意义 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选 择自己的人生道路。 54.怎样理解有意义的人生 能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要 时付出自己的爱心，承担起自己的责任的一生是值得的；将个人追求建立在人类 共同需要的基础上的一生是值得的等等。 55.生命是独特的，生命意义是具体的，生命的意义需要自己发现和创造。 第二框第二框 活出生命的精彩活出生命的精彩 56.对待生活的态度会怎样影响生命的质量 人们对待生活的态度， 会影响生命的质量； 消极的态度会无法感受生活中的美好， 在时光的流逝中生命日间空虚；而积极的态度生命将不断地丰富，充满色彩与活 力，生命也因此一点点充盈起来。 57.生命拒绝冷漠 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇冷漠，生 命拒绝冷漠； 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地的思考并善待他 人； 让我们共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 58.怎样的生命才是有意义的（平凡和伟大） 每个人的生命都有自己独特的使命； 伟大在于创造和贡献； 做好本职工作，完成自己职责的人生是有意义的。
