1、七年级上册道德与法治复习提纲七年级上册道德与法治复习提纲 第一课 中学时代 1 1、怎样认识中学时代对于个人成长的意义？、怎样认识中学时代对于个人成长的意义？ 中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。 中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 2 2、中学生活馈赠给我们的成长礼物有哪些？、中学生活馈赠给我们的成长礼物有哪些？ 中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。 进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超
2、越。进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新 塑塑造一个“我” 。造一个“我” 。 3 3、青少年为什么要有梦想？（梦想的重要性）、青少年为什么要有梦想？（梦想的重要性） 编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。 梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
3、有梦想，就有希望。有梦想，就有希望。 人类有了梦想，才能不断地进步和发展。人类有了梦想，才能不断地进步和发展。 4 4、中国梦的含义、基本内涵、实现条件：、中国梦的含义、基本内涵、实现条件： 含义：含义： 实现中华民族伟大复兴， 是中华民族近代以来最伟大的梦想， 我们称之为 “中国梦” 。实现中华民族伟大复兴， 是中华民族近代以来最伟大的梦想， 我们称之为 “中国梦” 。 基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 实现条件：实现条件：必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。国力量。 5 5、
4、怎样、怎样实现梦想？实现梦想？ 少年有梦，不应止于心动，更在于行动。少年有梦，不应止于心动，更在于行动。 努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力，是梦想与现实之间的桥梁。 努力，需要立志；努力，需要坚持；努力需要方法。努力，需要立志；努力，需要坚持；努力需要方法。 第二课 学习新天地 1 1、我们应该怎样正确认识学习？、我们应该怎样正确认识学习？ 学习不仅仅局限在学校，我们所看，所听，所尝，所触，所做，都可以是学习。学习不仅仅局限在学校，我们所看，所听，所尝，所触，所做，都可以是学习。 学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验
5、和感悟。 学习需要自觉、主动的态度。学习需要自觉、主动的态度。 学习伴随着我们的成长。学习伴随着我们的成长。 学习没有终点，我们终生都需要学习。学习没有终点，我们终生都需要学习。 2 2、学习的重要性、学习的重要性 学习学习, ,不仅让我们能够生存，而且能让我们拥有更充实的生活。不仅让我们能够生存，而且能让我们拥有更充实的生活。 学习就是给生命添加养料。学习就是给生命添加养料。 学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。 3 3、怎样才能学会学习？、怎样才能学会学习？ 发现并保持对学习的兴趣。发现并保持对学习的兴趣。 掌握科学的学习方法，适合自己的方法才是
6、最好的方法。掌握科学的学习方法，适合自己的方法才是最好的方法。 要善于运用不同的学习方式。要善于运用不同的学习方式。 第三课 发现自己 1 1、正确认识自己的重要性？（为什么要正确认识自己？）、正确认识自己的重要性？（为什么要正确认识自己？） 正确认识自己，可以促进自我发展。正确认识自己，可以促进自我发展。 正确认识自己，可以促进与他人的交正确认识自己，可以促进与他人的交往。往。 2 2、怎样正确认识自己？（认识自己的途径有哪些？）、怎样正确认识自己？（认识自己的途径有哪些？） 可以从生理、社会、心理等方面来认识自己。可以从生理、社会、心理等方面来认识自己。 可以通过自我评价来认识自己。可以通
7、过自我评价来认识自己。 可以通过他人评价来认识自己。可以通过他人评价来认识自己。 3 3、怎样正确对待他人的态度和评价？、怎样正确对待他人的态度和评价？ 我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性 的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 4 4、怎样接纳和欣赏自己？、怎样接纳和欣赏自己？ 接纳自己，需要接纳自己的全部。接纳自己，需要接纳自己的全部。 既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自
8、 己的性格。也接纳自己己的性格。也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。 接纳自己需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。接纳自己需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 学会欣赏自己。欣赏自己的独特、优点、努力，欣赏自己为他人的奉献。学会欣赏自己。欣赏自己的独特、优点、努力，欣赏自己为他人的奉献。 5 5、怎样做更好的自己？、怎样做更好的自己？ 做更好的自己，就要扬长避短。做更好的自己，就要扬长避短。 做更好的自己，需要主动改正缺点。做更好的自己，需要主动改正缺点。 做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。做更好的自己，需要不断激发自己
9、的潜能。 第四课 友谊与成长同行 1 1、青少年交朋友有什么意义？（朋友对我们有什么影响？）、青少年交朋友有什么意义？（朋友对我们有什么影响？） 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋都或多或少地受到朋 友的影响。友的影响。 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 2 2、友谊的特质有哪些？、友谊的
10、特质有哪些？ 友谊是一种亲密的关系。友谊是一种亲密的关系。 友谊是平等的、双向的。友谊是平等的、双向的。 友谊是一种心灵的相遇。友谊是一种心灵的相遇。 3 3、我们需要澄清哪些对友谊的认识？、我们需要澄清哪些对友谊的认识？ 友谊不是一成不变的。要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。友谊不是一成不变的。要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中自我反省和激励，我们竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中自我反省和激励，我们 会收获会收获更多。更多。 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但这并不等于不加分辨地为朋友
11、做任何事。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。 第五课 交友的智慧 1 1、怎样建立友谊？、怎样建立友谊？ 建立友谊，需要开放自己。建立友谊，需要开放自己。 建立友谊，需要持续的行动。建立友谊，需要持续的行动。 2 2、如何呵护友谊？（如何让友谊之树常青？）、如何呵护友谊？（如何让友谊之树常青？） 呵护友谊，需要用心去关怀对方。呵护友谊，需要用心去关怀对方。 呵护友谊，需要学会尊重对方。呵护友谊，需要学会尊重对方。 呵护友谊，需要学会正确处理冲突。呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。呵护友谊，需要学会正确对待交友
12、中受到的伤害。 3 3、怎样做到慎重结交网友？（如何理性结交网友？）、怎样做到慎重结交网友？（如何理性结交网友？） 网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 虚拟世界的交往，要有一定的自我保护意识。虚拟世界的交往，要有一定的自我保护意识。 将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，要学会在现实中与同伴交往。虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，要学会在现实中与同伴交往。 第六课第六课 师生之间师生之间 1.1. 教师的重要作用教师
13、的重要作用 教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 2. 2. 时代对教师提出哪些更高的要求？时代对教师提出哪些更高的要求？ 今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 3.3. 为什么会有风格不同的老师？为什么会有风格不同的老师？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表由于年龄、学识
14、、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表 达方式不同，由此呈现出不同的风格。达方式不同，由此呈现出不同的风格。 4. 4. 如何正确面对不同风格老师？如何正确面对不同风格老师？ 承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。，他们身上都有值得我们学习的地方。 无论什么风格的老师都应该受到尊重。无论什么风格的老师都应该受到尊重。 具体方法：承认老师的差别；发现不同风格老师的优点；了解老师教育行为的目的；具体方法：承认老师的差别；发现不同风格老师的优点；了解老师教育行为的目的； 主动交往。主动交往。 5. 5.
15、如何理解教学相长？如何理解教学相长？（为什么要与老师相互交流？）（为什么要与老师相互交流？） 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师学习离不开老师 的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 。的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 。 6.6. 我们怎样与老师交流？我们怎样与老师交流？ 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 学会
16、正确对待老师的表扬和批评。学会正确对待老师的表扬和批评。 7. 7. 怎样正确对待老师的表扬和批评？怎样正确对待老师的表扬和批评？ 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓 励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我 们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和
17、用意上， 理解老师的理解老师的良苦用心。良苦用心。 8. 8. 师生交往的良好状态是怎样的？师生交往的良好状态是怎样的？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往 的良好状态。的良好状态。 9.9.师生交往中，怎样建立亦师亦友的良好关系？师生交往中，怎样建立亦师亦友的良好关系？ 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 第七
18、课第七课 亲情之爱亲情之爱 1.1. 什么是家庭？什么是家庭？ 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2.2.家对我们来说意味着什么？家对我们来说意味着什么？（家的重要性）（家的重要性） 家是我们身心的寄居之所。家是我们身心的寄居之所。 家是我们家是我们心灵的港湾心灵的港湾。 在中国人的心目中，家是代在中国人的心目中，家是代 代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 3. 3. 家的特点：家里有亲人，家中有亲情。家的特点：家里有亲人，家中有
19、亲情。 4.4.为什么要孝亲敬长？为什么要孝亲敬长？ 在中国的家庭文化中，在中国的家庭文化中，“孝孝”是重要的精神内涵。是重要的精神内涵。 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 5.5.如何做到孝亲敬长？如何做到孝亲敬长？ 尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。 倾听他们的心声，常和他们保持联系。倾听他们的心声，常和他们保持联系。 知恩、感恩，用行动表达感恩之情。知恩、感恩
20、，用行动表达感恩之情。 6.6.什么是亲情之爱？什么是亲情之爱？ 每个人的内心都有一份对家人割每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。 7.7. 为什么我们与父母之间会产生“爱的碰撞”？为什么我们与父母之间会产生“爱的碰撞”？ 进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母、甚至挑战父母的权威与经验我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母、甚至挑战父母的权威与经验，亲子，亲子 之间碰撞的增多了
21、。之间碰撞的增多了。 作为两代人，作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受 等方面必然存在差异，冲突等方面必然存在差异，冲突有时有时难以避免。难以避免。 8.8. 如何化解亲子冲突？（怎样和父母沟通？）如何化解亲子冲突？（怎样和父母沟通？） 爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 如果与父母发生冲突，我们如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 我们可
22、以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 9. 9. 现代家庭发生了哪些变化？现代家庭发生了哪些变化？ 现代家庭的结构、规模、观念等都发生了变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来现代家庭的结构、规模、观念等都发生了变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来 越简单，家庭不断趋向小型化。越简单，家庭不断趋向小型化。 家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变
23、化。 家庭氛围越来越平等、民主。家庭氛围越来越平等、民主。 10. 10. 现代家庭生活的重要内容有哪些？现代家庭生活的重要内容有哪些？ 关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，创建学习型家庭， 参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。 11.11.怎样创建和谐家庭？（怎样让家更美好？）怎样创建和谐家庭？（怎样让家更美好？） 家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满
24、幸福的重要条件。这需要家庭成员之 间相互理解、信任、体谅和包容。间相互理解、信任、体谅和包容。 有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。家庭更和睦。 第八课第八课 探问生命探问生命 1.1. 我们为什么要珍惜生命？（生命的特性有哪些？）我们为什么要珍惜生命？（生命的特性有哪些？） 生命来之不易。生命是独特的。生命是不可逆的。生命是短暂的。每个人都生命来之不易。生命是独特的。生命是不可逆的。生命是短暂的。每个人都 无法抗拒生命发
25、展的自然规无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。律。死亡是人生不可避免的归宿。 2. 2. 生命的接续有什么意义？生命的接续有什么意义？ 个人的生命虽短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。个人的生命虽短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 生命的接续，使我们能更好地认识和面对自己的生命。生命的接续，使我们能更好地认识和面对自己的生命。 在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 3. 3. 为什么要敬畏生命？为什么要敬畏生命？ 生命是脆弱的、艰难的，生命是坚
26、强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切。生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切。 4.4. 怎样做到敬畏生命？怎样做到敬畏生命？ 从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需意识到每个人都需要与他人共同生活。要与他人共同生活。 不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊 重
27、、关注、关怀和善待身边的每一个人。重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 对生命的敬畏是内心的自愿选择，要与周围的生命休戚与共，走向道德的生活。对生命的敬畏是内心的自愿选择，要与周围的生命休戚与共，走向道德的生活。 第九课 珍视生命 1.1.如何守护生命？如何守护生命？ 守护生命要关注自己的身体守护生命要关注自己的身体, , 养成健康的生活方式。养成健康的生活方式。 要关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。要关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。 要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法掌握一些基本的自救自护方
28、法。 守护生命需要关注并养护我们的精神。要继承优秀传统文化，发扬民族精神。守护生命需要关注并养护我们的精神。要继承优秀传统文化，发扬民族精神。 2.2. 怎样正确认怎样正确认识养护精神？识养护精神？ 精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 精神发育精神发育离不开优秀传统文化的滋养。要继承离不开优秀传统文化的滋养。要继承优秀的民族文化，优秀的民族文化，在个人精神世界的充在个人精神世界的充 盈中发扬民族精神。盈中发扬民族精神。 3. 3. 什么是挫折？什么是挫折？ 在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的
29、过程中，遇到的那些阻碍、失利乃至失败，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，遇到的那些阻碍、失利乃至失败， 就是人们常说的挫折。就是人们常说的挫折。 4. 4. 怎样正确认识挫折？怎样正确认识挫折？ 人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。 面对挫折，产生负面的情绪感受是很正常的，我们需要及时调整自己，正确看待挫折。面对挫折，产生负面的情绪感受是很正常的，我们需要及时调整自己，正确看待挫折。 生活中的挫折是我们生命成长的一部分。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 5. 5. 面对挫折，怎样发掘生命的力量
30、？（如何应对面对挫折，怎样发掘生命的力量？（如何应对和战胜和战胜挫折？）挫折？） 面对挫折，我们需要面对挫折，我们需要发现、发现、发掘自己的发掘自己的生命力量。生命力量。每个人的生命都蕴含一定的承受力、每个人的生命都蕴含一定的承受力、 自我调节和自我修复的能力。自我调节和自我修复的能力。 要培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。要培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 发掘自身的力量并不排斥借助外力发掘自身的力量并不排斥借助外力。向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助，有助 于增强我们的生命力量。于增强我们的生命力量。 面对挫折，要学会增强生命韧性的方法。如
31、欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一面对挫折，要学会增强生命韧性的方法。如欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一 谈；考虑并接受最糟糕的结果；关心、帮助他人；培养某方面的兴趣。谈；考虑并接受最糟糕的结果；关心、帮助他人；培养某方面的兴趣。 第十课第十课 绽放生命之花绽放生命之花 1. 1. 怎样的一生是值得的？怎样的一生是值得的？ 能够活出自己的人生，实现自我价值。能够活出自己的人生，实现自我价值。 在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。 将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的
32、。将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 2.2.如何认识生命的意义？如何认识生命的意义？ 探索生命意义探索生命意义, ,是人类生命的原动力之一。是人类生命的原动力之一。 生命是独特的生命是独特的, ,生命意义是具体的。生命意义是具体的。 生命的意义需要自己发现和创造。生命的意义需要自己发现和创造。 3.3. 怎样才能让生命充盈起来？怎样才能让生命充盈起来？ 生命是一个逐渐丰富的过程。生命是一个逐渐丰富的过程。 热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，就会让生命充满色彩与活力。热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，就会让生命充满色彩与活力。 当我们敞开自己的胸怀，
33、不断尝试与他人、与社会、与自当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道然建立联系时，生命中的道 德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一 点点充盈起来。点点充盈起来。 4.4. 如何实现拒绝冷漠，关爱生命？如何实现拒绝冷漠，关爱生命？ 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。生命拒绝冷漠。 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。我们不仅要关
34、注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、 和谐的社会。和谐的社会。 5.5.历史上的伟人为什么伟大？历史上的伟人为什么伟大？ 伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的 品德、才智和劳品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价
35、值，为我们留下了 宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 6.6.平凡、普通的生命有没有意义呢？平凡、普通的生命有没有意义呢？ 当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的 发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价 值。值。 7.7.怎样理解生命平凡与伟大的关系？怎样理解生命平凡与伟大的关系？ 生命虽平凡，但也能
36、时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国生命虽平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国 家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 相关链接、方法与技能相关链接、方法与技能 1 1、中国梦（、中国梦（P10P10） 实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦” ，其实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦” ，其 基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 2 2
37、、 “努力”也有方法（、 “努力”也有方法（P13P13） 分清轻重缓急，合理规划和管理时间。分清轻重缓急，合理规划和管理时间。 劳逸结合，学会科学用脑。劳逸结合，学会科学用脑。 “不积跬步，“不积跬步， 无以至千里” ，每天进步一点点。无以至千里” ，每天进步一点点。 “学而不思则罔，思而不学则殆” ，学思并进。“学而不思则罔，思而不学则殆” ，学思并进。 珍视团珍视团 队合作。队合作。 3 3、课堂记笔记策略（、课堂记笔记策略（P23P23） 课前准备。课前准备。 课中记录。课中记录。 课后补充。课后补充。 4 4、自我评价的方法（、自我评价的方法（P29P29） 自我观察和分析。自我观察
38、和分析。 与他人比较与他人比较。 5 5、正确对待他人评价的方法（、正确对待他人评价的方法（P30P30） 用心聆听。用心聆听。 勇于面对。勇于面对。 平静拒绝。平静拒绝。 6 6、改正缺点的方法（、改正缺点的方法（P35P35） 具体描述自己的缺点。具体描述自己的缺点。 从最容易改正的缺点开始。从最容易改正的缺点开始。 及时肯定或激励自己改正缺点及时肯定或激励自己改正缺点 的努力。的努力。 请一个自己信任的人来协助。请一个自己信任的人来协助。 在公开场合做出改正缺点的承诺。在公开场合做出改正缺点的承诺。 运用自己运用自己 以前改正缺点的成功经验。以前改正缺点的成功经验。 7 7、潜能（、潜能
39、（P36P36） 潜能，是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能性。人的潜能是等方面的，根潜能，是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能性。人的潜能是等方面的，根 据遗传基因和个人发展的差异，每个人都可能具有不同的潜能。据遗传基因和个人发展的差异，每个人都可能具有不同的潜能。 8 8、有助于建立友谊的方法（、有助于建立友谊的方法（P50P50） 面带微笑。面带微笑。 记住对方的名字。记住对方的名字。 真诚夸赞。真诚夸赞。 寻找共同之处。寻找共同之处。 做一个耐心的倾做一个耐心的倾 听者。保持好奇心。听者。保持好奇心。 9 9、处理冲突的基本策略（、处理冲突的基本策略（P52P52） 保
40、持冷静。保持冷静。 坦诚交流。坦诚交流。 及时处理。及时处理。 勇担重任。勇担重任。 换位思考。换位思考。 1010、面对不同风格的老师（、面对不同风格的老师（P64P64） 承认老师的差别。承认老师的差别。 发现不同风格老师的优点。发现不同风格老师的优点。 了解老师教育行为的目的。了解老师教育行为的目的。 主动交往。主动交往。 1111、与老师发生矛盾怎么办（、与老师发生矛盾怎么办（P69P69） 自我反思，冷静、客观地分析原因。自我反思，冷静、客观地分析原因。 相信善意，多些宽容和理解。相信善意，多些宽容和理解。 坦诚相待，坦诚相待， 注意沟通方式。注意沟通方式。 求同存异，主求同存异，主
41、动关心。动关心。 1212、如何孝亲敬长（、如何孝亲敬长（P75P75） 尊尊敬。敬。 倾听。倾听。 感恩。感恩。 1313、和父母沟通的技巧（、和父母沟通的技巧（P82P82） 关注事实。关注事实。 把握时机。把握时机。 留意态度。留意态度。 选择方式。选择方式。 考虑环境。考虑环境。 1414、我是小小“黏合剂” （、我是小小“黏合剂” （P86P86） 帮助家庭成员舒缓情绪。明确自己是不偏不倚的中立者。引导家庭成员看到对方帮助家庭成员舒缓情绪。明确自己是不偏不倚的中立者。引导家庭成员看到对方 的优点。帮助家庭成员走出“面子”困境。的优点。帮助家庭成员走出“面子”困境。 1515、增强生命韧性的方法（、增强生命韧性的方法（P109P109） 欣赏、培养幽默感。和自己信任的人谈一谈。考虑并接受最糟糕的结果。关心、欣赏、培养幽默感。和自己信任的人谈一谈。考虑并接受最糟糕的结果。关心、 帮助他人。培养某方面的兴趣。帮助他人。培养某方面的兴趣。
