1、人教版道德与法治七年级上册知识点梳理人教版道德与法治七年级上册知识点梳理 第一单元第一单元 成长的节拍成长的节拍 第一课第一课 中学时代中学时代 一、中学序曲一、中学序曲 3 3、中学生活馈赠给我们哪些成长的礼物、中学生活馈赠给我们哪些成长的礼物 （1 1）中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。）中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。 这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 （2 2） 中学生活提供了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品格，丰中学生活提供了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品格，丰
2、 富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动， 给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之 门门 （3 3）进入中学，新的目标和要求激发着我）进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我们的潜能，激励着我们不断实现自我 超越。超越。 4 4、在新的环境中，我们有机会改变形象，重新塑造一个“我”。、在新的环境中，我们有机会改变形象，重新塑造一个“我”。 有活力，能坚持，有韧劲；坚强，会合作，能
3、包容；有主见，敢于表达自我。有活力，能坚持，有韧劲；坚强，会合作，能包容；有主见，敢于表达自我。 二、少年有梦二、少年有梦 1 1为什么少年要有梦想？为什么少年要有梦想？ （1 1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。 （2 2） 梦想是我们对未来美好生活图景的愿望， 它能不断激发生命的激情和勇气，） 梦想是我们对未来美好生活图景的愿望， 它能不断激发生命的激情和勇气， 让生活更有色彩。让生活更有色彩。 （3 3）有梦想，就有希望。）有梦想，就有希望。 （4 4）人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。）人类需要这样的梦想
4、，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。 2 2少年梦想的特点？少年梦想的特点？ （1 1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。愿望。 （2 2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 （3 3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 4 4我们怎样才能实现梦想？我们怎样才能实现梦想？ 少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活， 改变我们自己。改变
5、我们自己。 要去努力，努力是梦想与现实之间的桥梁。要去努力，努力是梦想与现实之间的桥梁。 努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是 对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。努力，需要立志。志向是人生的航对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。努力，需要立志。志向是人生的航 标。标。 努力，需要坚持。将梦想落实在每一天的具体行动中。努力，需要坚持。将梦想落实在每一天的具体行动中。 第二课第二课 学习新天地学习新天地 一、学习伴成长一、学习伴成长 1.1.打开打开学习之窗（如何正确认识学习？）学习之窗（如何正确认识
6、学习？） （1 1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取， 还包括各种能力的培养。还包括各种能力的培养。 （2 2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我 们所做，都可以是学习。们所做，都可以是学习。 （3 3）学习需要自觉、主动的态度。）学习需要自觉、主动的态度。 （4 4）学习伴随着我们的成长。）学习伴随着我们的成长。 （5 5）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习）学习没有终点。我们终生都在学习，
7、终生都需要学习 2.2.学习点亮生命（我们为什么要学习？）学习点亮生命（我们为什么要学习？） （1 1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 （2 2）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分 享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。 二、享受学习二、享受学习 1.1.体味学习（如何体味学习中的苦与乐？）体味学习（如何体味学习中的苦与乐？）
8、（1 1）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学 习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带 来的快乐。来的快乐。 （2 2）学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到）学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到 快乐。快乐。 （3 3）学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事）学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事 情。学习
9、过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良 情绪等，这些都需要我们凭情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。借坚强的意志作出努力。 （4 4）我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们）我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们 体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 2.2.学会学习（学会学习（1 1）如何学会学习？）如何学会学习？ 学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。学会学习，需要发现并保持对
10、学习的兴趣。 学会学习，需要掌握科学的学习方法。掌握基本的学习策略，合理安排学习学会学习，需要掌握科学的学习方法。掌握基本的学习策略，合理安排学习 时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。 学会学习，还意要善于运用不同的学习方式，比如合作学习、探究学习等。学会学习，还意要善于运用不同的学习方式，比如合作学习、探究学习等。 （2 2）学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？）学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？ 学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，习目标
11、的人， 学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持 中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。 第三课第三课 发现自己发现自己 一、认识自己一、认识自己 1 1人贵自知（正确认识自己的意义）人贵自知（正确认识自己的意义） 正确认识自己，可以促进自我发展。有助于我们增强信心，更好地发展自正确认识自己，可以促进自我发展。有助于我们增强信心，更好地发展自 己的能力。己的能力。 正确认识自己，可以促进与他人的交往。有助于我们认识到自己离不开他人正确认识自己，可以促进与
12、他人的交往。有助于我们认识到自己离不开他人 和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。 2.2.多把尺子量自己多把尺子量自己 认识自己的途径有哪些？认识自己的途径有哪些？ （1 1）我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己：）我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己： 可以从身体可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等； 可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；可以从在群体中的关系来可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；
13、可以从在群体中的关系来 认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。 （2 2）我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己：）我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己： （3 3）自我评价的方法有哪些？）自我评价的方法有哪些？ 自我观察和分析；与他人比较。自我观察和分析；与他人比较。 （4 4）我们应如何正确对待他人的评价及理由、方法？）我们应如何正确对待他人的评价及理由、方法？ 正确对待：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，正确对待：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从， 也不能忽视。也不能忽视。 理由：用理性的
14、心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。理由：用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 方法：用心聆听；勇于面对；平静拒绝。方法：用心聆听；勇于面对；平静拒绝。 二、做最好的自己二、做最好的自己 1.1.接纳与欣赏自己接纳与欣赏自己 （1 1）我们为什么要接纳自己？）我们为什么要接纳自己？ （每个人的生命都是独特的。）（每个人的生命都是独特的。） 如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。 我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。随着对自己认识的不断深入，我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的
15、特点。随着对自己认识的不断深入， 我们的自我形象也会越发清晰。我们的自我形象也会越发清晰。 （2 2）我们怎样接纳自己？）我们怎样接纳自己？ 接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美； 既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自 己的过去。己的过去。 接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。 （3 3）我们怎样欣赏自己？）我们怎样欣赏自己？ 我们要学会欣赏自己。
16、欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力， 欣赏自己为他人的奉献。欣赏自己为他人的奉献。 欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的 风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。 2.2.我要飞得更高我要飞得更高 （1 1）我们如何做更好的自己？）我们如何做更好的自己？ 做更好的自己，就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地做更好的自己，就要扬长
17、避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地 展现自己的才华。展现自己的才华。 做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力， 改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。 做更好的自己，需要不断激发自己的潜能做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为 社会带来福祉的过程中实现的。社会带来福祉的过程中实现的。 （2 2）如何发掘自己的
18、潜能？）如何发掘自己的潜能？ 通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动， 发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务我们发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务我们 就可以更好地激发自己的潜能。就可以更好地激发自己的潜能。 （3 3）改正缺点的方法有哪些？）改正缺点的方法有哪些？ 具体描述自己的缺点从小的缺点、对你来说最容易改正的缺点开始。具体描述自己的缺点从小的缺点、对你来说最容易改正的缺点开始。 只要做到了，哪怕只是做到一部分，都给自己肯定或奖励。请一个信
19、任的人只要做到了，哪怕只是做到一部分，都给自己肯定或奖励。请一个信任的人 来协助你。来协助你。 在公开场合做出改正缺点的承诺。在公开场合做出改正缺点的承诺。 运用自己以前改正缺点运用自己以前改正缺点 的成功经验。的成功经验。 第二单元第二单元 友谊的天空友谊的天空 第四课第四课 友谊与成长同行友谊与成长同行 一、和朋友在一起一、和朋友在一起 1.1.进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？( (觉察自己交往范围和交往深度的觉察自己交往范围和交往深度的 变化变化) ) 随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，随着年龄的增长，也许有人
20、发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了， 与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但 是交往更加深入，朋友关系更加密切。是交往更加深入，朋友关系更加密切。 2.2.梳理自己朋友关系的意义（梳理自己朋友关系的意义（p40p40 第二段第二段 3 3- -5 5 行）行） 3.3.友谊的力量（朋友对我们有什么影响、意义？）友谊的力量（朋友对我们有什么影响、意义？） 朋友对一朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或 少地
21、受到朋友的影响。少地受到朋友的影响。 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋 友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受 到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相 处，享受交往的快乐。处，享受交往的快乐。 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生
22、命的美好。 4.4.要结交怎样的朋友？要结交怎样的朋友？ 与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。 二、深深浅浅话友谊二、深深浅浅话友谊 1.1.友谊的特质（如何正确认识友谊？）友谊的特质（如何正确认识友谊？） 友谊是一种友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望 在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感 觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。觉能让我们获得认可，在精神上得到满
23、足。 友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关 怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、 学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的 洗礼。洗礼。 2.2.友谊的澄清友谊的澄清 （1 1）友谊是一成不
24、变的吗？）友谊是一成不变的吗？ 友谊不是一成不变的。我们要学会友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友 谊。谊。 （2 2）竞争会伤害友谊吗？）竞争会伤害友谊吗？ 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争能能坦然接受竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争能能坦然接受 并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 （3 3）朋友相处需要原则吗？）朋友相处需要原则吗？ 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等友谊不能没有
25、原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等 于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助 澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 第五课第五课 交友的智慧交友的智慧 一、让友谊之树常青一、让友谊之树常青 1.1.建立友谊建立友谊 （1 1）如何建立友谊？）如何建立友谊？ 建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。动表达，朋友才不会彼此错过。 建立友谊，需要持续的行动。只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。建立友
26、谊，需要持续的行动。只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。 （2 2）有助于建立友谊的方法有哪些？）有助于建立友谊的方法有哪些？ 寻找共同之处。寻找共同之处。 做一个耐心的倾听者。做一个耐心的倾听者。 2.2. 呵护友谊呵护友谊 （1 1）如何呵护友谊？）如何呵护友谊？ 呵护友谊，需要用心去关怀对方。呵护友谊，需要用心去关怀对方。 呵护友谊，需要学会尊重对方。呵护友谊，需要学会尊重对方。 呵护友谊，需要学会正确处理冲突。呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。 （2 2）处理冲突的基本策略有哪些？）处
27、理冲突的基本策略有哪些？ 勇担责任勇担责任。 换位思考。换位思考。 二、网上交往新时空二、网上交往新时空 1.1.网上交友（网络交往有什么特点？）网上交友（网络交往有什么特点？） （1 1）网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，开辟了人）网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，开辟了人 际交往的新通道，拓展交往圈。（积极影响）际交往的新通道，拓展交往圈。（积极影响） （2 2）网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵）网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵 之门。虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素。虚拟的交往
28、难以触摸到生活之门。虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素。虚拟的交往难以触摸到生活 中的真实。（消极影响）中的真实。（消极影响） 2 2 如何做到慎重结交网友？如何做到慎重结交网友？ （1 1）学会理性辨别、慎重选择。）学会理性辨别、慎重选择。 （2 2）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 例如，对陌生人的邀请，予以例如，对陌生人的邀请，予以回绝；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式回绝；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式 等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。等，要注意保密；遇到问题时，要
29、学会求助。 （3 3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 （4 4）学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受）学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受 第三单元第三单元 师长情谊师长情谊 第六课第六课 师生之间师生之间 一、走近老师一、走近老师 1.1.了解教师职业了解教师职业 （1 1）教师的工作有什么特点？）教师的工作有什么特点？ （2 2）时代对教师有什么要求？）时代对教师有什么要求？ 时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更 高的要
30、求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有 仁爱之心的好教师。仁爱之心的好教师。 2.2.风格不同的老师风格不同的老师 （1 1）为什么老师有不同的风格？）为什么老师有不同的风格？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的 方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 （2 2）对待不同风格老师的正确态度？）对待不同风格老师的正确态度？ 我们要承认老师之间的差异，接纳每位老
31、师的不同，他们身上都有值得我们学我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学 习的地方。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解习的地方。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。老师。 （3 3）我们怎样与风格不同的老师相处？）我们怎样与风格不同的老师相处？ 位老师的不同，才有更多的机会了解老师。位老师的不同，才有更多的机会了解老师。 的优点，寻找接纳老师的理由。的优点，寻找接纳老师的理由。 解老师。解老师。 主动交往。试看主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对主动交往。试看主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对
32、 老师的亲近感，拉近师生问的距离。老师的亲近感，拉近师生问的距离。 二、师生交往二、师生交往 1.1.教学相长教学相长 （1 1）我们为什么要与老师相互交流？（对教学相长的）我们为什么要与老师相互交流？（对教学相长的认识）认识） 古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互 动，也可以促进老师更好地“教”。动，也可以促进老师更好地“教”。 （2 2）我们怎样与老师
33、交流？）我们怎样与老师交流？ 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交 流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也 是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进 师生共同进步。师生共同进步。 （3 3）正确对待老师的表扬和批评）正确对待老师的表扬和批评 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要学会正确对待老师的
34、表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着内容。老师的表扬意味着 肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提 醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注 意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 2.2.亦师亦友亦师亦友 （1 1）师生交往的良好状态是怎样的？）师生交往的良好状态是怎样的？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相
35、互关心、携手共进，是学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是 师生交往的良好状态。师生交往的良好状态。 （2 2）如何与老师建立良好的关系？）如何与老师建立良好的关系？ 对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，的优良传统， 是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而 且表现在与老师日常交往的言谈举止中。且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老
36、师给予我们生活上的关们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关 心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 （3 3）与老师发生矛盾该怎么处理？）与老师发生矛盾该怎么处理？ 求同存异，主动关心。求同存异，主动关心。 第七课第七课 亲情之爱亲情之爱 一、家的意味一、家的意味 1.1.什么是家庭？什么是家庭？ 一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2.2.家对我们有什么意义？家对我们有什么意义？ 母给予的，我们的
37、成长也离不开家庭的哺育和支持。母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。（中国人代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。（中国人 心目中的“家”）心目中的“家”） 3.3.我们我们为什么要孝敬父母？为什么要孝敬父母？ 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统 美德，也是每个中国公民的法律义务。美德，也是每个中国公民的法律义务。 4.4.我们如何孝亲敬长？我们如何孝亲敬长？ 在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。在开
38、始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 理性地与他们沟通。理性地与他们沟通。 身边时，要经常和他们保持联系。身边时，要经常和他们保持联系。 感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真争习，不辜负父母的期望感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真争习，不辜负父母的期望， 是一种感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能度是一种感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能度 的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。 二、爱在家人间二、爱在家人间 1.1.体味亲情（我们如何体味亲情？）体味亲情（我们如何体味亲情？） （1 1
39、）什么是亲情之爱及其是如何形成的？）什么是亲情之爱及其是如何形成的？ 之爱。之爱。 或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生 命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者 （2 2）亲情表现不尽相）亲情表现不尽相同。同。 每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有 的自然随和有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到的自然随和有
40、时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到 自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。 （3 3）家庭结构变化，亲情仍在（特殊家庭的亲情之爱）家庭结构变化，亲情仍在（特殊家庭的亲情之爱） 现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。 但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能 会发生变化。会发生变化。 2.2.爱的碰撞产生的原因爱的碰撞产生的原因 （1 1）进
41、入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。 一方面，我们希望父母像对待成人一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活； 另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更 多的关注和呵护。（自主意识的增强和依赖心理之间的矛盾显现）多的关注和呵护。（自主意识的增强和依赖心理之间的矛盾显现） （2 2）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问）
42、作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问 题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 （3 3）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与 经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。 这是我们成长中难以回避的问题。这是我们成长中难以回避的问题。 3.3.亲子冲突有危害亲子冲突有危害 如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方如果处理不好，亲子
43、冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。的感情，影响家庭的和睦。 4.4.解决亲子冲突的途径解决亲子冲突的途径 （1)1) 亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 （2 2）接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。）接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 （3 3）有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。如果和父）有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。如果和父 母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 5.5.和父母沟通的技巧有哪
44、些？和父母沟通的技巧有哪些？ 的态度和情绪所干扰，避免“情绪烟雾弹”。的态度和情绪所干扰，避免“情绪烟雾弹”。 希望父母能够接受自己的想法，应该用什么样的语言和态度希望父母能够接受自己的想法，应该用什么样的语言和态度 表达？有时候采用的态度比语言的内容更重要。表达？有时候采用的态度比语言的内容更重要。 选择方式。用什么方式与父母沟通，是面对面沟通，还是通过文字沟通？如选择方式。用什么方式与父母沟通，是面对面沟通，还是通过文字沟通？如 果面对面沟通有困难，可以尝试通过文字沟通。果面对面沟通有困难，可以尝试通过文字沟通。 考虑环境。选择在什么环境下沟通，是在家中还是户外安静的地方？环境不考虑环境。
45、选择在什么环境下沟通，是在家中还是户外安静的地方？环境不 同人的心境就不同，沟通的效果也不同。同人的心境就不同，沟通的效果也不同。 三、让家更美好三、让家更美好 1.1.现代家庭面面观现代家庭面面观 （1 1）现代家庭的特点？）现代家庭的特点？ （2 2）现代家庭）现代家庭生活的重要内容有哪些？生活的重要内容有哪些？ 关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学 习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。 2.2.和谐家庭我出力和
46、谐家庭我出力 （1)1)家庭中为什么会存在矛盾？家庭中为什么会存在矛盾？ 在在个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些 差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。 (2)(2) 怎样建立和谐家庭？怎样建立和谐家庭？ 庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 以良好的心态面对家庭中的问题。以良好的心态面对家庭中的问题。 (3)(3)如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？ 成为他们的倾听者
47、，并表示理解。成为他们的倾听者，并表示理解。 解决矛盾，而不是制造新的矛盾，解决矛盾时不偏袒某一方。解决矛盾，而不是制造新的矛盾，解决矛盾时不偏袒某一方。 庭成员全面看待家庭关系，看到对方的优点。庭成员全面看待家庭关系，看到对方的优点。 帮助家庭成员走出“面子”圈境。当家庭成员之间发生冲突后，都有和好之帮助家庭成员走出“面子”圈境。当家庭成员之间发生冲突后，都有和好之 意却又碍于面子时，可以充当搭桥人，帮意却又碍于面子时，可以充当搭桥人，帮助双方和好如初。助双方和好如初。 第四单元第四单元 生命的思考生命的思考 第八课第八课 探问生命探问生命 一、生命可以永恒吗一、生命可以永恒吗 1.1.生命
48、有时尽生命有时尽 （1 1）对生命特性的认识？）对生命特性的认识？ 生的，它是属于我们自己的幸运。生的，它是属于我们自己的幸运。 生命是短暂的。生命是短暂的。 （2 2）了解生命发展的自然规律及对此的态度？）了解生命发展的自然规律及对此的态度？ 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它 让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面 对生命的不可预知，更加热爱生命。对生命的不可预知，更加热爱生命。 2.2.生命有接续（生命有接续（个体生命接续的内涵和意义？）个体生命接续的内涵和意义？） 命的关系）命的关系） 在历史的长河中，
