人 教 A 版 高 中 数 学 必 修 第 二 册9.2 用样本估计总体用样本估计总体 9.2.1 总体取值规律的估计总体取值规律的估计课堂引入课堂引入 收集数据是为了寻找数据中蕴含的信收集数据是为了寻找数据中蕴含的信息。因为实际问题中数据,9.2.1总体取值规律的估计29.2.2总体百分位数的估计
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1、人 教 A 版 高 中 数 学 必 修 第 二 册9.2 用样本估计总体用样本估计总体 9.2.1 总体取值规律的估计总体取值规律的估计课堂引入课堂引入 收集数据是为了寻找数据中蕴含的信收集数据是为了寻找数据中蕴含的信息。
因为实际问题中数据。
2、9.2.1总体取值规律的估计29.2.2总体百分位数的估计一教学目标 1.理解频率分布表折线图条形图扇形图的作用和识读2.了解不同的统计图在表示数据上有不同的特点3.通过实例,理解百分位数的含义二教学重点 理解扇形图,条形图的特点,理解百分。
3、9.2.1总体取值规律的估计一教学目标 1. 掌握频率分布表的作法以及频率分布直方图的画法2. 掌握用频率分布直方图估计总体3.能根据频率分布表和频率分布直方图观测数据的分布规律4.通过对频率分布直方图的学习,培养学生直观想象数学运算数学建。
4、 总体取值规律的估计总体取值规律的估计2021.5考点考点学习目标学习目标核心素养核心素养频率分布表频频率分布表频率分布直方图率分布直方图会画一组数据的频率分布表频率分会画一组数据的频率分布表频率分布直方图布直方图直观想象直观想象数据分析数。
5、9,2,1总体取值规律的估计,第一课时,人教A版普通高中教科书数学必修第二册第九章,一,教学目标1,会列频率分布表,会画频率分布直方图,并能够利用图表解决问题2,能根据实际问题的特点,选择恰当的统计图表对数据进行描述二,教学重难点1,会列频。
6、第一课时,第一课时,9,2,19,2,1总体取值规律总体取值规律的估计的估计收集数据是为了寻找数据中蕴含的信息,因为实际问题中数收集数据是为了寻找数据中蕴含的信息,因为实际问题中数据多而杂乱,往往无法直接从原始数据中发现规律,所以需要根据多。
