包装的学问

1、包装的学问基础练习包装的学问基础练习 1.儿童节快到了，笑笑要给贫困山区的小朋友寄书。 （1）将 2 本故事书包成一包，你能想出几种包装方法？画一画草图。 （2）分别算出以上几种包装方案所用的包装纸的大小？ （3）用哪种方法最省包装纸？ 2.笑笑将下面 3 盒牛奶包成一包。 （1） 画出 3 种包装方法图。 （2）根据（1）题完成下表。 长/cm 宽/cm 高/cm 表面积/cm 2 第 1 种方法 第 2 种方法 第 3 种方法 （2） 不用计算，你能知道哪一种方案最节约包装纸吗？为什么？ 3.淘气将 4 盒计算器包成一包。 （1）聪明的淘气想出了 6 种方案，。

2、包装的学问教学设计包装的学问教学设计 教学内容教学内容 本册教科书第 80 页“包装的学问” 。 设计背景设计背景 在本课学习之前，学生已熟练掌握了长方体、正方体的特征，能准确、迅速地计算出单一物体的表面 积、体积，能把几个相同的长方体组合成新的长方体，初步接触了由两个相同的正方体拼成一个长方体后 表面积发生的变化。但是，对于涉及一个立体图形由什么图形组成，特别是由文字呈现时，全班近一半的 学生感到有困难，这提示我：在帮助学生建立空间观念时，要借助实物操作；在操作的过程中调动学生的 多种感官，理解由几个相同。

3、包装的学问编写说明及教学建议包装的学问编写说明及教学建议 学习目标学习目标 1.利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。 2.体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。 3.通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化的思想。 建议学习课时数：建议学习课时数：1 课时。 教师在理解教科书意图的基础上，可以根据学生的实际情况对课时进行适当调整。 编写说明编写说明 包装问题在日常生活中经常遇到，它有助于学生提高解决实际问题的能力，感受数学与实际生活的密 切联系。因此，教科书编。

4、北师大版五年级数学下册,包装的学问,数学好玩,包糖果。 两盒糖果包成一包，怎样包才能节约包装纸？（接口处不计，单位：cm）,情境导入,说一说，你是怎么想的？,要节约包装纸就要使包装后的表面积最小。,我要想办法把所有的包装方法都找到，计算一下。,活动探究,两盒糖果包成一包，可以怎样包？有几种不同的方案？,有三种不同的方案。,你能计算出哪一种方案最节约包装纸吗？,算一算每种方法的表面积就可以了。,最 节 约 包 装 纸,（1520+2010+1510）2=1300,（3020+205+305）2=1700,（1540+405+155）2=1750,你能计算出哪一种方案最节约包装。

5、北师大版小学数学五年级数学下册备课教案教学内容数学好玩包装的学问课 时1备课时间2019.6.4上课时间设计者执教者五 年级 下 册课 型新授课教材分析包装问题在日常生活中经常遇到，它有助于学生提高解决实际问题的能力，感受数学与实际生活的密切联系。因此，教科书编排了“包装的学问”这一内容，主要设计了“包糖果”和“包磁带”两个探索活动。教学目标1.利用表面积等有关知识，探索多个相同的长方体叠放的方法以及使其表面积最小的策略，体验策略的多样化。2.通过解决包装中的相关问题，体会棱、面、体三者之间的关系，进一步发展空间。