北京版3

1、圆的认识教学设计教材分析圆的认识是人教版小学数学六年级上册第五单元圆中的教学内容,圆是小学数学里最后教学的一个平面图形,也是教学的惟一一个曲线图形,是在学生学过了直线图形的认识,周长和面积计算,以及圆的初步认识的基础上进行教学的,本节课是圆。

2、圆的面积教学设计教学目标,1,知识技能,引导学生通过观察操作理解圆的面积公式的推导过程,掌握圆的面积公式,2,数学思考,在参与观察,实验,猜想,证明等数学活动中,发展推理能力,体会转化的数学思想,3,问题解决,运用圆的面积公式,解决生活中的。

3、教学课题及课时第二课时长方形和正方形备课人教学目标1,结合四边形的认识,直观感知长方形和正方形,2,通过量一量,折一折,比一比等活动,培养学生的观察比较和概括抽象的能力,3,通过情境图和生活中的事物进入课堂,感受生活中的长方形正方形无处不在。

4、圆的认识教学设计表一,基本信息学校课名圆的认识教师姓名课时第1课时年级六年级二,作品介绍本节课借助微课引导学生用圆规画圆,从数学的本质角度认识圆,引出圆的各部分名称以及圆的特征,对于圆心,半径的作用及同一圆中半径,直径的关系的学习,我们通过。

5、圆的面积教学内容分析,圆的面积是学生认识了圆的特征,学会计算圆的周长以及学习过线段围成的平面图形面积计算公式的基础上进行教学的,由于以前所学图形的面积计算都是直边图形面积的计算,而像圆这样的曲边图形的面积计算,学生还是第一次接触到,所以具有。

6、长方形和正方形的认识教学设计执教者,教学目标,1,知识与技能,通过观察,猜想和操作等活动,进一步认识长方形和正方形的特征,掌握长方形和正方形的各部分名称,了解长方形和正方形的联系与区别,2,过程与方法,在活动中运用猜想与验证的学习方法,培养。