毕业畅想_欣赏_相亲相爱

1、浪静，晨昏瑰丽的云霓海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓(n)(n)交替出现。
一天早上，父亲正在舱里用刀削交替出现。
一天早上，父亲正在舱里用刀削 (xio)(xio)苹果，船却突然剧烈地摇晃。
父亲摔倒时，刀子插在他胸口。
他全身都在颤抖，苹果，船却突然剧烈地摇晃。
父亲摔倒时，刀子插在他胸口。
他全身都在颤抖， 嘴唇瞬间发青。
嘴唇瞬间发青。
6 6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。
他却岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。
他却 微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔了一跤。
”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔了一跤。
”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢 地爬起来，不引他人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
地爬起来，不引他人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
以后三天以后三天, ,父亲照常每天为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结父亲照常每天为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结, ,带她去看带她去看 蔚蓝的大海，仿佛一切如常蔚蓝的大海，仿佛一切如常, ,而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、而。

2、 今天我们用另一种特殊的方式来演唱手势语，下面请同学们边听歌 边仔细看。
2、播放视频相亲相爱，示范。
学习手语：相亲相爱 3、简单交流：一遍下来，你记住了哪些动作？（学生举手交流） 学会了同一个动作的同学举举手。
同学们学习能力真强，这么快就 记住了这么多动作，我们再来一遍，希望你们能学会更多的。
4、第二遍播放视频相亲相爱，学生学习。
5、再次交流，从这些动作中，你感受到了什么？（出示：爱） 6、教师小结：同学们学得真快，是啊，只要我们学会用耳朵认真倾听， 用眼睛仔细观察，用心灵感受，就能成为一个有智慧的人。
7、活动布置。
这首歌用手势语告诉我们帮助别人，我们会很开心快乐，而我们自 己也要学会调节心情、放松心灵，这样才能远离烦恼，快乐幸福。
现在老师想请同学们小组智慧共赢、发挥你们之间的创造力，也来 编写两句手势语，给你们的爸爸妈妈、伙伴、同学，班级或者给自己送 上一份祝福。
（预先分组，组长组织） 教师相机贴出：父母、老师、同学、自己、班级 8、分组活动。
9、小组交流：听的同学请留意，在各交流的话中，留心观察，看看小 组交流后你能学会几句？其中你最喜欢哪一句？这些祝福可。

3、制、力度的对比。
教学过程 一、 情景导入 家中都有什么成员?爸爸、妈妈、爷爷、奶奶还有我。
是的,有了泥土, 嫩芽才会长大;有了阳光,春芽才会开花;我们每个人的成长都离不开我们的 家。
当我们还在妈妈肚子里的时候,爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开 始为我们绘制宏伟的蓝图,编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。
有 没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀?(请 23 名同学介绍。
) 简简单单的名字,寄予了家长深切的爱。
我们从出生那一刻起,就被家的温暖 所包围。
我们的降临,给整个家带来了欢乐。
父母赚钱不容易,为了撑起一个 幸福、温馨的家庭,爸爸妈妈努力工作。
我们要相亲相爱组成一个温暖的家 庭。
二、学唱歌曲相亲相爱 。
1、聆听歌曲引导学生用“啦啦”来做模唱,感受歌曲旋律。
师:同学们唱得很好,给自己一点掌声好吗? 2、节奏训练。
师:这首曲子都是由这个节奏组成的,引导学生学习节奏。
3、教师范唱。
4、 小组比赛唱。
师:我们现在分成小组表演律动,比一比,看哪个组表演的最好? 5、观看视频仔细聆听。
说出自己的感受。
三、课堂小结。
同学们,相亲相爱就是你关心我,我关心你,大。

4、悉歌词，找同学读。
提问：乐谱中加色块的旋律，说说它们之间有什么联系？ 生答。
2、听歌曲，师范唱。
3、跟唱。
4、找学生试唱。
伴奏版 5、领唱。
6、合唱。
三、另一种特殊方式学习。
1、同学们，相亲相爱是一首好听的歌曲，我们也都会唱 了，现在今天我们用另一种特殊的方式来演唱手势语，下 面请同学们边听歌边仔细看。
2、播放视频相亲相爱，示范。
学习手语：相亲相爱 3、简单交流：一遍下来，你记住了哪些动作？（学生举手交 流） 学会了同一个动作的同学举举手。
同学们学习能力真强， 这么快就记住了这么多动作，我们再来一遍，希望你们能学会 更多的。
4、第二遍播放视频相亲相爱，学生学习。
5、再次交流，从这些动作中，你感受到了什么？（出示：爱） 6、教师小结：同学们学得真快，是啊，只要我们学会用耳朵 认真倾听，用眼睛仔细观察，用心灵感受，就能成为一个有智 慧的人。
7、活动布置。
这首歌用手势语告诉我们帮助别人，我们会很开心快乐， 而我们自己也要学会调节心情、 放松心灵， 这样才能远离烦恼， 快乐幸福。
现在老师想请同学们小组智慧共赢、发挥你们之间的创造 力，也来编写两句手势。