【部编人教版】小学三年级上语文第一单元

1、第 1 页 共 4 页 习作习作 1 1 猜猜他是谁猜猜他是谁 教学目标：教学目标： 1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。 2.学习通过人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现 人物的特点。 3.培养学生通过语言表达出自己的情感。 教学重点：教学重点： 学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方 法。 教学难点：教学难点： 写出人物的特点。 教具准备：教具准备： 展示台、交互式电子白板、课件。 教学过程：教学过程： 一、玩游戏，猜猜他是谁 1.看图猜人 课件出示经典故事人物图片： 猪八戒 海绵宝宝 光头强 2.读文猜人 （1） 燕颔虎须， 。

2、第 1 页 共 3 页 口语交际口语交际：我的暑假生活我的暑假生活 教学目标：教学目标： 1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同 学交流。 2.要把自己的经历讲清楚，态度自然大方。 3.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。 教学准备：教学准备： 与所讲内容相关的图片或实物。 教学过程：教学过程： 一、谈话导入 1.教师播放动画短片图图的假期，从短 片中你知道图图在假期间都做了些什么吗？ 2.教师谈话：小朋友，刚刚过去的暑假，你是怎 么度过的？经历了哪些新鲜事？有什么感受呢？和同 学分享一下吧！ 3.今天，我们就来谈一谈“我。

3、第 1 页 共 4 页 习作习作1 1 猜猜他是谁猜猜他是谁 教学目标：教学目标： 1.弄清习作要求，按要求作文。 2.学习写人习作的基本方法。 3.写作的时候，注意格式要规范。 教学准备：教学准备： 相关的图片。 教学时间：教学时间： 2 课时 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时 一、谈话导入（猜人物游戏） 1.在上课前我们先来猜猜他们是谁？ 出示两张图，他们是谁？你是怎么认出他们的？ 看来大家都很熟悉，因为他们极具特点的外貌给 我们留下了深刻的印象。 2.图上主人公的特点一目了然，如果是一段文字 呢？你能不能从中捕捉主人公的外。

4、第 1 页 共 11 页 第一单元第一单元 语文园地语文园地 教学目标教学目标： 1.积累优美语句，认真地抄录在摘抄本上。 2.积累含近义词的四字词语， 并能用它们说句子。 3.学会读好句子中的重要词语，学习有感情的朗 读方法。 教学重、难点教学重、难点： 读好句子中的重要词语， 学习有感情的朗读方法。 教学准备教学准备： 课件 教学课时教学课时： 3 课时 教学过程教学过程： 第一课时第一课时 一、 交流平台 1.回顾本单元我们学过的课文，同学们都积累到 了哪些好句子呢？指生背诵自己喜欢的句段。 2.师大屏幕出示： “窗外十分安静，树。

5、第 1 页 共 3 页 口语交际口语交际：我的暑假生活我的暑假生活 教学目标教学目标： 1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同 学交流。 2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度自 然大方。 3.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。 教学重、难点教学重、难点 认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明 白，了解讲话的主要内容。 教学课时教学课时 1 课时 教学准备教学准备 教师：了解学生暑假生活情况，准备本课挂图。 学生： 回忆自己的暑假生活， 可先对家人讲一讲， 可以准备一些和故事有关的图片或实物。 教学过程：教学过程。

6、第 1 页 共 5 页 第一单元第一单元 语文园地语文园地 教学目标：教学目标： 1.学习精彩句子的写法。 2.学习写人物外貌、神态的成语。 3.掌握朗读技巧和方法。 4.熟读背诵古诗所见。 教学过程：教学过程： 一、交流平台 1.自由朗读“交流平台”中的两个句子。 2.指名读。其他同学想一想：这两个句子写得好 吗？好在哪里？ 3.小组交流。说一说，议一议。 4.指名说一说。说完后，其他同学进行补充。 提示：第一个句子是一个拟人句，把鸟儿、蝴蝶 等都当人来写，它们都在听同学们读课文，这样写既 生动形象，又能突出同学们读书读得好。 第二。