从小爱劳动_欣赏_铁匠波尔卡

1、铁匠波尔卡 一年级下册欣赏 节奏练习 请你跟我这样做！请你跟我这样做！ 唱一唱 小铁匠的歌小铁匠的歌 听一听 小铁匠的歌一共出现了几次？小铁匠的歌一共出现了几次？ 第二部分 波尔卡是流传于捷克的一种民间舞 蹈，起源于波西米亚的一种二拍子舞曲， 这种舞蹈的舞曲就叫波尔卡 第三部分。

2、铁铁 匠匠 3 1 3215 3 2 4 3 2 1 3 1 3 1 3215 3 2 4 3 6 5 1 叮当 叮当 叮当 叮 当 叮当 叮 当 叮当 当 5 叮当 叮当 叮当 叮 当 叮当 叮 当 叮当 当 4 3 1=D 2 - 4 3 1 3 1 3 1 3215 3 2 4 3 2 1 3 1 3 1 3215 3 2 4 3 6 5 1=D 1 叮当 叮当 叮当 叮 当 叮当 叮 当 叮当 当 5 叮当 叮当 叮当 叮 当 叮当 叮 当 叮当 当 4 3 1=D 2 - 4 | | 2 - 4 0 | 0 0 | 0 0 0 | | | | 0 0 | | 2 - 4 0 | 0 0 | 0 0 0 | | | | 0 0 | | 2 - 4 0 | 0 0 | 0 0 0 | | | | 0 0 | | 2 - 4 0 | 0 0 | 0 0 0 | | | | 0 0 波尔卡波尔卡。

3、铁匠波尔卡教学设计铁匠波尔卡教学设计 教学目标 1、让学生喜欢聆听管弦乐曲铁匠波尔卡 ，并能在系列音乐活动中 获得愉悦的审美体验,进而培养节奏感和表现力。 2、在各种形式的反复聆听过程中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐 曲主题旋律的特点和变化，感受乐曲的音乐形象,并能用小乐器为乐 曲伴奏。 3、通过参与乐曲铁匠波尔卡的系列活动，能与他人相互配合积 极参与，培养孩子与他人的合作意识以及良好的节奏感和表现力。 教学重点： 通过不同的形式聆听、感受及表现乐曲铁匠波尔卡 。 熟悉乐曲的主题旋律，感受乐曲的独特风格。 教学难。

4、铁匠波尔卡教案铁匠波尔卡教案 巨鹿县育红小学 王秀彦 一、【教材分析】一、【教材分析】 铁匠波尔卡是选自河北少儿出版社第四册第五单元中的 一首欣赏乐曲。由奥地利作曲家约瑟夫.施特劳斯创作。乐曲采用 D 大调，24 拍，复三部曲式。在乐曲中多次出现敲打铁块的不同 声响及轻快的主题节奏，这是这首乐曲的独特之处。形成了轻松 跳跃的舞蹈气氛，表现了铁匠们快乐的劳动心情及人们对生活充 满信心的欢乐。 （一）教学目标（一）教学目标 根据本课内容的安排，结合了新课程的理念和二年级学生的 知识水平，我将本课的教学目标确定为以下三。

5、铁匠波尔卡 教学目标：教学目标： 1、采用不同形式感受乐曲不同的情绪，表现乐曲欢快、活泼、热烈的主题。 2、培养学生感受并体验劳动的喜悦。 3、能够将乐曲完整的用动作模仿表现出铁匠们劳动时的不同情景 教学重点：教学重点： 采用不同形式感受乐曲不同的情绪，表现乐曲欢快、活泼、热烈的主题。 教学难点：教学难点： 1、能听辨出乐曲主题并能模唱。 2、能模仿出“打铁”时发出的声音，并能随音乐拍出。 教学过程教学过程 一、一、 律动律动粉刷匠粉刷匠 二、二、 完整聆听全曲完整聆听全曲 1、导入-初听乐曲。 师：孩子们，见到你们。

6、铁匠波尔卡教学设计 荆门市实验小学 曹云 教学内容： 聆听铁匠波尔卡 教材分析： 铁匠波尔卡由奥地利作曲家约瑟夫.施特劳斯作于 1869 年。同年 3 月在 保险箱制造商为制成两万个保险箱举行的焰火庆祝大会上首次演出。 是作曲家所 作 100 余首波尔卡中流传最广的一首。乐曲采用 D 大调。拍，复三部曲式，在敲 打铁砧为节奏的 4 小节引子后，乐曲呈现出单三部曲式写成的第一部分主要主 题。此主题轻快活泼，表现了人们对生活充满信心的欢乐。 学情分析： 通过情境创设打铁的过程，让学生身临其境参与活动，同时通过不同的 乐段设计不同的情。