冀少版一年级下册《音乐》第三单元 从小爱劳动-欣赏-铁匠波尔卡 管弦乐曲-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:21dfe).doc

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1、铁匠波尔卡教学设计 荆门市实验小学 曹云 教学内容: 聆听铁匠波尔卡 教材分析: 铁匠波尔卡由奥地利作曲家约瑟夫.施特劳斯作于 1869 年。同年 3 月在 保险箱制造商为制成两万个保险箱举行的焰火庆祝大会上首次演出。 是作曲家所 作 100 余首波尔卡中流传最广的一首。乐曲采用 D 大调。拍,复三部曲式,在敲 打铁砧为节奏的 4 小节引子后,乐曲呈现出单三部曲式写成的第一部分主要主 题。此主题轻快活泼,表现了人们对生活充满信心的欢乐。 学情分析: 通过情境创设打铁的过程,让学生身临其境参与活动,同时通过不同的 乐段设计不同的情境,让学生通过亲身的参与很好的分辨乐段与主题旋律。 教学目标:教学

2、目标: 1、通过参与乐曲铁匠波尔卡能用较好的节奏感知表现乐曲。 2、在各种形式的反复聆听过程中加强对音乐主题的记忆,能听辨乐曲主题 旋律的特点和变化,感受乐曲的音乐形象。 3、通过欣赏乐曲铁匠波尔卡,让学生初步了解波尔卡这种音乐形式。 教学重点:教学重点: 通过不同的形式聆听、感受及表现乐曲铁匠波尔卡。熟悉乐曲的主题 旋律,感受乐曲的独特风格。 教学难点:教学难点: 1、在音乐的听赏活动中,培养学生的节奏感和表现力。 2、 通过已学节奏和主题旋律表现乐曲。 教学准备:课件 手风琴 教学过程: 一、学习小舞蹈波尔卡,感受波尔卡欢快地情绪。 二、听辨打铁的声音二、听辨打铁的声音 1、出示打铁节奏,

3、边做边念。 2、 请同学们起立,男孩子伦大铁锤,女孩子敲小铁锤,一起来感受敲铁的节 奏。 3、出示音乐,感受音乐的动律。注意声音配合。 三、故事导入三、故事导入 (一)、初听全曲,感受情绪,并为乐曲分段(一)、初听全曲,感受情绪,并为乐曲分段 (二)、(二)、分段欣赏音乐分段欣赏音乐(设计意图:学生通过分段欣赏以及哼唱主题,能够准确 的配乐敲击节奏,体验烧火打铁的过程,了解音乐结构。) 1.欣赏 A 段音乐。 (1)初听 A 段,感受劳动的快乐。 (2)学习敲铁节奏。 (3)师生示范合作打铁。 (4)教师用手风琴弹奏打铁主题,生生合作表演打铁动作。 (5)教师弹奏手风琴,学生边表演打铁边用 “

4、啦”模唱主题。 (6)再次聆听 A 段,学生跟音乐表演。 2.欣赏 B 段音乐 师:见过前面热火朝天的劳动,铁匠们已经完成了一大半劳动,接下来他们要 干什么?你们听! (1)聆听 B 段,感受情绪及内容。 (2)学生回答后,跟音乐表演波尔卡。 3.欣赏 C 段音乐 (1)聆听 C 段,比较与 A 段的区别。 (2)启发学生用动作庆贺铁匠合作成功。 4.完整聆听全曲,学生边听边表演, (三)作曲背景简介 1.介绍乐曲背景。 ( 铁匠波尔卡 由奥地利作曲家约瑟夫.施特劳斯作于 1869 年。同年 3 月在保险箱制造商为制成两万个保险箱举行的焰火庆祝大会上首次 演出。是作曲家所作 100 余首波尔卡中流传最广的一首。 三、拓展欣赏三、拓展欣赏 1、简介交响乐一般由哪些乐器组成并欣赏现场表演视频 2、总结 师:今天我们听赏了由奥地利著名音乐家约瑟夫.施特劳斯根据铁匠们的劳 动场景和打铁的声音创作的铁匠波尔卡。体验并感受到了劳动的愉快。 今天我们的课就上到这里,再见同学们!

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