1、铁匠波尔卡 教学目标：教学目标： 1、采用不同形式感受乐曲不同的情绪，表现乐曲欢快、活泼、热烈的主题。 2、培养学生感受并体验劳动的喜悦。 3、能够将乐曲完整的用动作模仿表现出铁匠们劳动时的不同情景 教学重点：教学重点： 采用不同形式感受乐曲不同的情绪，表现乐曲欢快、活泼、热烈的主题。 教学难点：教学难点： 1、能听辨出乐曲主题并能模唱。 2、能模仿出“打铁”时发出的声音，并能随音乐拍出。 教学过程教学过程 一、一、 律动律动粉刷匠粉刷匠 二、二、 完整聆听全曲完整聆听全曲 1、导入-初听乐曲。 师：孩子们，见到你们非常高兴！今天我要带大家去欣赏一场音乐会，这场音乐 会是由世界上历史最悠久、
2、素质最高超的管弦乐团维也纳爱乐乐团为我 们演奏的。 音乐家们为我们准备了一首非常有趣的作品。 我们一起来欣赏吧！ 在欣赏的同时, 请同学们仔细观察这里面有一件很特别的打击乐器，你知道 它叫什么吗？ 生：铁锤、榔头、 师：都不对，老师在给你们一个提示，下面我们来再来看一个短片， 生： 师：知道是什么了吗？ 生： 师：还是猜不着，是吧！我来揭晓这个谜底吧！这个就是打铁，打铁的人我们叫 他们铁匠。 师： 刚才我们欣赏这首音乐就是音乐家根据铁匠打铁发出的声音所创作的乐曲。 现代的生活 中，传统的打铁已经被机器所代替，我们已经很难再见到他们，但是我们今天却能够通 过音乐去感受铁匠他们劳动的场景。 下面我
3、们来听听。 请你把你听到音乐时的心情用你 的表情和动作把它表达出来。 生： 师：老师看到你的脸上一直都是一个笑眯眯的表情，你的心情怎么样？ 生：很开心 师：老师看到你的身体一直随着音乐在动，你的心情怎么样？ 生：很高兴 三、三、 聆听第一部分聆听第一部分 (主题旋律主题旋律) 师：其实，铁匠的工作非常的辛苦，可是他们看到通过自己的劳动，打出一件件 漂亮的鉄器，他们就不觉得辛苦，干活时还唱着欢乐歌那！ 生： 师：老师发现各位小朋友很会听音乐，有些小朋友的表情和音乐特吻合！下面我 们请几个同学上来带着快乐的心情和快乐的表情、 快乐的动作再来听一听音 乐。 生：再次聆听 师：我发现在他们的带领下，我
4、们班的同学不仅脸上开心，而且身体也开心起来 了！下面老师把这段欢乐歌加上了歌词，你们听听这段欢乐歌给你印象最深 刻的歌词是什么？ 叮当叮当叮当叮当叮当叮当叮当当。 叮当叮当叮当叮当我是一个小铁匠！ 叮当叮当叮当叮当叮当叮当叮当当。 叮当叮当叮当叮当我的手艺非常棒！ 生：聆听 师：谁来说一说 生：叮当 师：你们想不想唱一唱， 生：想 师：下面我们就用“叮当”来唱一唱吧！ 生：模唱 师：非常不错，我们带着快乐声音来唱一唱吧！ （弹琴加速唱一次） 生：模唱 师：刚才我们是放慢速度来演唱的！铁匠们打铁的时候热火朝天的，速度可比这 个快多了。同学伸出你的手，让我们随着旋律的线条来感受感受。 生：聆听 师
5、：下面我们也来合着音乐唱一唱吧！请你带着快乐的心情、快乐的表情。 生：唱歌词“叮当” 。 师：小朋友唱的真不错，那下面老师要考考大家，看看小朋友耳朵灵不灵敏，我 们来听听，刚刚我们唱到的欢乐歌在接下来的这段音乐中出现了几次，听见 了就请在每一句的最后拍拍手给他打打招呼，如果不是的话，就请你静静的 坐直。 （音乐 2） 生：出现了两次 节奏节奏 师：对了，欢乐歌出现了两次，分别出现在了这段音乐的最前面和最后面。那中 间的这段音乐铁匠在干什么那？让音乐来告诉大家吧！ （音乐 3） 生：打铁 师：那我们也来试试吧！ 生：模仿打锤 师：铁匠打铁的时候可有规律了，我们一起来模仿模仿。 （出示图片） 生：
6、模仿打锤 师：这段铁匠打铁的音乐的中，你发现敲击的速度有变化吗？为什么？ 生：越来越快，铁匠干的很有劲，心情也越来越高兴！ 师： 好了我们也来和铁匠一起来表演表演。 生： 师：今天老师还带来了木鱼和三角铁，你们觉得那个一更像打铁的声音。 生：三角铁 师：下面来我们徒手做一做。 生： 师：让我们来听听真正的三角是怎么敲的那？ 生： 师：有没有那个同学愿意上来试一试。 （音乐 3） 生：个别同学表演 师：我们分组表演表演（音乐 3） 生: 一起来 师：下面我们一起来表现表现铁匠们热火朝天打铁的情景吧！ 生： 四四、聆听第二部分聆听第二部分 师：经过热后朝天的劳动过后，我们来听听乐曲的第二部分，现在
7、铁匠在干什么 那？ 生： 师：他们要去休息休息。他们在休息的时候，还跳了一段舞，这段舞的名字叫波 尔卡。波尔卡是捷克民间一种二拍子得舞蹈，这个舞蹈里边有一个著名的舞 步就是脚尖点脚跟轮流点地的动作。拍拍手也是波尔里边的动作，下面老师 来做一做你们看看（音乐 6） “右脚尖右脚尖立一立啊，左脚尖左脚尖立一立，走一走啊，走一走，走一走 啊拍拍手” 生：小朋友们你们想不想学一学 师：下面我们来试一试，下面我们合着音乐来一次（音乐 6） 生： 五五、聆听第三部分、聆听第三部分 师：休息过后，铁匠又要投入到快乐的劳动中去了，你听听这段音乐和我们之前 听到的第几部份音乐很相似？（音乐 7） 生： 师：这段
8、音乐和我们刚刚听到的哪一部分的音乐很相似啊？ 生：第一部分 师： 你们注意到今天的结尾了吗？铁匠打的铁器快要成功了，音乐也进入了高潮 （聆听最后几句） （音乐 8）铁匠的心情变的怎么样了？ 生 师：随着几声清脆的敲击声，铁匠的鉄器终于打好了 生：激动 快乐 师： 如果让你一个动作来表现你的心情更加的激动和快乐，你的动作是什么那？ 生： 师：让我们再来一起来感受一下音乐的热烈吧！ （音乐 8） 生： 师： 师：这就是我们今天学习的乐曲，他的名字叫铁匠波尔卡，下面我们有没有信心 一起来完整的表现表现这段音乐。 （音乐） 生： 六六：拓展：拓展 师：小朋友你们喜不喜欢这首音乐啊？ 生：为什么 师： 这是著名的施特劳斯写的一百多首波尔卡中很著名的一首，就像小朋友们说 的那样，音乐非常的欢快活波，所以有作曲家把他改变成了一首合唱曲目。 下面我们一来看一看吧！ 生： 师：今天孩子们跟着老师一起当了一会铁匠，你们觉得开不开心啊？ 生： 师：最后我们在快乐的音乐中来结束这节音乐课吧！
