大地的震动

1、置四根细铁棒，把木板 放在铁棒上，并把椅子安置在木板上； 2. 在教师的保护下，一名同学坐在椅子； 3. 另外两名同学来回小幅度轻推木板，模拟 地震时大地晃动的情景； 4. 坐在椅子上的同学体验地震时的感觉。
体验活动 我的感受 左右摇摆 无法保持身体平衡 地震对房屋等会造成影响吗？ 利用铅笔、纸板、房子和小车模型 做模拟实验。
设计实验方案。
我的模拟实验 利用铅笔、纸板、房子和小车模型 做模拟实验。
进行模拟实验 在桌面上整齐地平铺几支铅笔； 将纸板放在铅笔上； 在纸板上放置房子和小车模型； 一名同学来回小幅度轻推纸板； 其他同学观察纸板上放置的房子和小 车模型。
我的观察 房子移动 汽车移动 地震的成因 多数的地震是由 地下的岩层断裂 造成的。
当破裂的岩石沿 着断裂面移动时， 大地就会晃动。
地震的危害 通过访谈、网络搜索、查阅书刊等方式搜集资料， 了解地震时会出现什么现象，它会带来哪些危害。
地震的危害 地震引起房屋、桥梁倒塌以及道路断 裂塌陷。
倒塌的房屋、桥梁会造成人员伤亡。
在海底的地震还可能引发海啸，会引 起巨大。

2、的现象、体验地震时的感觉；活动 2“抗震避险” ， 指导 学生在地震发生时采取科学的方法进行自我保护，引领学生运用所学知识去解决 生活中的实际问题。
二、学情分析 有些地区的学生可能亲身经历过地震，有些学生则通过手机、电视等途径， 对地震有一定的了解。
因此，学生对地震不是一无所知。
此外，学校也会开展地 震知识宣传、地震避险演习等教育活动，学生有一定的防灾减灾知识。
但学生大 都没有亲历过地震，对地震知识的了解不够系统和全面，需要进行引导。
三、教学目标 1. 通过体验活动，描述地震时的感觉。
2. 了解地震对人类的影响。
3. 知 道抗震防灾的基本常识，能设计出合理的地震逃生路线。
4. 培养临危不乱的心理素质。
5. 懂得珍惜生命，关爱他人。
四、教学重、难点 教学重点：通过模拟实验，了解地震的危害，知道抗震避险的常识。
教学难点：通过体验活动，描述地震时的感觉。
五、教学准备 教具准备：纸板、铅笔、房子模型、小车模型、木板（60 厘米150 厘米） 、 小铁棒、多媒体教学设备、教学课件。
学具准备： 学生活动手册 。
六、教学过程 （一）任务驱动 情境：四个主题人物在。

3、么电影？ 他们看的是“4D电影：地震”。
2 ：地震时我们会有什么感觉呢？ 我们会感觉到在摇晃、震动。
3 ：地震时有哪些现象？我们该如何 紧急避险呢？ 新知导入新知导入 活动一 感受地震 新知讲解新知讲解 同学们，你们知道地震是怎样形成的吗？ 地震是一种自然现 象，是由地壳运动引起 的地表震动。
地震时， 地面震动的幅度有时可 达数米，能在短时间内 改变地貌。
新知讲解新知讲解 地震发生时有哪些现象？我们又会有哪 些感觉呢？ 我们可以通过模拟实验来模拟地震时大地晃动的情景吧！ 活动一 感受地震 新知讲解新知讲解 地震时大地晃动的情景。
模拟实验： 实验器材： 四根绅铁棒、木板、凳子等。
实验步骤： 1、在地上等距平行放置四根绅铁棒。
2、然后将一坑木板放在铁棒上，木板 上摆上一张凳子。
3、一名同学坐在凳子上，一名同学迚 行保护。
4、两名同学拉动木板，体验地震来临 时的感觉。
5、小组成员，轮流体验。
活动一 感受地震 新知讲解新知讲解 说一说，你有什么感受？ 我感觉到强烈的摇晃，坐丌稳。
活动一 感受地震 为什么会有这种感觉呢？ 新知讲解新知讲解 活动一 感受地震 新知讲。

4、202 2粤教粤科版科学 五年级下册 五年级下册 抗震避险地震的成因 结构地震的危害感受地震 地震是一种自然现象，是由地壳运动引起的地表震动。
地震时，地面震动 的幅度有时可达数米，能在短时间内改变地貌。
模拟地震时大地晃动的情景，描述地震时的。