电磁感应

1、第一部分 专题突破方略专题突破方略 专题四专题四 电路与电磁感应电路与电磁感应 第第2讲讲 电磁感应规律及综合应用电磁感应规律及综合应用 1 考情速览 明规律 2 核心知识 提素养 3 命题热点 巧突破 4 专题演练 速提升 返回导航 01 考情速览 明规律 返回导航 高考二轮总复习 物理 第一部分 专题四 电路与电磁感应 高考命高考命 题点题点 命题轨迹命题轨迹 情境图情境图 楞次定楞次。

2、考点考点1 1 电磁感应现象、楞次定律电磁感应现象、楞次定律 1.(2020课标,14,6分)管道高频焊机可以对由钢板卷成的圆管的接缝实施焊接。焊机的原理如图 所示,圆管通过一个接有高频交流电源的线圈,线圈所产生的交变磁场使圆管中产生交变电流,电 流产生的热量使接缝处的材料熔化将其焊接。焊接过程中所利用的电磁学规律的发现者为( ) A.库仑 B.霍尔 C.洛伦兹 D.法拉第 答案答案 D。

3、第一讲第一讲 恒定电流和交变电流恒定电流和交变电流 专题四专题四 2021 内 容 索 引 02 03 04 体系构建体系构建 真题感悟真题感悟 高频考点高频考点 能力突破能力突破 素养提升素养提升 微课堂微课堂 01 价值引领价值引领 备考定向备考定向 价值引领价值引领 备考定向备考定向 核 心 要 求 核 心 价 值 本专题是高中物理电学内容的重要分支,在新高考中占较大的比重。在高考中。

4、第二讲第二讲 电磁感应规律及综合应用电磁感应规律及综合应用 专题四专题四 2021 内 容 索 引 01 02 03 体系构建体系构建 真题感悟真题感悟 高频考点高频考点 能力突破能力突破 情境设计微专题情境设计微专题4 4 04 素养提升微课堂素养提升微课堂 体系构建体系构建 真题感悟真题感悟 【网络构建网络构建】 【高考真题高考真题】 1.(2020全国卷)管道高频焊机可以对。

5、第一讲第一讲 恒定电流和交变电流恒定电流和交变电流 专题四专题四 2021 内 容 索 引 02 03 04 体系构建体系构建 真题感悟真题感悟 高频考点高频考点 能力突破能力突破 素养提升素养提升 微课堂微课堂 01 价值引领价值引领 备考定向备考定向 价值引领价值引领 备考定向备考定向 核 心 要 求 核 心 价 值 本专题是高中物理电学内容的重要分支,在新高考中占较大的比重。在高考中。

6、1.(2020课标,14,6分)管道高频焊机可以对由钢板卷成的圆管的接缝实施焊接。焊机的原理如图 所示,圆管通过一个接有高频交流电源的线圈,线圈所产生的交变磁场使圆管中产生交变电流,电 流产生的热量使接缝处的材料熔化将其焊接。焊接过程中所利用的电磁学规律的发现者为( ) A.库仑 B.霍尔 C.洛伦兹 D.法拉第 答案答案 D 焊接过程中利用电磁感应产生的涡流将材料熔化,发现电磁感应规律。

7、第九章电磁感应第九章电磁感应_ _什么叫电磁感应什么叫电磁感应 教学课题第九章 电磁感应 第一单元 电磁感应 楞次定律 考纲要求 电磁感应现象 (考纲要求) 磁通量 （考纲要 求） 楞次定律 （考纲要求） 教学目标 1、地磁感应现象的认识 2、掌握楞次定律和右手定则 教 学重点 1、 对楞次定律的理解和应用 2、 感应电流方向的判定 3、 右手定制、左手定则和安培定则的区别和应用 教学用时 3 课。

8、电磁感应之电路和图像专题 1、知识回顾 （1）公式 什么时 候用呢？ （平均电动势） （平动切割电动势） （转动切割电动势） （2）感应电流方向判断 什么时候用呢？怎么用？ 楞次定律 右手定则 （3）等效电源正负极判断 电源内部电流从负极流向正极，外部从正极流向负极。 （4）导线切割磁感线有效长度判断 折线或曲线导线有效长度为导线两端连线垂直B且垂直v的距离。

9、训练训练 14 动力学、动量和能量观点在电学中的应用动力学、动量和能量观点在电学中的应用 题型一题型一 电磁感应中动量和能量观点的应用电磁感应中动量和能量观点的应用 类型类型 1 动量定理和功能关系的应用动量定理和功能关系的应用 例 1 (2019 福建龙岩市 5 月模拟)如图为电磁驱动与阻尼模型，在水平面上有两根足够长的平行轨道 PQ 和 MN，左端接有阻值为 R 的定值电阻，其间有垂直轨。

10、电磁感应采暖炉电磁感应采暖炉建设建设投资投资 项项 目目 申申 请请 报报 告告 江苏江苏 X X 新材料科技有限公司新材料科技有限公司 编制工程师编制工程师 范兆文范兆文 二零二零二零二零年年 电磁感应采暖炉建设项目 可行性研究报告可行性研究报告 第 1 页 目目 录录 第一章第一章 总总 论论。

11、第一章第一章 电磁感应电磁感应 第五节第五节 电磁感应规律的应用电磁感应规律的应用 A 级级 抓基础抓基础 1.如图所示如图所示，在一均匀磁场中有一导线框在一均匀磁场中有一导线框 abcd，线框处于水平面线框处于水平面 内内，磁场与线框平面垂直磁场与线框平面垂直，R 为一电阻为一电阻，ef 为垂直于为垂直于 ab 的一段导体的一段导体 杆杆，它可在它可在 ab、cd 上无摩擦地滑动。

12、第一章第一章 电磁感应电磁感应 第四节第四节 法拉第电磁感应定律法拉第电磁感应定律 A 级级 抓基础抓基础 1 在磁感应强度为 在磁感应强度为 0.5 T 的匀强磁场中的匀强磁场中， 让长为让长为 0.2 m 的导线垂的导线垂 直于磁场方向做切割磁感线运动直于磁场方向做切割磁感线运动， 运动方向与导线垂直运动方向与导线垂直， 产生的感应产生的感应 电动势为电动势为 0.5 V，则导线切割。

13、2021 届高三 8 月全国名校模拟物理试题分类汇编：电磁感应电磁感应 1 1、 （、 （20212021北京市北大附中高三上学期北京市北大附中高三上学期 8 8 月调研）月调研）如图甲所示，水平放置的平行金属导轨连接一个平行板 电容器C和电阻R， 导体棒MN放在导轨上且与导轨接触良好， 整个装置放置在垂直于导轨平面的磁场中， 磁感应强度B随时间的变化情况如图乙所示（图示磁感应强度方向为正） ，M。

14、2021 届高三 8 月全国名校模拟物理试题分类汇编：电磁感应电磁感应 1 1、 （、 （20212021北京市北大附中高三上学期北京市北大附中高三上学期 8 8 月调研）月调研）如图甲所示，水平放置的平行金属导轨连接一个平行板 电容器C和电阻R， 导体棒MN放在导轨上且与导轨接触良好， 整个装置放置在垂直于导轨平面的磁场中， 磁感应强度B随时间的变化情况如图乙所示（图示磁感应强度方向为正） ，M。

15、第第 88 节节 研究电磁感应现象研究电磁感应现象 【2019 年 4 月浙江物理选考】在“探究电磁感应的产生条件”实验中，实验连线后如图 1所示，感应 线圈组的内外线圈的绕线方向如图 2 粗线所示。 （1）接通电源，闭合开关，G 表指针会有大的偏转，几秒后 G表指针停在中间不动。将滑动变阻 器的触头迅速向右滑动时，G 表指针____（“不动”、“右偏”、“左偏”、“不停振动”） ；迅速抽出铁。

16、第第 60 节节 电磁感应规律的综合应用电磁感应规律的综合应用 1. 2013 年重庆卷年重庆卷 5如题 5 图所示，一段长方体形导电材料，左右两端面的边长都为 a和 b，内有带电量为 q 的某 种自由运动电荷。导电材料置于方向垂直于其前表面向里的匀强磁场中，内部磁感应强度大小为 B。 当通以从左到右的稳恒电流 I 时，测得导电材料上、下表面之间的电压为 U，且上表面的电势比下表面 的低。由此可得。

17、第第 58 节节 电磁感应中的电路问题电磁感应中的电路问题 1. 2016 年新课标年新课标卷卷 24 （12 分）如图，水平面（纸面）内间距 为 l 的平行金属导轨间接一电阻，质量为 m、长度为 l 的金属杆置于导 轨上。t=0 时，金属杆在水平向右、大小为 F 的恒定拉力作用下由静止 开始运动，t0时刻，金属杆进入磁感应强度大小为 B、方向垂直于纸面 向里的匀强磁场区域，且在磁场中恰好能保。

18、第第 57 节节 电磁感应中的力学问题电磁感应中的力学问题 1.2015 年上海卷年上海卷 24如图，一无限长通电直导线固定在光滑水平面上， 金属环质量为 0.02kg，在该平面上以 v0=2m/s、与导线成 60 角的初速度运动， 其最终的运动状态是________，环中最多能产生________J 的电能。 答案：匀速直线运动； 0.03 解析： 金属环最终会沿与通电直导线平行的直线，做匀速直。

19、第第 59 节节 电磁感应中的图像问题电磁感应中的图像问题 1. 【2019年物理全国卷1】 空间存在一方向与直面垂直、 大小随时间变化的匀强磁场， 其边界如图 （a） 中虚线MN所示，一硬质细导线的电阻率为、横截面积为S，将该导线做成半径为r的圆环固定在纸面内， 圆心O在MN上。t=0时磁感应强度的方向如图（a）所示：磁感应强度B随时间t的变化关系如图（b）所 示，则在t=0到t=t1的时间。

20、a B 第第 55 节节 法拉第电磁感应定律法拉第电磁感应定律.吕叔湘中学庞留根吕叔湘中学庞留根 1.2014 年物理江苏卷年物理江苏卷 1如图所示，一正方形线圈的匝数为 n，边长为 a，线圈平面与匀强磁场垂直，且一半处在磁场 中. 在 t 时间内，磁感应强度的方向不变，大小由 B 均匀地增大到 2 B在 此过程中，线圈中产生的感应电动势为（ B ） A 2 2 Ba t B 2 2 nBa。

21、第第 88 节节 研究电磁感应现象研究电磁感应现象 【2019 年 4 月浙江物理选考】在“探究电磁感应的产生条件”实验中，实验连线后如图 1 所示，感应 线圈组的内外线圈的绕线方向如图 2 粗线所示。 （1）接通电源，闭合开关，G 表指针会有大的偏转，几秒后 G 表指针停在中间不动。将滑动变阻 器的触头迅速向右滑动时，G 表指针____（“不动”、“右偏”、“左偏”、“不停振动”） ；迅速抽。

22、第第 57节节 电磁感应中的力学问题电磁感应中的力学问题 1.2015年上海卷年上海卷 24如图，一无限长通电直导线固定在光滑水平面上，金属环质量为 0.02kg，在 该平面上以 v0=2m/s、与导线成 60角的初速度运动，其最终的运动状态是 ________，环中最多能产生________J 的电能。 答案：匀速直线运动； 0.03 解析： 金属环最终会沿与通电直导线平行的直线，做匀速直线运动。

23、第第 60 节节 电磁感应规律的综合应用电磁感应规律的综合应用 1. 2013年重庆卷年重庆卷 5如题 5图所示，一段长方体形导电材料，左右两端面的边长都为 a 和 b，内有带电量为 q的某 种自由运动电荷。导电材料置于方向垂直于其前表面向里的匀强磁场中，内部磁感应强度大小为 B。 当通以从左到右的稳恒电流 I 时，测得导电材料上、下表面之间的电压为 U，且上表面的电势比下表面 的低。由此可得该导。

24、中等职业教育课程改革国家规划新教材中等职业教育课程改革国家规划新教材 全国中等职业教育教材审定委员会审定全国中等职业教育教材审定委员会审定 高等教育出版社高等教育出版社 物理（通用类）物理（通用类） 第五章电场与磁场第五章电场与磁场 电磁感应（电磁感应（第一课时）第一课时） 探究感应电流产生的条件 说课稿 安徽省淮北师范学校 刘 鹏 探究感应电流产生的条件。

25、安徽省淮北师范学校安徽省淮北师范学校 刘鹏刘鹏 中等职业教育课程改革国家规划新教材中等职业教育课程改革国家规划新教材 高等教育出版社高等教育出版社 物理（通用类）物理（通用类） 电磁感应电磁感应 探究感应电流产生条件探究感应电流产生条件 第一课时第一课时 辅线辅线 主线主线 暗线暗线 明线明线 科学探究方法科学探究方法 设设 计计 思思 路路 学科基础知识学科基础知识 多种形式的学生活动多种形式。

26、中等职业教育课程改革国家规划新教材中等职业教育课程改革国家规划新教材 高等教育出版社高等教育出版社 物理（通用类）物理（通用类） 第一课时探究感应电流产生条件 安徽省淮北师范学校安徽省淮北师范学校 刘鹏刘鹏 寻宝活动：寻宝活动： 器材： 两个小磁体，电流表G，小线圈，四个纸盒，导线若 干等 过程：一个学生把小磁体藏到四个纸盒中的两个 ，然后放到桌面的四个角落。 动手找宝贝。 分析讨论：为什。

27、物 理 高 等 教 育 出 版 社 PHYSICSPHYSICSGAODENGJIAOYUCHUBANSHEGAODENGJIAOYUCHUBANSHE 电磁感应电磁感应 教学过程教学过程 目标分析目标分析 教学策略教学策略 电磁感应电磁感应 说课设计说课设计 学情分析学情分析 教材分析教材分析 教学反思教学反思 教材分析教材分析 教学设计 学情分析学情分析 目标分析目标分析 教学策略教学。

28、电磁感应电磁感应 中等职业规划教材高等教育出版社 选用教材：选用教材：物理物理通用类通用类 高等教育出版社出版高等教育出版社出版 张明明张明明 主编主编 电能来电能来 源广泛源广泛 实验探究实验探究 总结作业总结作业 练习巩固练习巩固 三维目标三维目标 自学展示自学展示 重点难点重点难点 新课导入新课导入 电 磁 煎 饼 机 电 磁 煎 饼 机 新课导入新课导入 实验探究实验探究。

29、电磁感应现象 教材 方法 目标 过程 反思 说 说方法说方法 说过程说过程 说教材说教材 说反思说反思 张明明主编 高等教育出版社出版 中职国家规划教材 说目标说目标 说目标说目标 说方法说方法 说过程说过程 说教材说教材 说反思说反思 教学地位与作用 1.1.学习直流电路、电场、磁场之后，把学习直流电路、电场、磁场之后，把 电流和磁场联系起来的重要一节课。电流和磁场联系起来的重要一节课。

30、学 校学 校 教 案教 案 课题：课题：电磁感应 教时：教时：1 姓名：姓名： 2013 年年 10 月月 本教案第本教案第 1 页页 （共（共 5 页）页） 课型课型 新授课 教学教学 方法方法 实验探究 任务驱动 上课上课 时间时间 13.10 班级班级 2012级 计 算 机1班2班 教教 学学 目目 标标 知 识知 识 与与 技能技能 让学生了解电磁感应现象，知道感应电流的产生条。

31、电磁感应教学方案设计电磁感应教学方案设计 教学 分析 教 材 分 析 本节是高等教育出版社出版，张明明主编，物理通用类中第五章第五节。 本节课上承 “磁场 磁感强度”和“磁场对电流的作用”等知识，下启“自感、互感、 变压器等内容的学习，具有承上启下的作用。同时电磁感应现象的发现，使人类进入了充分 利用电能的时代， 它在发现过程中表现出的科学态度和科学方法对学生具有重要的启迪和教 育意义。

32、1 20132013 年年全国中等职业学校全国中等职业学校 物理课程物理课程“创新杯创新杯”教师信息化教学设计教师信息化教学设计 电磁感应现象电磁感应现象 20132013 年年 1010 月月 1919 日日 无锡无锡 2 教学设计教学设计方案方案 教案设计思想：通过创设物理情境，设置问题，引导学生设计实验，随后进行自主 探究，交流讨论，在知识上获得提升。课堂由传统。

33、专题专题 12 12 电磁感应电磁感应 1.2016北京卷 如图 1所示，匀强磁场中有两个导体圆环a、b，磁场方向与圆环所在平 面垂直磁感应强度B随时间均匀增大两圆环半径之比为 21，圆环中产生的感应电动 势分别为Ea和Eb，不考虑两圆环间的相互影响下列说法正确的是( ) 图 1 AEaEb41，感应电流均沿逆时针方向 BEaEb41，感应电流均沿顺时针方向 CEaEb21，感应电流均沿逆时针方向 DEaEb21，感应电流均沿顺时针方向 答案：B 解析： 由法拉第电磁感应定律可知En t ，则EnB tR 2.由于 RaRb21，则Ea Eb41.由楞次定律和安培定则可以判断产生顺时针方向的电。

34、专题专题 10 10 电磁感应电磁感应 1.（15 江苏卷）某同学探究小磁铁在铜管中下落时受电磁阻尼作用的运动规律，实验装置 如题 11-1 图所示，打点计时器的电源为 50Hz 的交流电 （1）下列实验操作中，不正确的有________ A将铜管竖直地固定在限位孔的正下方 B纸带穿过限位孔，压在复写纸下面 C用手捏紧磁铁保持静止，然后轻轻地松开让磁铁下落 D在磁铁下落的同时接通打点计时器的电源 （2）该同学按照正确的步骤进行试验（记为“实验” ） ，将磁铁从管口处释放，打出一条 纸带， 取开始下落的一段， 确定一合适的点为 O 点， 每隔一个计时。

35、专题专题 1010 电磁感应电磁感应 1.（2014 上海）如图，匀强磁场垂直于软导线回路平面，由于磁场 发生变化，回路变为圆形。则磁场（） （A）逐渐增强，方向向外 （B）逐渐增强，方向向里 （C）逐渐减弱，方向向外 （D）逐渐减弱，方向向里 答案:CD 解析 ： 本题考查了楞次定律，感应电流的磁场方向总是阻碍引起闭合回路中磁通量的变化， 体现在面积上是“增缩减扩”，而回路变为圆形，面积是增加了，说明磁场是在逐渐减弱 因不知回路中电流方向，故无法判定磁场方向，故 CD 都有可能。 22014新课标全国卷 在法拉第时代，下列验证“由磁产。

36、第十二章第十二章 电磁感应电磁感应 电磁场电磁场 12-1 法拉第电磁感应定律 1820年：奥斯特：电流（运动电荷） 磁 可能？ 条件？ 1822年：法拉第：磁 电 (电磁感应定律） (1831年) 一、一、电磁感应的基本现象电磁感应的基本现象 制造出电动机、发电机制造出电动机、发电机 （促成第二次工业革命）（促成第二次工业革命） V N S G B G 实验表明实验表明：穿过线圈所包围面积内的磁通量发生变化穿过线圈所包围面积内的磁通量发生变化 时，在回路中将产生的电流，该电流称为时，在回路中将产生的电流，该电流称为感应电流感应电流， 这种现。

37、英国法拉第发现了磁也能生电英国法拉第发现了磁也能生电 电流电流 18201820年丹麦物理学家年丹麦物理学家 奥斯特发现通电导体周奥斯特发现通电导体周 围存在着磁场围存在着磁场. . 磁场磁场 奥斯特发现电流能产生磁场奥斯特发现电流能产生磁场 一、观察“磁生电”现象 2.利用磁场产生电流的现象叫做电磁 感应现象，电磁感应产生的电流叫做 感应电流，电磁感应现象的主要应用 是发电机。 1.1822年，英国物理学家法拉第开始进行 磁生电的探究，经过10年不懈努力，终 于在1831年发现了磁也能生电。 二、活动二、活动 探究感应电流产生探究感。

38、4.5 电磁感应现象的两类情况 回顾与思考 1. 什么是电源？ 2. 什么是电动势？ 穿过闭合回路磁通量发生了变化，回路中产生 感应电动势。产生感应电动势那部分导体相当于电 源，哪一种作用扮演了非静电力的角色呢？ 学习目标 1 知道感生电动势产生的原因，会判断感生电动 势的方向，并会计算它的大小 2 了解动生电动势的产生以及与洛伦兹力的关系， 会判断动生电动势的方向，并会计算它的大小 3 了解电磁感应规律的一般应用，会联系科技实 例进行分析 电磁感应现象中的感生电场 1. 感生电场 麦克斯韦认为，磁场变化时会在空间激发一种电场。。

39、问题问题1 1：据前面所学，电路中存在持续电流的条件是什么？：据前面所学，电路中存在持续电流的条件是什么？ （1 1）闭合电路；）闭合电路； （2 2）有电源）有电源 （1 1）闭合电路；）闭合电路； （2 2）磁通量变化。）磁通量变化。 利用磁场产生电流的现象利用磁场产生电流的现象 复习回顾复习回顾 问题问题2 2：什么叫电磁感应现象？：什么叫电磁感应现象？ 问题问题3 3：产生感应电流的条件是什么？：产生感应电流的条件是什么？ 问题问题4：磁通量发生变化的方式有哪些情况？：磁通量发生变化的方式有哪些情况？ 4.4 法拉第电磁感。

40、6自感 小游戏体验线圈的“魔力”活动一 实验 体验线圈的“魔力 ” 问题11：有“触电”的感觉，谁“惹的祸” ？ 问题12：把同学们换成灯泡，灯泡会“触电”吗？ 开关断开瞬间 闪亮一下 E感 相当于电源 问题13：开关断开，电源停止供电，让小灯泡 闪亮一下的电流是从何而来的？ 开关闭合瞬间 问题14：开关断开瞬间，线圈会产生E自， 开关闭合瞬间，线圈也会产生E自吗？ A1 A2 A1 A2 I2 I1 B 问题24 ： 电流突然变大，磁场和 磁通量如何变化？ 问题25 ： 自感电动势的作用是什 么？它的方向如何？ E自 问题26 ： 电流 I1 、I2 随时间是如 何。

41、法拉第电磁感应定律法拉第电磁感应定律 （1）闭合电路 利用磁场产生电流的现象 问题1：什么叫电磁感应现象？ 问题2：产生感应电流的条件是什么？ （2）磁通量变化 思考: 问题3：试从本质上比较甲、乙两电路的异同 既然闭合电路中有感应电流，这个电路中就一定有电 动势。 甲 N S G 乙 产生电动势的那部分导体相当于电源 1、定义：在电磁感应现象中产生的电动势叫感应电 动势（E）. 闭合电路中有感应电流，这个电路中就一定有 感应电动势. 一、感应电动势 产生感应电动势的那部分导体相当于电源. 2、产生条件：只要穿过电路的磁通量发生变。

42、电磁感应现象的发现 信念的力量 哲学家康德：各种自然现象之间是相互联系和相 互转化的。实例：摩擦生热、蒸汽机 自然哲学家谢林：宇宙间具有普遍的自然力的统一 。 电与磁是有联系的！ 改变中的突破：1820 发现小磁针偏转 动电纵向力的禁锢 安培的华丽转身：安培定则、安培定律、 电动力学 法拉第：“它突然打开了科学 中一个黑暗领域的大门，使其 充满光明。” 艰辛探索（1807-1820） ： 静电没感觉 一、奥斯特实验的启迪 （1 1）是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的？）是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的？ 在这之前，科学研。

43、高中物理选修3-2教科版 电磁感应 电磁感应中的能量转化与守恒 一、电磁感应中的动力学问题 其他形式的能 (如内能) 图1 mg NF安 一、电磁感应中的动力学问题 图1 图4 C 只受重力，a1a3 =g 加速 位置4的安培力大 ga2a4 图5 AD 动能定理 图6。

44、考点考点 1111电磁感应电磁感应 一、一、 选择题选择题 1.(2016全国卷 IIT20)法拉第圆盘发电机的示意图如图所示。铜圆盘安装在 竖直的铜轴上,两铜片 P、Q 分别与圆盘的边缘和铜轴接触。圆盘处于方向竖直 向上的匀强磁场 B 中。圆盘旋转时,关于流过电阻 R 的电流,下列说法正确的是 () A.若圆盘转动的角速度恒定,则电流大小恒定 B.若从上往下看,圆盘顺时针转动,则电流沿 a 到 b 的方向流动 C.若圆盘转动方向不变,角速度大小发生变化,则电流方向可能发生变化 D.若圆盘转动的角速度变为原来的 2 倍,则电流在 R 上的热功率也变为原来的 2 倍 【。

45、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 课练 29 电磁感应现象 楞次定律 1 (2018 河北邯郸期末 )图中能产生感应电流的是 ( ) 答案： B 解析： 线圈不是闭合的，不能产生感应电流，选项 A 错误；线框的面积增大，穿过线框的磁通量增大，能够产生感应电流，选项 B 正确；由于直导线在线圈直径的上方，所以穿过线圈的磁通量等于 0，电流增大，线圈的磁通量仍然是 0，不能产生感应电流，选项 C 错误；线圈整体垂直于匀强磁场方向运动，线圈的磁通量始终最大，没有发生变化，不能产生感应电流，选项 D 错误 2 (2018 河南周口期末 )如图所示， A 。