二年级上册语文

1、8 古诗二首 导学案设计 课题 古诗二首 课型 新授课 设计说明 本课安排的是两首古诗， 分别是唐朝诗人王之涣写的 登鹳雀楼 和唐朝诗人李白写的 望 庐山瀑布。两首古诗都用凝炼精妙的语言描写了祖国雄伟壮丽的自然风光，两首古诗意境深 远，极具画面感。望庐山瀑布更是富有神奇的想象力。基于教材特点，在教学中，通过图 文对照，想象画面，充分利用插图来展现美，发挥想象充实美，联系生活发现美，进而动情地。

2、1 小蝌蚪找妈妈 导学案设计 课题 小蝌蚪找妈妈 课型 新授课 设计说明 学起于思，思源于疑。语文课程标准指出：在教学中要培养学生的创造力。因此，让学生提出 自己想了解的问题，在解决问题时先让学生自己找答案，再在小组里交流，最后小组代表发言，这不但 能提高学生自主学习、自主探究的积极性，培养学生思维的独立性，而且能使学生智力互补，实现共同 提高，还能让学生在学习中学会合作，并提高合作学习的有。

3、15 大禹治水 导学案设计 课题 大禹治水 课型 新授课 设计说明 大禹治水是一个有关伟大的英雄人物的故事。这是一个流传千古的神话故事，主要叙述了上古时代 大禹率领民众治理洪水的故事。它承载着让学生理解何为奉献的重任。课文语言比较简练，让孩子们通过读 中悟，悟中读去深刻体会大禹治水的艰辛，从而感受大禹的奉献精神。这个故事虽然流传千古，但是，上古 时代距离今天十分遥远，孩子们可能在理解治水艰辛这。

4、4 曹冲称象 导学案设计 课题 曹冲称象 课型 新授课 设计说明 曹冲称象讲的是一个经典的历史故事，课文按照“遇难题议办法讲步骤”的思路 展开，表现了曹冲的聪明机智，给人以深刻的启迪。本课导学案设计注重学生的参与，把握时 机调动学生学习的主动性和积极性，充分发挥学生的主体作用，让学生在识字、品文的过程中， 创新精神及实践能力得到培养。在突破教学难点的学习中，运用角色模拟及直观试验的方法， 使抽。

5、1 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 一、说教材 这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不 知不觉也变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了 青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。教材 插图根据课文的内容，形象生动地展现了小蝌蚪的变化过程。 二、说教学目标： 1、认识“塘、脑、袋”等 14 个生字，会写“两、就”等 9 个生字。

6、1 场景歌 导学案设计 课题 场景歌 课型 新授课 设计说明 本课是数量词的归类识字。全文共四个小节，分别把数量词分类集中在四幅不同的图画之中， 让学生在体验美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同 事物的数量词的表达方式。本导学案采用“教、扶、放”的方法。首先，以第 1 小节为例给学生 创设情境，让学生在朗读中想象美丽的景色，然后引导学生在特定的情境之中自主识。

7、12 坐井观天 导学案设计 课题 坐井观天 课型 新授课 设计说明 本课是一个寓言故事，其特点一是“有趣”，二是“寓理”。学习本文，应让学生在“趣”读中 悟“理”。为了达成这一目标，本导学案主要采用了读一读、编一编、评一评的方式。分角色朗读， 感悟人物的有趣；续编对话，感受想象的乐趣；评价故事中的人物和事，从中理解和懂得故事所包含 的道理。 教学目标 1认识 9 个生字；会写 8 个生字；掌握。

8、19 雾在哪里 导学案设计 课题 雾在哪里 课型 新授课 设计说明 语文课程标准指出：“教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代 替学生的阅读实践。 要善于通过合作学习解决阅读中的问题， 但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。 ” 依据这个理念，本课的教学设计，充分利用学生活动卡，引导学生根据自学提示自主完成活动卡，以确 保经历独立思考的过程，然后在小组里进行交流。鼓励学生。

9、21 狐假虎威 导学案设计 课题 狐假虎威 课型 新授课 设计说明 狐假虎威是一则寓言故事。讲了狐狸借着老虎的威风，吓跑了森林里的百兽，告诉我们在生 活中不能做像狐狸一样借着别人的力量吓唬人，其实自己根本没有什么本事的人。语文课程标准 在第一学段阅读目标中指出：指导学生借助读物中的图画阅读。由于课文的插图生动逼真，形象地再 现了课文的内容。本教学设计根据文本特点，按照课程目标要求，在教学中引导。

10、部编版二年级上册语文部编版二年级上册语文 阅读写作包阅读写作包 【同步作文+整本书阅读+快乐阅读+读写培优+看图说话】【同步作文+整本书阅读+快乐阅读+读写培优+看图说话】 读+读写培 优+看图说 话） 读+读写培 优+看图说 话）】 四川天地人教育 四川天地人教育 四川天地人教育 四川天地人教育 四川天地人教育 四川天地人教育 四川天地人教育 四川天地人教育 四川天地人教育 四川天地人教育 四。

11、部编版二年级上册语文部编版二年级上册语文 素养写字包素养写字包 【语文基本功+同步字帖+生词生字本+我爱写字】【语文基本功+同步字帖+生词生字本+我爱写字】 读+读写培 优+看图说 话） 读+读写培 优+看图说 话）】 四川天地人教育 四川天地人教育 四川天地人教育 四川天地人教育 四川天地人教育 四川天地人教育 四川天地人教育 四川天地人教育 四川天地人教育 四川天地人教育 四川天地人教育 四。

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14、部编语文二年级上册 教材介绍 未 来 教 室 部编教材的重大意义部编教材的重大意义 1.1.这是把握好教育系统意识形态的战略选择。这是把握好教育系统意识形态的战略选择。 2.2.这是提升义务教育质量的奠基工程。这是提升义务教育质量的奠基工程。 3.3.这是落实党中央决策部署的必然要求。这是落实党中央决策部署的必然要求。 整体结构与 内容 总体特点 一一 二二 三三 具体编排与 教学建议 1、整体结。

15、部编语文二年级上册 教材介绍 未 来 教 室 部编教材的重大意义部编教材的重大意义 1.1.这是把握好教育系统意识形态的战略选择。这是把握好教育系统意识形态的战略选择。 2.2.这是提升义务教育质量的奠基工程。这是提升义务教育质量的奠基工程。 3.3.这是落实党中央决策部署的必然要求。这是落实党中央决策部署的必然要求。 整体结构与 内容 总体特点 一一 二二 三三 具体编排与 教学建议 1、整体结。

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17、部编语文二年级上册 教材介绍 未 来 教 室 部编教材的重大意义部编教材的重大意义 1.1.这是把握好教育系统意识形态的战略选择。这是把握好教育系统意识形态的战略选择。 2.2.这是提升义务教育质量的奠基工程。这是提升义务教育质量的奠基工程。 3.3.这是落实党中央决策部署的必然要求。这是落实党中央决策部署的必然要求。 整体结构不 内容 总体特点 一一 二二 三三 具体编排不 教学建议。