分类与整理冀教版

1、分类与整理教学设计教学内容,教学目标,1,学生通过自主合作探究,能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类,2,学生经历简单的数据整理过程,能够用自己的方式,文字,数字,图画等,呈现分类的结果,初步认识象形统计图和简单统计图,3,在分类过程。

2、分类与整理第一课时教学设计学科数学年级一课题分类与整理课型新授教学目标1,知识目标,初步感知分类整理的意义,学会分类整理的方法,2,能力目标,通过看一看,分一分,写一写,对分好的物体进行简单的统计,3,情感目标,体会生活中处处有数学,能用所。

3、分类和整理教学设计教材来源,内容来源,主题,分类与整理课时,共1课时目标确定的依据1,基于课程标准的思考课程标准,2011年版,在,学段目标,第一学段中提出了,经历简单的数据收集,整理和分析的过程,了解简单的数据处理方法,课程标准,2011。

4、分类与整理教学设计教学内容,一,教学目标,1,知识与技能,学生通过自主合作探究,了解分类的目的及好处并能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类,体验分类的结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性,2,过程与方法,学生经历简单的数据整理。

5、分类与整理的教学设计,教材分析,分类与整理,是冀教版新修订的内容,是在一年级上册将分类作为准备性知识单独安排了一个单元,新修订的教材为了体现分类与统计的关系,突出分类是整理和描述数据的基础,将分类与原一年级下册统计合编在一起,本单元要求学生。

6、分类与整理教学设计教材内容分析,本节课是小学数学教材一年级上册的内容,学生在生活中已经能够对物体进行分类,掌握了一定的分类思想,有一定学习基础,能够根据一定标准对多个物体进行分类,但缺乏一定的逻辑,不懂得如何利用数学的方法对事物进行整理,分。