一年级上册数学教案-6.1

1、一年级数学认识图形教学设计教学目标:1 在操作活动中认识长方形正方形三角形和圆,体会面在体上.2 培养初步的观察比较和动手操作能力,培养初步的空间概念.教具准备:多媒体课件,长方体正方体圆柱三棱柱.学具准备:长方体正方体圆柱三棱柱形状的物体。

2、认识图形教学内容:北师大版数学第二册第三单元 教材3637页.教学目标:1通过观察操作与讨论,感知长方形正方形三角形和圆的特征.初步认识什么样的图形是长方形正方形三角形和圆,能根据它们的特征从具体的情境中辨别这四种图形.2通过摸画找说等活动。

3、11减几教学目标,1通过对问题情境探索,在已有经验的基础上掌握11减几的计算方法,2,初步掌握计算11减几的思维过程,选择适合自己的方法正确口算11减几,3养成初步的观察,比较,抽象,概括能力和动手操作能力,4在合作学习的过程中,体验学习的。

4、分类与整理教学设计教学内容,教学目标,1,学生通过自主合作探究,能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类,2,学生经历简单的数据整理过程,能够用自己的方式,文字,数字,图画等,呈现分类的结果,初步认识象形统计图和简单统计图,3,在分类过程。

5、课题,根据给定的标准进行分类科目,数学教学对象,一年级课时,1提供者,一,教学内容,教材5657页,能按给定的标准对熟悉的事物进行分类二,学习者特征分析一年级的学生对事物的分类有了初步的生活经验,三,教学目标知识与技能,通过生活中熟悉的事物。

6、分类第一课时,根据给定的标准进行分类教学设计任丘市第七实验小学王廷廷一,教学目标1,通过生活中熟悉的事物了解分类的含义,经历分类的过程2,能够按照给定的标准对熟悉的事物进行分类,了解分类可以更确切的描述一些事物的特征,3,对分类的事物有好奇。

7、分类与整理第一课时教学设计学科数学年级一课题分类与整理课型新授教学目标1,知识目标,初步感知分类整理的意义,学会分类整理的方法,2,能力目标,通过看一看,分一分,写一写,对分好的物体进行简单的统计,3,情感目标,体会生活中处处有数学,能用所。

8、分类和整理教学设计教材来源,内容来源,主题,分类与整理课时,共1课时目标确定的依据1,基于课程标准的思考课程标准,2011年版,在,学段目标,第一学段中提出了,经历简单的数据收集,整理和分析的过程,了解简单的数据处理方法,课程标准,2011。

9、分类与整理教学设计教学内容,一,教学目标,1,知识与技能,学生通过自主合作探究,了解分类的目的及好处并能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类,体验分类的结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性,2,过程与方法,学生经历简单的数据整理。

10、分类与整理的教学设计,教材分析,分类与整理,是冀教版新修订的内容,是在一年级上册将分类作为准备性知识单独安排了一个单元,新修订的教材为了体现分类与统计的关系,突出分类是整理和描述数据的基础,将分类与原一年级下册统计合编在一起,本单元要求学生。

11、分类与整理教学设计教材内容分析,本节课是小学数学教材一年级上册的内容,学生在生活中已经能够对物体进行分类,掌握了一定的分类思想,有一定学习基础,能够根据一定标准对多个物体进行分类,但缺乏一定的逻辑,不懂得如何利用数学的方法对事物进行整理,分。

12、教学设计模板学科数学班级一年级设计者课题分类,一,学情分析学生在学前阶段,都会具有对熟悉的事物进行分类的经验,在日常生活中也都遇到过很多分类的事物,而且前面内容已经渗透了分类的思想,如,在教学加减法时的,3个男生,4个女生,认识图形时的,把。

13、分类与整理,一,教案设计教学内容,教材分析,课标中1,3年级学段目标,能按照给定的标准或选择某个标准,如数量,形状,颜色,对事物进行比较,排列和分类的活动中,体验活动和结果在统一标准下的一致性,不同标准下的多样性,本单元主要是帮助学生掌握初。