2,=,分数乘除混合运算可以先把除法转化 为乘法，能约分的先约分，再计算。,= 6,=,分数乘除混合运算可以先把除法转化 为乘法，能约分的先约分，再计算。,1、先计算，再说一说当除数大于1或小于1时，商与被除数 有什么关系？,= 2,=,=,小于,我发现： 两个不为零的数相除，若除数大于1，商就（
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1、2,=,分数乘除混合运算可以先把除法转化 为乘法，能约分的先约分，再计算。
,= 6,=,分数乘除混合运算可以先把除法转化 为乘法，能约分的先约分，再计算。
,1、先计算，再说一说当除数大于1或小于1时，商与被除数 有什么关系？,= 2,=,=,小于,我发现： 两个不为零的数相除，若除数大于1，商就（ ）被除数。
,= 6,=,=,大于,我发现： 两个不为零的数相除，若除数小于1，商就（ ）被除数。
,1、先计算，再说一说当除数大于1或小于1时，商与被除数 有什么关系？,48,48,所以,2、比较 和 的大小，说一说你是怎么比较的。
,3、说一说下面各题的计算方法。
,=,=,3、说一说下面各题的计算方法。
,=,=,自我检测,1、计算。
,=,=,自我检测,1、计算。
,= 14,=,自我检测,2、在里填上“”“”或“=”。
,=,2,我发现：两个不为零的数相除，若除数小于1， 商就（ ）被除数; 若除数大于1，商就（ ） 被除数; 若除数等于1，商就（ ）被除数。
,大于,小于,等于,。
2、2、.在里填上“”“”或“=”。
22 1 我发现：两个不为零的数相除，若除数小于1，商就（ ）被除数; 若除数大于1，商就（ ）被除数; 若除数等于1，商就（ ）被除数： 3、一列火车从甲地开往乙地需要3时，火车 时行驶了48千米，求甲乙两地之间的铁路长多少千米？2。
3、XX实验学校六年级数学上册教学设计课题分数连除和乘除混合运算年级六年级单元三课时第六课时教学内容教科书第50页例6及相应的试一试练一练和练习八第913题.教学目标1.结合生活中具体的情景使学生经历探索分数乘除混合运算的计算方法的过程.2.能。
4、分数连除和乘除混合运算分数连除和乘除混合运算教学目标,教学目标,1,使学生掌握分数乘除混合运算,进一,使学生掌握分数乘除混合运算,进一步提高计算分数乘除法的能力,能正确计步提高计算分数乘除法的能力,能正确计算分数连除和乘除混合运算的试题,算。
5、分数连除和乘除混合运算教学内容,教材第50页的例6,试一试,和,练一练,第52页练习八第1013题,思考题,教学目标,1,使学生掌握分数连除和乘除混合运算的计算方法,能正确计算分数连除和乘除混合运算,并解决一些相关的实际问题,2,使学生结合。
