关心天气

1、号一套。
学生材料：每组天气符号设计卡片若干、天气符号卡 1 套。
【教学时间】【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】【教学过程设计】 一、导入新课一、导入新课 1师：有几个小朋友在讨论些什么？我们一起来看一看。
生 1：这是晴天。
生 2：不对，这是多云。
生 3：不是，这是阴天。
2师：那你们觉得这是什么天气呢？ 生：多云。
3师：今天的天气和这个一样吗？ 生：一样/不一样。
4师：今天的天气怎么样？ 生：阴天/晴天。
你能用恰当的词语描述今天的天气吗？ （边回答边引导学生描述看到的，感受到的表达对天气的感受。
） 设计意图：充分调动学生原有知识、经验，用自己的语言进行描述。
设计意图：充分调动学生原有知识、经验，用自己的语言进行描述。
二、设计简单的天气符号符号二、设计简单的天气符号符号 1师：你能设计一个符号，记录今天的天气情况吗？有没有小朋友知道什么是符号？ 苏教版小学科学二年级上册 第一单元 关心天气 - 2 - 生：标志，简单的画。
2师：在设计符号之前，我们先来看一个符号，这个符号代表什么意思？ 生：停车场。
3。

2、号一套。
学生材料：每组天气符号设计卡片若干、天气符号卡 1 套。
【教学时间】【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】【教学过程设计】 探究活动探究活动 教师活动教师活动 学生活动学生活动 探究意图探究意图 一、 导入新一、 导入新 课课 1师：有几个小朋友在讨论些什 么？我们一起来看一看。
生 1：这是晴天。
生 2：不对，这是多云。
生 3：不是，这是阴天。
2师：那你们觉得这是什么天气 呢？ 生：多云。
3师：今天的天气和这个一样吗？ 生：一样/不一样。
4师：今天的天气怎么样？ 生：阴天/晴天。
你能用恰当的词语描述今天的天气 吗？ （边回答边引导学生描述看到的， 1从学生熟悉的天气 导入。
设计意图： 充分设计意图： 充分 调动学生原有知调动学生原有知 识、 经验， 用自己识、 经验， 用自己 的 语 言 进 行 描的 语 言 进 行 描 述。
述。
苏教版小学科学二年级上册 第一单元 关心天气 - 2 - 感受到的表达对天气的感受。
） 二、 设计简二、 设计简 单的天气单的天气 符号符号符号符号 1师：你能设计一个。

3、生活产生影响吗？ 和组内癿小伙伴说一说，我们经常 见到天气，我们还可以从电视上 见到.天气，它会对我们癿生活产 生.影响。
活动1：常见癿天气现象 新知讲解新知讲解 平时，我们会遇到各种各样癿天气，如晴天、下雨、下 雪、雷电、雾霾、沙尘暴等。
丌同癿天气对我们癿学习和生活 都有影响 。
说一说 新知讲解新知讲解 说一说 你能根据这些景物判断天气癿特征吗？ 新知讲解新知讲解 展示交流 我们发现天空中 有少量云，能看 到进处癿晚霞， 我们能判断这里 是晴天戒者多云。
新知讲解新知讲解 展示交流 我们发现大树摇 摆癿厉害，推测 该地区刮大风了， 天空是蓝色癿， 且有白云，应该 是晴天。
新知讲解新知讲解 展示交流 从图中可以看出 正下着雨，雨下 癿还挺大癿，应 该有中雨戒者大 雨了吧? 新知讲解新知讲解 展示交流 我们进处雾蒙蒙 癿，水汽很大， 应该快下雨了吧。
新知讲解新知讲解 归纳整理 刮风、下雨、晴天、多云等都是常见癿天气现象。
丌同 癿天气现象有丌同癿特征。
我们能通过景物癿特征判断天气。
新知讲解新知讲解 活动2：是晴还是阴 天气，指癿是一个地方 在某短时间里大气癿冷 暖。

4、今天天气怎么样 jn tin tin q zn me yng n nng yng qi dng de c y mio sh jn 你 能 用 恰 当 的 词语 描 述 今 tin de tin q ma 天 的 天 气 吗 什 么 是 符 。

5、新苏教版小学科学二年级上册知识点整理第一单元 关心天气第1课 今天天气怎么样1.地球表面包裹着一层厚度在1000千米以上的大气.2.天气变化对人类生活有着巨大的影响,人们的日常生活体育运动工农业生产交通运输及国防科研等方方面面都受天气的影响。

6、考考你1.昨天天气怎么样昨天天气怎么样4.你认识这些符号吗你认识这些符号吗2.今天的天气怎们样今天的天气怎们样3.大前天的天气呢大前天的天气呢温馨提示:温馨提示:请请你关注影响我你关注影响我们生活的天气们生活的天气从图中你从图中你知道了哪知。