含素养目标

1、第2课时平行线的判定与性质的综合运用教学目标课题第2课时平行线的判定与性质的综合运用授课人素养目标1,掌握平行线的判定与性质的综合运用,2,体会平行线的判定与性质的区别与联系,教学重点利用平行线的性质进行简单的计算和推理,教学难点区分平行线。

2、10,3实际问题与二元一次方程组第1课时和差倍分问题教学目标课题第1课时和差倍分问题授课人素养目标1,能够找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的数量关系,列出方程组2学会比较估算与精确计算以及检验方程组的解是否符合题意并正确作答3在。

3、7,1,2两条直线垂直教学目标课题7,1,2两条直线垂直授课人素养目标1,了解垂直,垂线的概念,掌握垂线的基本事实,在同一平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直,会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线,2,掌握垂线的性质,垂线段最短。

4、第2课时算术平方根教学目标课题第2课时算术平方根授课人素养目标1,了解算术平方根的概念及其非负性,2,能用夹逼法求一个数的算术平方根的近似值,3,体验无限不循环小数的含义,感受存在着不同于有理数的一类新数,教学重点算术平方根的概念,用夹逼法。

5、7,2,2平行线的判定第1课时平行线的判定教学目标课题第1课时平行线的判定授课人素养目标1,掌握两直线平行的判定方法,2,了解两直线平行的判定方法的推理过程,3,灵活运用两直线平行的判定方法说明直线平行,教学重点掌握两直线平行的三种判定方法。

6、第2课时立方根的相关性质及估算教学目标课题第2课时立方根的相关性质及估算授课人素养目标1,了解互为相反数的两个数的立方根的关系,2,会用计算器求一个数的立方根,3,理解被开方数扩大,或缩小,与它的立方根扩大,或缩小,的规律,教学重点求一个数。

7、7,2平行线7,2,1平行线的概念教学目标课题7,2,1平行线的概念授课人素养目标1,在丰富的现实情境中,进一步了解两条直线的平行关系,掌握有关的符号表示,2,会用三角尺,直尺,方格纸等画平行线,积累操作活动的经验,3,在操作活动中,探索并。

8、8,2立方根第1课时立方根教学目标课题第1课时立方根授课人素养目标1,了解立方根的概念及特征,会用根号表示一个数的立方根,2,了解开立方与立方是互逆运算,会用开立方运算求一个数的立方根,教学重点了解立方根的概念及特征,会用根号表示一个数的立。

9、7,1,3两条直线被第三条直线所截教学目标课题7,1,3两条直线被第三条直线所截授课人素养目标1,理解,三线八角,中没有公共顶点的角的位置关系,知道什么是同位角,内错角,同旁内角,2,通过比较,观察,掌握同位角,内错角,同旁内角的特征,3。

10、第3课时用计算器求一个正数的算术平方根教学目标课题第3课时用计算器求一个正数的算术平方根授课人素养目标1,会用计算器求一个数的算术平方根,2,理解被开方数扩大,或缩小,与它的算术平方根扩大,或缩小,的规律,3,体会算术平方根在实际问题中的应。

11、7,3定义,命题,定理教学目标课题7,3定义,命题,定理授课人素养目标1,了解定义,命题的概念及命题的构成,2,知道什么是真命题和假命题,并会判断命题的真假,3,理解什么是定理和证明,了解证明的意义,4,了解综合法证明的格式和步骤,通过一些。

12、第十章二元一次方程组101二元一次方程组的概念教学目标课题10,1二元一次方程组的概念授课人素养目标1,认识二元一次方程和二元一次方程组,体会二元一次方程和二元一次方程组都是反映数量关系的重要数学模型2了解二元一次方程和二元一次方程组的解。

13、9,1,2用坐标描述简单几何图形教学目标课题9,1,2用坐标描述简单几何图形授课人素养目标能根据平面直角坐标系中的点的位置描述图形,发展几何直观感知能力教学重点用坐标描述简单几何图形教学难点在坐标平面内描画简单图形及相应计算,教学活动教学步。

14、第十一章不等式与不等式组111不等式111,1不等式及其解集教学目标课题11,1,1不等式及其解集授课人素养目标1,理解不等式的概念,理解不等式的解与解集的意义,知道它们的区别与联系2经历现实生活中不等关系的探究过程,体会建模思想3会用数轴。

15、第2课时用条形图和折线图描述数据教学目标课题第2课时用条形图和折线图描述数据授课人素养目标1,会用条形图和折线图描述数据2会用复合统计图描述两组,或两组以上,数据并进行比较3了解条形图,扇形图和折线图在描述数据方面的不同特点,能根据具体需求。

16、第2课时平行线的判定的综合运用教学目标课题第2课时平行线的判定的综合运用授课人素养目标1,理解并掌握判定两条直线平行的方法,2,能灵活选用平行线的判定方法进行推理,教学重点掌握直线平行的条件,能熟练运用平行线的判定方法进行推理,教学难点运用。

17、8,3实数及其简单运算第1课时实数的概念及意义教学目标课题第1课时实数的概念授课人素养目标1,理解无理数的概念,会判断一个数是否为无理数,2,理解有理数和无理数的区别,会把实数进行分类,3,理解实数与数轴的关系,并进行相关运用,4,了解实数。

18、7,2,3平行线的性质第1课时平行线的性质教学目标课题第1课时平行线的性质授课人素养目标1,理解平行线的性质,2,能运用平行线的性质进行推理,教学重点理解平行线的性质,教学难点体会平行线的性质2和性质3推理过程的逻辑表述,能运用平行线的性质。

19、第2课时实数的简单运算教学目标课题第2课时实数的简单运算授课人素养目标1,理解实数范围内的相反数,绝对值的意义,2,了解有理数的运算法则和运算性质在实数范围内仍适用,能利用化简对实数进行简单的四则运算,教学重点实数的运算,教学难点了解有理数。

20、第2课时用加减消元法解稍复杂的二元一次方程组教学目标课题第2课时用加减消元法解稍复杂的二元一次方程组授课人素养目标1,会用加减消元法求稍复杂的二元一次方程组的解,进一步体会,消元,思想,2,能运用合适的方法解二元一次方程组,体验先观察,再选。

21、第2课时一元一次不等式的应用,1,教学目标课题第2课时一元一次不等式的应用,1,授课人素养目标1,掌握用一元一次不等式解决实际问题的步骤,会用一元一次不等式解简单的实际问题2寻找实际问题中的不等关系,建立数学模型3初步认识一元一次不等式的应。

22、第3课时一元一次不等式的应用,2,教学目标课题第3课时一元一次不等式的应用,2,授课人素养目标会用一元一次不等式解稍复杂的实际问题,进一步认识一元一次不等式的应用价值,提高分析问题,解决问题的能力教学重点列一元一次方程解决实际问题教学难点解。

23、7,4平移教学目标课题7,4平移授课人素养目标1,通过实例了解平移的概念,2,理解并掌握平移的性质,3,能按要求作出平移后的图形,教学重点1,理解并掌握平移的性质,2,能按要求作出平移后的图形,教学难点对平移特征的探索与理解,教学活动教学步。

24、9,2坐标方法的简单应用92,1用坐标表示地理位置教学目标课题9,2,1用坐标表示地理位置授课人素养目标1,掌握根据实际问题情境,建立适当的平面直角坐标系描述地理位置的方法2,了解用方向和距离表示地理位置的方法,在平面上,能用方向和距离刻画。

25、第七章相交线与平行线7,1相交线7,1,1两条直线相交教学目标课题7,1,1两条直线相交授课人素养目标1,理解邻补角和对顶角的概念,能在图形中辨认,2,掌握邻补角和对顶角的性质,3,通过在图形中辨认邻补角和对顶角,培养学生的识图能力,教学重。

26、第八章实数8,1平方根第1课时平方根教学目标课题第1课时平方根授课人素养目标1,掌握平方根的概念,2,能用符号正确地表示一个数的平方根,理解开平方运算和平方运算之间的互逆关系,3,培养学生的探究能力和归纳问题的能力,教学重点平方根的概念和求。

27、第2课时由坐标变化判断图形平移教学目标课题第2课时由坐标变化判断图形平移授课人素养目标1,进一步掌握坐标变化与图形平移的关系,会根据图形上点的坐标的变化,来判断图形的移动过程2通过教学使学生掌握平面直角坐标系中的三角形,四边形及多边形的面积。

28、第2课时三元一次方程组的应用教学目标课题第2课时三元一次方程组的应用授课人素养目标会利用三元一次方程组解决实际问题,进一步提高分析问题,通过建立方程组模型解决问题的能力教学重点三元一次方程组的应用教学难点由问题情境构建三元一次方程组,解三元。

29、12,2用统计图描述数据122,1扇形图,条形图和折线图第1课时用扇形图描述数据教学目标课题第1课时用扇形图描述数据授课人素养目标1,会制作扇形图,2,能根据需要使用恰当的统计图表整理和表示数据,3,能根据统计图表中蕴含的信息解决相应的问题。