毫米的认识冀教版

1、毫米的认识教学设计教材分析,毫米的认识要求在实践活动中,知道毫米,能估测一些物体的长度,并进行测量,教材从测量身边的数学书的长,宽,厚导入,引出毫米,教材通过让学生观察,估计,测量等活动明确毫米在实际生活中存在的必要性,知道毫米与厘米的关系。

2、毫米的认识教学设计一,教学目标,1,经历认识毫米以及用,毫米,作单位测量,估算物体长度的过程,2,建立1毫米的长度观念,知道1厘米,10毫米,会用毫米作单位测量物体,3,积极参加测量活动,丰富实践活动经验,感受数学的发展以及在现实生活中的应。

3、三年级数学下册毫米的认识教学设计,学习目标,1,认识长度单位毫米,建立1毫米的长度观念,知道毫米和厘米的关系,会进行简单的换算,2,会用毫米作为测量物体长度,从而提高学生解决简单的实际问题的能力,教学重难点,使学生初步建立1毫米的长度观念。

4、三年级上册毫米的认识教学设计教材分析,毫米的认识在数学课程标准的图形与几何这一知识块,课标中提到要求在实践活动中,知道毫米,能估测一些物体的长度,并进行测量,教材从测量身边的数学书的长,宽,厚导入,引出毫米,教材通过让学生观察,估计,测量等。

5、毫米的认识教学设计教材分析,毫米的认识是义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第三单元的第一节课,学生已经认识了厘米,米这两个长度单位,本节课是继续学习长度单位毫米,教材中的例1采取让学生估计,测量,讨论等活动,使学生明确毫米产生的意义。

6、学科数学册数三年级下课题毫米的认识课型新授课课时第一课时执教教学三维目标1,通过实际测量,使学生明确毫米产生的实际意义,建立1毫米的长度概念,2,通过观察,使学生知道毫米与厘米之间的关系,会进行简单的换算,3,在操作与交流中,使学生学会用毫。

7、毫米的认识教学设计教学内容,冀教版三年级下册数学第四单元毫米和千米第一课时教学目标,1,会用毫米作单位进行测量,建立1毫米的长度观念,掌握10毫米,1厘米,会进行简单的换算,2,通过组织学生观察,估计,测量等活动,明确毫米产生的实际意义,3。