沪教版四上

1、教师,文小语时间,November27,2022小学英语四年级上册牛津版TeachingAims1,Torevisevocabularyande,pressionstodescribeAthome,2,Toguess。

2、教师,文小语时间,December1,2022小学英语四年级上册牛津版0101leadin0202Presentation0303Practice0404E,ercise1212We。

3、小学英语四年级上册牛津沪教版Module1GettingtoknowyouUnit3Areyouhappy,同步练习一,单项选择,1,Idontknowyoursister,shetallandslim,A,IsB,DoC,AreD,Doe。

4、Module4Unit12习题一,看图填词,1,Howstheweathertoday,2,Howstheweathertoday,Its,Its,Ilikethe,3,Howstheweathertoday,4,Howstheweathe。

5、Module1Unit3习题一,写出下列汉语词汇的英文单词,1,开心的2,悲伤的3,口渴的4,饱的5,饥饿的6,疲惫的牛津上海版英语四年级上册知识点整理Unit1Meetingnewpeople生词,eleventwelvethirteen。

6、Module3Unit9习题一,看图回答问题,1,Whereisthecat,Itsthetree,2,Whereistheschoolbag,Itsthebed,3,Whereistheball,Itsthedesk,4,Whereare。

7、教案一,教学重点语音,复习五个元音字母的开闭音节发音日常用语,二,教学栏目,三,教学目标通过拓展对话的教学,帮助学生进一步巩固和运用本单元第一,第二课时所学习的内容,学会用,来问候别人,并用,回应,复习五个元音字母的开闭音节发音,通过学习任。

8、Module3PlacesandactivitiesUnit8Attheshop同步练习一,看单词,选图片,1,Apple,2,Orange,二,圈出相应的字母,appleorangepleasepearredpeachapappleeor。

9、教案一,教学重点词汇,句型,二,教学栏目,三,教学目标帮助学生学习的单词通过的情景对话,帮助学生学习本单元的核心句型,初步运用核心句型询问天气,四,教学步骤,出示四季的图片,让学生回答问题,复习已学的知识。

10、Module1Unit2习题一,用下列方框中所给的词填空,flyswimjumprun1,Afishcan,2,Arabbitcan,3,Abirdcan,4,Acatcan,二,将下列句子补充完整,每空一词,1,Canyouswim,Ye。

11、教案一,教学重点词汇,二,教学栏目,三,教学目标帮助学生学习的词汇,通过指认游戏和活动,帮助学生理解介词表示的位置,通过的练习,考查学生对介词的含义和用法的掌握程度,四,教学步骤,出示一张厨房的图片,图片中常有的家具和电器,如桌椅,橱柜和冰。

12、Module2Unit6习题一,看图回答问题,1,Whatdoesyourmotherdo,Shesa,2,Whatdoesyourfatherdo,Hesa,3,Isyourunclea,Yes,heis,4,Whatdoesyourco。

13、Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit5Myfriends同步练习一,看单词,选图片,1,Thin,2,Tall,二,圈出相应的字母,thjneathinthinclassmateeclassmatetagit。

14、教材分析本课是教材的教学设计,本单元的语言功能项目是,主要话题是,本课内容贴近学生的生活和学习实际,为学生操练对话创设了一个真实的语言情景,有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说,从而培养他们运用英语进行交际的能力,教学目标,知识目标,能。

15、教案一,教学重点词汇,二,教学栏目,三,教学目标,帮助学生学习中表示职业的单词,结合学过的句型,让学生通过介绍家人的职业来巩固和运用所学单词,四,教学步骤,出示的图片,播放儿歌录仔细看图认真听录音,让学生猜一猜儿歌大意,然后请学生跟着录音朗。

16、教案一,教学重点词汇,句型,二,教学栏目三,教学目标,帮助学生学习中几个关于动作的单词,通过提问让学生感知句型,的含义,通过卡片游戏,让学生初步学习用来描述自己的能力,四,教学步骤,全身反应活动,说动词,全体学生起立,听教师的指令,跟说一遍。

17、教案一,教学重点词汇,句型,二,教学栏目,三,教学目标,通过的对话,帮助学生学习句型,及其回答,通过调查查活动,帮助学生进一步巩固和运用句型,及其回答,四,教学步骤,出示的家谱图,让学生看图复习表示家庭成员的单词,然后提问,要求学生根据家谱。