冀美版五年级下册书法第二单元

1、小学书法教学设计上下结构字的写法教学目标:1、认识上下结构中上宽下窄、上窄下宽这两种类型的特点。2、掌握这两种类型字的一般书写规律,写好“肯、盖、昔、呈、春、号”，要求写得正确、端正、比例恰当。3、养成仔细观察，书写认真的良好习惯。教学重点：掌握上下结构字的书写特点。教学难点：掌握上下结构字的书写特点。教学过程:一、导入二、指导写字1、感知结构特点。2、送字宝宝回家。三、学习如何写好上下结构的字1、课件出示肯、盖两个字。（1）“肯”是上宽下窄。 （2）“盖”是上窄下宽。2、下面就让我们来写好它们吧。3、学写“。

2、第11课 上展下收教学目标：1、观察图片，学生能直观说出上展下收结构字的书写技法。2、在几种不同书体的对比中，感知捺画起笔位置变化以及撇捺组合特点，并能在书写中表现出来，同时培养学生的审美和鉴赏能力。3、继续保持良好的双姿习惯。重难点：掌握上展下收结构字的书写技法，在几种不同书体的对比中感知捺画起笔位置的变化及撇捺组合特点，培养学生的审美和鉴赏能力。教学方法：直观教学法、示范法、添加辅助线法教学用具：多媒体教学过程：一：导入出示图片师介绍:这些建筑物风格可以是上方最宽、中间最宽、底部最宽。汉字也是如此。

3、上下结构字的写法（一）教学目标：1、 认识这部分上下结构字的特点， 掌握书写方法。2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较和书写的能力。重点和难点：上下两部分组合，宽窄搭配，掌握书写要点。 背、思 、盘字的书写。教学过程：一、引入课题、明确本课要求。1、师生问好，检查上课准备情况。2、 引导读一读： 背、思、盘、呈、星、全、导、异。3、引入课题：上下结构字的写法。二、探求新知1、观察这些上下结构字，你发现了什么？哪些字有相似的地方？2、 画出基本结构图：（1）（2）（3）3、指导学习背、思、盘、异等字（特点分析），。

4、上宽下窄教学设计教学目标：1、了解上下结构字中上宽下窄类型字的写法，学会分析字形和结构的方法，整体把握这类字的书写规律。2、学会写好上宽下窄类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。3、了解汉字的雏形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。教学准备：1、多媒体课件、毛笔、练习纸。2、汉字图片资料。教学过程：一、了解上下结构字的组合方式。1、游戏导入师：出示范字“口”和“木”，上下堆叠组合可以组合成什么字？生：可以组合成“呆”字和“杏”字。课件展示这两个字，观察这两个字的结构特点。师：上下组。

5、品字形结构字的写法教学设计“品”字形结构字的写法教学设计教学目标：运用学过的基本笔画、偏旁部首的知识，学习书写合体字。教学重点：掌握“品”字形结构字的写法。教学难点：“品、晶、矗、森”等字的结构安排。教学方法：分析法、观察法、直观示范法。教学准备：教学课件教学过程：一、引导激趣，感受汉字美。一横长城长，一竖字铿锵。一曲龙文唱出了中华汉字文化的古韵，让我们领略了汉字的无尽魅力，中国汉字的魅力之一就在于每一个汉字都能表达不同的含义，因此也就有了猜字谜的游戏，现在老师就出个字谜考考大家看谁能猜出来。同。

6、书法润童年一 教学目标：1 学生能够从鉴赏中体会到中国书法的博大精深和美，产生对祖国书法的热爱。2 练习毛笔字时，学生能够养成良好的书写姿势和握笔姿势。3 学生能够熟练握笔进行书写，同时会积极评价欣赏别人的作品。二 教学重点：学生会正确执笔并且坐姿正确。三 教学准备：笔、墨、纸、砚以及多媒体课件。四 教学过程：（一）配乐欣赏导入，引起兴趣。教师:亲爱的同学们，今天我们走进课堂，是要打开一部中国书法史。祖国的书法博大精深，源远流长。可以说，它是最具美学的艺术，作为文字，它能记录语言，作为艺术，它能给人以美感。

7、楷书志字的写法五年级软笔书法教案教学目标：1. 通过观察分析学习“志”字的楷书写法。2. 进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势。3. 欣赏古代碑帖佳作，了解不同书体的书法特点。4. 激发学生练好书法的信心和对祖国文化的热爱。教学难点：“志”字的结构及书写。课前准备：笔墨纸砚、多媒体课件一、 谈话导入：师：早听说我们班卧虎藏龙，藏着许多小书法家。有谁自报奋勇，来介绍一下自己？生:举手介绍自己师：你们真了不起，能坚持学习书法取得这么好的成绩，真是我们大家学习的好榜样啊！老师也想加入到你们的队伍中，今天就让咱们就一起。