1、上下结构字的写法（一）教学目标：1、 认识这部分上下结构字的特点， 掌握书写方法。2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较和书写的能力。重点和难点：上下两部分组合，宽窄搭配，掌握书写要点。 背、思 、盘字的书写。教学过程：一、引入课题、明确本课要求。1、师生问好，检查上课准备情况。2、 引导读一读： 背、思、盘、呈、星、全、导、异。3、引入课题：上下结构字的写法。二、探求新知1、观察这些上下结构字，你发现了什么？哪些字有相似的地方？2、 画出基本结构图：（1）（2）（3）3、指导学习背、思、盘、异等字（特点分析），示范书写。4、指导书空，检查笔顺的掌握。5、 让学生书写后找出要点或规律。规律：上
2、下对正，注意对称平衡，上下应紧凑。三、写字指导与练习1、读一读，写一写。2、指导书写，利用好写字格中的“竖中线”。示范。3、巡视辅导。提醒做好“双姿”。四、教学评价1、指导自我评价。2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。五、作业1、达标作业：书写上下结构的字，注意上下宽窄搭配。2、拓展作业：你还想到那些上下结构的字，写一写板书设计 上下结构字的写法（一）背、思、盘、呈、星、全、导、异反思：首先这学期的写字任务比较重，经过上节课的左中右结构的宽窄搭配学习，对同学们的写字要求有所提高，所以我先让学生自己观察字的结构，然后通过自己的观察，自己找到写上下结构字的写法规律，然后着重给同学们讲解像背、思、盘、异等字（特点分析），示范书写。规律：上下对正，注意对称平衡，上下应紧凑。在接下来的巡视指导中，并检查评价学生书写情况。比如利用好写字格中的“竖中线”，检查笔顺的掌握。有的同学进步很大，悟性很高，有的同学还需要加强练习。然后我再批改作业中把同学们写的不太规范的字稍微修改，希望同学们自己重视起来。
