基因控制生物的性状

1、第二章 生物的生殖和发育 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第一节 基因控制生物的性状 你跟你爸爸、妈妈长得像吗？ 遗传：亲子间的相似性。 变异：亲子间和子代个体 间的差异。 情景引入 导入新课 性状：性状：遗传学中把生物体所表现出的形态结 构、生理特征和行为方式，统称为性状。 凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道 自己的所有性状。因为肉眼仅能观察到某些形 态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理 特征。（如人的ABO血型） 探究点一 生物的性状 讲授新课 豌豆的圆粒与皱粒 番茄的红果与黄果 兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与。

2、山东星火国际传媒集团 第二章第二章 生物的生物的遗传遗传遗传遗传 和和变变变变异异 第一第一节节节节 基因控制生物的性状基因控制生物的性状 山东星火国际传媒集团 1、这两张照片是一个人还是两个人？ 2.想一想，自己在长相上，哪些方面与妈妈相似？哪 些方面与爸爸相似？ 3.想一想，自己在长相上哪些方面与父母都不相似 ？ 为什么会与父母既像又不像呢？ 山东星火国际传媒集团 概念：遗传（heredity ）是指亲子代间的相似 性。 长相相似的父女 概念：变异（variation ）是指亲子代及子代个体 之间的差异。 长相不同的双胞胎 山东星火国。

3、第一节 基因控制生物的性状（第一课时）导学案一、学习目标1、举例说出遗传和变异的概念、说出生物的性状和相对性状； 2、举例说出不同种性状和相对性状之间的区别，明确基因控制生物的性状；二、学习任务参考教材P24-26的内容和微视频，自学知识点并完成下列学习任务。课前预习1、遗传是指____________________，变异是指________________________2、生物的遗传和变异是通过_________________实现的。3、________生物________性状的________表现形式称为相对性状。合作探究：生物的性状1、观察苹果图片，说一说苹果具有哪些特征？（1）__。

4、第一节 基因控制生物的性状（第一课时）检测题含答案选择题：1下列各项属于遗传现象的是 （ ）A小宇长得很像某一位电影明星 B青蛙与蟾蜍长得相像C小丽和爸爸一样，都有一对大眼睛 D猫妈妈生了一只白猫和一只黑猫2丽莎生有蓝色眼睛，小涛是A型血，有的青椒是甜的，这些说的是生物的 （ ）A. 遗传 B变异 C 性状 D相对性状3下列各项中，哪些属于人的性状？（ ）&。

5、第二章 生物的遗传与变异,第七单元 生物圈中生命的延续和发展,第一节 基因控制生物的性状,你跟你爸爸、妈妈长得像吗？,遗传：亲子间的相似性。,变异：亲子间和子代个体间的差异。,情景引入,导入新课,性状：遗传学中把生物体所表现出的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。,凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。因为肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征。（如人的ABO血型）,探究点一 生物的性状,讲授新课,豌豆的圆粒与皱粒,番茄的红果与黄果,兔的白毛与黑毛,鸡的玫瑰冠与单冠,同种。

6、人教版】八年级下生物优质课教学设计【人教版】八年级下生物优质课教学设计 第 1 页 共 9 页 第二章第二章 生物的遗传和变异生物的遗传和变异 第一节第一节 基因控制生物的性状基因控制生物的性状 教学目标：教学目标： 1、知识与技能：举例说出生物的性状，以及亲子代间在性 状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区 别。举例说出生物的性状是由基因控制的。 2、过程与方法：以观察分析图片资料、文字资料及实验资 料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、基因控制性状的 结论。 3、情感态度与价值观：关注转基因技术给人。