课后反思

1、I hope it is not too late to say good morning ladies and gentlemen, honorable judges. Now please allow me to say something about this lesson. I was told that Chinese will be more clearly, so in the following time I will say it in Chinese. 我的话题是 food and drink。目标是了解一次具体的用餐经历，获 取关键信息，就具体实施，比较中西用餐的差异。文本体裁是故事。 那么这个故事得是一次用餐的经历，还得是具体的用餐经历。这 里面就得包含有谁来用餐；在哪儿用餐；都吃点什么；以及怎么吃的， 而且这一顿饭得吃出中。

2、www.163wenku.com 精品教学资源 www.163wenku.com 精品教学资源 一年级“多文本阅读伙伴”课后反思 本节课，我将课本内容与多文本阅读教材联系起来，共同学习， 揭示“伙伴是什么”的含义，让学生有针对性的学习。一个问题贯穿 课堂你喜欢故事里的人物吗？为什么？学生边汇报我们边学习， 对课文内容不做细致的研究和分析， 只抓住人物个性进行有感情地朗 读，表演和感悟。通过三篇选文，来体会小伙伴之间珍贵的友情和相 处的快乐，并结合自身经历进行说话训练。 我在整个课堂环节中，巧妙的参与与退出，真正让学生做主角。 1、读，“冬冬。

3、www.163wenku.com 精品教学资源 www.163wenku.com 精品教学资源 创设情境，让口语交际课活起来 请你帮个忙课后反思 一、 话题贴近生活，体现语文工具性与人文性的统一 教材安排的这个口语交际内容特别贴近学生生活，符合学情，上这节课很 有必要。 我们低年级的老师都深有感触，孩子们平日会遇到很多困难需要别人的帮 忙，但是怎样请人帮忙？孩子并不会，还记得在春游的时候，有个孩子什么话也 不说直接把一袋小食品递到我面前，我以为孩子是送给我吃，但是他站在我眼前 迟迟不肯离去，一问，原来他是让我把这食品袋打开。大方些的孩子就。

4、大象的耳朵第一课时大象的耳朵第一课时 课后反思课后反思 一、教学目标 1. 认识本课 9 个新生字，能分辨多音字：扇和似，并学会积累一些新 词语 2. 写好半包围的字 3. 读课文，注意读好问句 4. 通过联系上下文，体会大象第一次想法改变的原因。 二、教学过程方法 1. 教授识字方法，培养识字能力。教授识字方法，培养识字能力。 第一组：竖着和耷拉（侧重在字义的理解上，侧重语言运用训练） 第二组：侧重在读音以及归类识字上。 第三组：语气词“咦”为读好问句目标相结合。识字与朗读相结合， 朗读与语境相结合。 2. 归类写字，学会写半。