科学教师用书

1、1 科学教材设计理念 1. 以学生的发展为教材编写的宗旨。
本教材的设计理念与国家课程改 革的三个关键词“核心素养”“学科核心素养”“学业质量评价标准”高度 一致。
以面向儿童终身受益的学习，如科学精神、科学思维、对自然的好奇 心、运用知识解决实际问题的能力等核心要素，构建大科学观统领下的主题 单元，设计符合学生实际情况的学习活动。
2. 以科学世界观作为整册教材的组织线索。
这些线索包括对科学本体的 应有认知和对自然界的应有认知。
教材尊重学生的认知规律，从低年级到中 高年级螺旋上升式体现了这一组织线索，让学生在实践中建构起这样的世界 观：世界是物质的，物质是不断运动和变化的，物质的运动和变化不仅是有 规律的，也是相互联系的，世界是一个统一的整体。
3. 强化对科学探究和工程实践的指导。
科学探究的程序和方法、工程设 计的步骤与要领是科学课程重要的学习内容。
为此，在每册教材的后面设有 “专项学习”，将有关科学探究和工程设计（含科学思维与工程思维）的指 导系统化和显性化，在保证过程完整的基础上，将探究和设计要素按年级有 所侧重，又螺旋上升地加以编排。
4. 设计专门针对解决问题能力训练的ST。

2、特别提示：2022新苏教版五年级下册科学教师教学用书pdf电子教参；本资料为非高清版，仅仅供老师们免费下载，用于个人假期备课参考，任何人不得用于商业用途，否则后果自负。
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3、特别提示：2022新苏教版六五年级下册科学教师教学用书pdf电子教参；本资料为非高清版，仅仅供老师们免费下载，用于个人假期备课参考，任何人不得用于商业用途，否则后果自负。
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4、江苏凤凰教育出版社 2022春仅供个人学习使用 未经允许，不得发布到其他网站公号上科学 教材设计理念 1教师教学用书 使用说明 2本册教学课时分配建议表 6第 1 单元 显微镜下的生命世界 1第 2 单元 仿生 45第 3 单元 地球的运动。

5、江苏凤凰教育出版社 2022春仅供个人学习使用 未经允许，不得上传到网站公号等科学 教材设计理念 1教师教学用书 使用说明 2本册教学课时分配建议表 6第 1 单元 神奇的能量 1第 2 单元 生物和栖息地 40第 3 单元 自然资源 84。

6、江苏凤凰教育出版社科学 教材设计理念1教师教学用书 使用说明2本册教学课时分配建议表6第 1 单元 光与色彩1第 2 单元 热传递39第 3 单元 地球的表面和内部73第 4 单元 水在自然界的循环126第 5 单元 人体司令部160专项学。