口语交际：安慰

1、在在一只窝囊的大老一只窝囊的大老 虎虎这篇课文里，文中这篇课文里，文中 “我我”的演出遭到了嘲笑，的演出遭到了嘲笑， 很不开心，大家都结合自很不开心，大家都结合自 己的生活经验，对己的生活经验，对“我我” 进行了开导，这就是进行了开导，这就是“安安 慰慰”。我们今天口语交际。我们今天口语交际 的话题就是“安慰”。的话题就是“安慰”。 安安 慰慰 生活中，你安慰过别人吗，生活中，你安。

2、生活中，总会遇见各种各样不愉快生活中，总会遇见各种各样不愉快 的事情，当一个人不开心或者遇到挫折的事情，当一个人不开心或者遇到挫折 的时候，如果有人来安慰，那么心情肯的时候，如果有人来安慰，那么心情肯 定会好一些的。定会好一些的。 情景导入情景导入 口语交际：安慰口语交际：安慰 在运动会在运动会4 4100100米接力赛中，小峰摔倒米接力赛中，小峰摔倒 了，他的班级在这个项目上没有取得名次。了。

3、教学课题 口语交际口语交际 安慰教学设计安慰教学设计 教学目标 1.培养学生安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。 2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。 3.培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力， 培养学生关爱他人的品 质。 重点难点 重点： 让学生明晓“安慰”在现实生活中重要意义，体会安慰的温情力量。 难点：让学生学会说安慰别人的话，用自己的真情语言去打动别人。培养学生 在交际对话中的交往能力，培养学生关爱他人的优良品质。 教学准备 师：多媒体课件 生：预习新课 课时安排 一课时 一、巧设情境，引。

4、安 慰,交际内容,一个人遇到不顺心的事，心里会很难过。此时，如果有人安慰一下，心情会好些。今天，我们就一起来学习如何安慰他人，使他们的心情舒畅起来。,小贴士,1.选择合适的方式进行安慰。 2.可以借助语调手势等恰当地表达自己的情感。,都怪我，我要是没有摔倒就好了。,我不想搬走，不想离开好朋友。,我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！,交际指导,如果你的朋友遇到了以上情况，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。选一种情况，和同学模拟。,创设情境 学会安慰,在运动会4x100接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目。

5、安慰,口语交际,交际导入,一个人遇到不顺心的事，想必心里会很难过。此时，如果有人安慰一下，心情肯定会好一些。,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件：,交际内容,我们这次口语交际的话题是： 这次口语交际是当一个人遇到不顺心的事伤心难过时，设身处地地想一想，他的心情会是怎样的？我会选择怎样的方式安慰他？,交际指导,内。

6、生活中，总会遇见各种各样不愉快的事情，当一个人不开心或者遇到挫折的时候，如果有人来安慰，那么心情肯定会好一些的。,情景导入,口语交际：安慰,在运动会4100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。 小峰是这样说的：“都怪我，我要是没摔倒就好了。”,创设情景,情景一,凡事尽力就好，你已经很棒了。,语气要舒缓，用词不强硬，加上适合的动作，比如抱一抱之类。,演一演,一名学生扮演小峰，其他同学分别进行安慰。,交流总结,在安慰时要注意什么？,不要用敏感的词汇，比如不要问为什么会摔倒，为什么没有取得名次。。

7、新部编版四年新部编版四年级上语文优质课教学设计级上语文优质课教学设计 1 口语交际：安慰口语交际：安慰 1.培养学生在别人遇到不顺心的事时安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。 2.学会倾听，选择合适的方式进行安慰，借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。 3.能够真诚地安慰他人，培养学生关爱他人的品质。 重难点重难点 引导学生对不同的对象、针对不同的事情，适时地调整安慰的语言，借助语调、手势等真诚地去安 慰他人。 1.1.创设情境创设情境 在教学中，给予学生创造恰当的情境。在一定的情境下指导学生文明和谐地进行人际交流。

8、生活中，总会遇见各种各样不愉快的事情，当一个人不开心或者遇到挫折的时候，如果有人来安慰，那么心情肯定会好一些的。,情景导入,口语交际：安慰,在运动会4100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。 小峰是这样说的：“都怪我，我要是没摔倒就好了。”,创设情景,情景一,凡事尽力就好，你已经很棒了。,语气要舒缓，用词不强硬，加上适合的动作，比如抱一抱之类。,演一演,一名学生扮演小峰，其他同学分别进行安慰。,交流总结,在安慰时要注意什么？,不要用敏感的词汇，比如不要问为什么会摔倒，为什么没有取得名次。。

9、一个人遇到不顺心的事，想必心里会很难过。此时，如果有人安慰一下，心情肯定会好一些。,口语交际：安慰,交际内容,本次口语交际的话题是“安慰”，目的是让我们学会怎样安慰别人，培养口语交际能力以及关爱他人的品质。,1.抓住问题的关键，思考在日常生活中应该怎样安慰别人，可任选一种情形进行重点思考。,交际指导,2.与同学合作，尝试扮演不同的角色，表演安慰他人的情景。安慰别人时要注意以下几个方面：要选择合适的方式真心实意地安慰别人；说话要委婉动情；组织好语言，条理要清晰，可多说鼓励的话；安慰他人时，可以借助语调、手势。

10、口语交际：安慰教学反思本次口语交际要求我们学生学会安慰他人一、教学效果围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：1创设情境，使学生想说、爱说、乐说。在口语交际课中，教师根据本次口语交流主题创设贴近生活的情景，如“实物演示” “渲染音乐” “表演体会” “语言描述” “生活情境”等，激发学生想说、爱说、乐说的兴趣，真正地做到“我口说我心” 。2注重参与，多种互动形式交流。（1）生生互动。口语交际课的生生互动多以小组合作形式进行。在口语交际中，把优、中、差生按比例合理搭配成交际小组，关注到每一个学生，使人人都。

11、一个人遇到不顺心的事，想必心里会很难过。此时，如果有人安慰一下，心情肯定会好一些。同学们在学习和生活中有没有遇到哪些不顺心的事情？说出来，看看大家能不能帮你解决。,口语交际：安慰,交际内容,在运动会4100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。,小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。,出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这个手表是妈妈送给他的生日礼物。,如果你的朋友遇到了以上情况，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。选一种情况，和同学模拟。还可以想想周围有。