廉颇蔺相如列传

1、廉廉 颇颇 蔺蔺 相相 如如 列列 传传 司司 马马 迁迁 学习目标学习目标 1 1、掌握文中出现的重点文言词语、语法现、掌握文中出现的重点文言词语、语法现 象和特殊句式。象和特殊句式。 2 2、领会史传作品在选材、布局和塑造人物、领会史传作品在选材、布局和塑造人物 性格方面的特点。性格方面的特点。 3 3、认识蔺相如的思想品格，学习蔺相如先、认识蔺相如的思想品格，学习蔺相如先 国后私的爱国主义。

2、最新版高中语文教学最新版高中语文教学 【精品课件精品课件】 廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传 第三课时之第三课时之“渑池之会”渑池之会” 崇信一中 王春艳 壹 贰 叁 积累文言基础知识，理解文意； （重点） 分析故事情节，总结人物形象； （难点） 学习蔺相如和廉颇身上热爱祖 国，勇亍担当的精神。 学习目标 4 一、疏通第14自然段。 14、其后秦伐赵，拔石城；明年， 复攻赵，杀二。

3、你知道吗？你知道吗？ 1.1.誓同生死的朋友叫誓同生死的朋友叫________________________。 2.2.交情不深，仅见见面，点点头的朋友叫交情不深，仅见见面，点点头的朋友叫____________________。 3.3.自幼相交的朋友叫自幼相交的朋友叫________________________ 。 4.4.年岁差别大、辈分悬殊结成的朋友叫年岁差别大、辈分悬殊结成的朋友叫 。 5.5.意气相投的朋友叫意气相投的朋友叫________________________ . . 6.6.不以势位骄人，平等相处的友谊叫不以势位骄人，平等相处的友谊叫__________________。 7.7.异姓结为兄弟叫异姓结为兄弟叫___。

4、导导 入入 新新 课课 司马迁一生经历坎坷，因李陵一案而遭受酷司马迁一生经历坎坷，因李陵一案而遭受酷 刑中最为耻辱的腐刑后，刑中最为耻辱的腐刑后，“肠一日而九回，居则肠一日而九回，居则 忽忽若有所亡，出则不知所如往。每念斯耻，汗忽忽若有所亡，出则不知所如往。每念斯耻，汗 未尝不发背沾衣也。未尝不发背沾衣也。”他曾想过死，但一想到他曾想过死，但一想到 “人固有一死，死，或重于泰山，或轻于鸿毛人固有一死，死，或重于泰山，或轻于鸿毛”， 他犹豫了，因为他把事业、理想看得比一切都宝他犹豫了，因为他把事业、理想看。

5、- 1 - 廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传语文综合实践活动语文综合实践活动说课教案说课教案 我说课的题目是廉颇蔺相如列传语文综合实践活动课。下面，我将从教材分析、学 情分析、教法学法、教学过程及评价反思五个方面进行本次说课。 一、教材分析 （一）教材分析。我选用的是高教版语文（基础模块）（上册）第六单元的古文课。 本单元是古文阅读单元，阅读主题是“民族文化的精华”。 单元重点是古诗文诵读。 通过诵读古文， 可以增加语言积累， 陶冶情操， 提高文化品味。 本篇古文也是浅易文言文的经典之作。 （二）教学目标：我为本次综。

6、廉颇蔺相如列传,司马迁史记,活动评价,认真填写活动评价表（所有活动完成后填写） 在小组展示中填写课本剧表演评价表,分小组展示,诵读组展示 课本剧剧本创作组展示 课本剧表演组展示,完璧归赵,渑池之会,负荆请罪,人物分析,评选最佳,评选最佳“表演之星” 评选依据：课本剧表演评价表 评选最佳小组 评选依据：组内成员获得活动评价表“优秀”总数前三位,拓展延伸,自古以来，中国传统文化一直提倡“以和为贵”。 中庸提出：“和也者，天下之达道也。” 孟子说过：“天时不如地利，地利不如人和”,社会由个人组成，个人离不开社会。只有人和，。

7、廉颇蔺相如列传,司马迁史记,和氏璧？,走进作者司马迁,子长,西汉,史学,文学,思想,史记,司马迁,字 。 时 一位重要的 家和 家 家。元封三年任太史令， 后因替李陵 辩解，得罪下狱， 受腐刑。出狱后任中书令，发 愤继续完成所著史籍。人称其书为太史公书， 后称 ，对后代史学有深远的影响。对许多 历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。也是优 秀的传记文学作品。,史记我国第一部纪传体通史。共130篇 记述传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史。,鲁迅：史家之绝唱，无韵之离骚。,史 记,12本纪,30世家,70列传,10 表,8 书,按年代记叙帝王言行。

8、1 廉颇蔺相如列传语文综合实践活动廉颇蔺相如列传语文综合实践活动教学设计教学设计 课题课题 廉颇蔺相如列传语文综合实践廉颇蔺相如列传语文综合实践活动活动 教学教学 目标目标 1、知识目标： （1）了解史记的基本知识，感知司马迁史作的特点。 （2）学习文中出现的实词、虚词的基本用法，积累文言常用词以及文言句式。 2、能力目标： （1）培养学生文言文阅读能力。 （2）通过实践活动，培养学生小组学习、合作探究的能力。 （3）通过课本剧创作，培养学生课本剧写作能力、综合能力。 3、情感目标： 认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之。

9、- 1 - 第四单元第四单元 第第 11 课课 廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传 一代史学巨擘，挥洒出波澜壮阔的历史风云；一把丹青竹简，勾一代史学巨擘，挥洒出波澜壮阔的历史风云；一把丹青竹简，勾 勒出荡气回肠的世态人情；一次勒出荡气回肠的世态人情；一次“廷对廷对” ，演绎出士子的凛然情怀；一，演绎出士子的凛然情怀；一 番觥筹交错，体味到的何止美酒佳肴；一次通衢邂逅，彰显出的不止番觥筹交错，体味到的何止美酒佳肴；一次通衢邂逅，彰显出的不止 襟怀坦荡；一瞥之下，望见的不仅是历史，走进廉颇蔺相如，感受到襟怀坦荡；一瞥之下。

10、廉颇蔺相如列传教学实录此篇传记篇幅较长，头绪繁多，情节戏剧，故事经典，形象鲜活，文是好文，好文不一定能上好课，学生不一定能真正走入人物内心世界，怎样有效的进行文言阅读教学，总觉得上此类经典，老师上得吃力，学生听得费力，有一个原因，课堂内容过于分散，一地鸡毛，缺乏有机的统一和整合。课前播放三国演义的片尾曲历史的天空 暗淡了刀光剑影远去了鼓角铮鸣眼前飞扬着一个个 鲜活的面容湮没了黄尘古道荒芜了烽火边城岁月啊你带不走那一串串熟悉的姓名师：经典的故事，鲜活的形象，是一部文学作品能家喻户晓，流传千古的重要因。