辽海版二年级下册公共卫生教育第七课

1、小猪,小鸡,小树苗,爸爸的种子叫精子，样子像小蝌蚪。,妈妈的种子叫卵子，样子像水母。,游得最快、最强壮的“小蝌蚪”，与妈妈最健康的“水母”亲密的结合在一起，变成真正孕育宝宝的种子受精卵。,受精卵,受精卵在妈妈体内叫做子宫的“宫殿”里，你逐渐长大，形成了胎儿，待了280天左右，你想出来看世界了。,于是，你就哇哇大哭着从“宫殿”里出来了，成了一个小婴儿.我们就是这样来的。,受精卵到婴儿的变化过程,1、这是受精后4天的模样。,2、受精经过5至6周的时间后，胚胎的模样逐渐成型。,3、受精7周之后的模样，已经逐渐能看出发展中的。

2、学校公共卫生教育 二年级上（辽海出版社）,我从哪里来,小鸡是从哪里来的？ 0001.酷六网-真实孵小鸡视频 看到小鸡破壳而出原来这么可爱.mp4,爸爸、妈妈怎么告诉你的？,我从哪里来,宝宝是怎样吃东西的呢？,脐带,体验活动：,十月怀胎，母亲的伟大！,课堂拓展,妈妈我想对你说,猜 猜 她 是 谁 ？,猜 猜 他 是 谁 ？,课外拓展感恩在行动 以自己的方式对爸爸、妈妈表示感谢，可以为爸爸、妈妈倒一杯水、洗脚、洗衣服,懂事听话、努力进取,感恩父母 爱惜生命 母亲节五月的第二个星期 父亲节六月的第三个星期,同学们，每个人的生命是那样的 美 丽，。

3、辽海出版社 学校公共卫生教育 二年级下册,第七课 我从哪里来,走 进 科 学 宫,小鸡是鸡妈妈孵出来的！ 我是从哪里来的呢？,孕 育 生 命 的 过 程,我 是 怎 么成长的呢？,感恩父母 爱惜生命,谢 谢 再 见。

4、我从哪里来,我从哪里来,整理资料,给小宝宝安家,生物的繁殖方式,我从哪里来,对于“我从哪里来”这个问题，父母是怎样告诉你的？你是怎样认为的？把所知道的写在“小科学家记录本”上，或者画出来，与大家交流。,整理资料,我们搜集到了许多有关人的诞生的资料，怎样把这些资料表达出来使别人听得更明白呢？整理自己的资料，并进行交流。,整理资料,我们的身体像栋大楼房，是由无数很特殊的“砖块”组成的，这种“砖块”就叫细胞。细胞是组成生物体的基本单位，当爸爸身体中的精子细胞和 妈妈身体中的卵子细胞结合在一 起时，小生命就走出了第。

5、体验一： 手提菜篮，肩挎包包，突然菜篮里的菜撒了一地，弯腰捡菜。,体验二： 妈妈在散步，几个小孩正在做游戏，突然撞了一下妈妈。妈妈边用双手抚摸肚子边说：“宝宝，没事的，一切都过去了。妈妈会保护你的，你一定会平安健康的来到世界上的。。

6、我从哪里来？,学校公共卫生教育教材 二年级下,学习目标,1、学会通过查阅书刊，询问他人等途径查询胎儿知识的信息。 2、了解人的生育方式,知道繁殖是生命的共同特征。 3、感知生命的来之不易，培养尊重、孝敬父母，珍爱生命的情感。,我知道,通过与妈妈的交流你知道了什么？,你想通过什么途径来解决这些问题？,问题总结,查阅资料,科学研究常用的方法之一,要求 1、在最短的时间内找到最需要的东西。 2、可拿出笔把最感兴趣的内容划下来。 3、各小组在阅读中讨论，汇总问题。,关于受孕的问题,关于孕育的问题,关于出生的问题,探究新知,胚胎,胎。

7、小学二年级公共卫生课第七课（辽海版）我从哪里来教学设计一、备课：1、教学内容的设定：本课所用的是辽海出版社二年级下册公共卫生课第七课的教材。我从哪里来？是小学生非常好奇的事情，揭开这个科学奥秘，传播生命科学的知识非常必要。2、教学理论的运用：美国人本主义心理学家罗杰斯认为：最好的教育目标是“充分发挥作用的人、自我发展的人和形成自我实现的人”。教师作为“促进者”在教学过程中的作用表现为四个方面：帮助学生澄清自己想要学什么；帮助学生安排适宜的学习活动与材料；帮助学生发现他们所学东西的个人意义；维持某种。

8、我从哪里来教案教学目标1、知识与能力：、初步了解胎儿在母体中的情况及人的生长过程，能完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。、鼓励孩子大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活，丰富学生的想像力.、激发学生爱妈妈的情感。2、情感与态度引导学生认识到生命的来之不易，懂得父母养育自己不容易，培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。3、过程与方法：通过生命科学常识的直观教学法和资料信息搜集法，引导学生感受到生命的来之不易，感受到父母养育自己的不容易。通过资料比较的方法，看到自己的成长，并为自己的成。

9、我从哪里来教学设计学习目标：1通过搜集、整理、运用资料，来探究出“我从哪里来”、“是怎样来的”这两个问题，从而知道人的生命开始，及孕育形成胎儿的各个阶段的过程。2、通过自主探究学习，亲身体验“我做5分钟的妈妈”的活动，来感受生命的来之不易。课前准备：学生准备：各小组根据自己小组所选研究主题进行课前搜集资料。（可以是借助文字描述、记录表、图画、数学表达式、折线图等方式）老师准备：课件我从哪里来自主 合作 探究一、导入新课1.今天，老师给大家带来了一些图片，想看吗？（想）那么我们一起来欣赏这些图片。（放件。

10、我从哪里来教学设计【教材分析】我从哪里来是辽海出版社学校公共卫生教育二年级第七课。这节课以活泼的形式向孩子揭示生命的由来，明确告诉学生生命的常识，以此给孩子建立一个科学的、正确的生命观。它渗透着珍爱生命、孝敬父母、接纳自己等多层面的教育。【教学对象分析】对于小学二年级学生来说，“我从哪里来”这一话题是学生渴望了解的。但由于传统教育观念的影响，课堂上教师予以回避，家庭里父母敷衍误导，这个简单又神秘的话题给小孩子带来了一定的困扰。我在设计本活动时，创设丰富的教学情境，以营造开放、宽松、和谐、平等的教。

11、第七课 我从哪里来课 题：我从哪里来教学内容：我从哪里来是辽海出版社学校公共卫生教育二年级下学期的内容。通过了解生命的产生，去正面引导孩子的好奇心，从小培养孩子的健康心理，促进他们身心健康成长。让孩子们学会感恩父母，爱惜生命。学情分析：“我是从哪里来的呢？”这个敏感的问题长期以来一直困扰着孩子和家长。因为尴尬所以回避，甚至拿“街上捡的”、“河里捞上来的”等答案来搪塞孩子。特别是在农村，父母都比较保守，但是孩子的好奇心并不因为家长的回避而消失。所以应该让同学们了解生命的产生，知道生命来之不易，要感恩。

12、我从哪里来教学设计一、设计意图：“我是从哪里来的呢？”这个问题长期以来一直困扰着孩子和家长。敏感的话题常常让年轻的父母因为尴尬而回避，甚至拿“街上捡来的”“河里捞上来的”等答案来搪塞幼儿。而幼儿好奇的天性并不因为家长的回避而消失。因此，为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班整合活动我从哪里来。使幼儿了解自身的由来与生长过程，进一步了解妈妈与自身的关系，进一步激发幼儿爱妈妈，爱周围人的情感。二、活动目标：1、引导幼儿了解自身在妈妈肚子中的生长过程，感受。

13、教学内容：七：我从哪里来【活动目标】1、情感与态度引导学生认识到生命的来之不易，懂得父母养育自己不容易，培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。2、行为与习惯培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。3、知识与技能帮助学生了解浅显的生命科学的知识和收集资料、获取信息的技能。4、过程与方法通过生命科学常识的直观教学法和资料信息搜集法，引导学生感受到生命的来之不易，感受到父母养育自己的不容易。通过资料比较的方法，看到自己的成长，并为自己的成长感到喜悦。【活动准备】学生准备：1请父母提供自己的出生证。2向爸爸。

14、我从哪里来（教学设计）教学目标1、知识与技能：使学生初步了解受精卵的形成、发育、生长过程，知道胎儿发育各阶段的特点，以及出生后人的生长发育。2、过程与方法：通过生命科学常识的直观教学法和资料信息搜集法，引导学生感受到生命的来之不易，感受到父母养育自己的不容易。通过资料比较的方法，看到自己的成长，并为自己的成长感到喜悦。3、情感态度与价值观：引导学生认识到生命的来之不易，懂得父母养育自己不容易，培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。教学准备：学生准备：1、 自己出生时的照片，以及各成长阶段的照片。2、 向爸。