辽宁大学版五年级下册心理健康教育第二课

1、第二课第二课 我行我秀教学设计我行我秀教学设计 第一课时第一课时 五年级心理健康下册 辽大版 第二课第二课 我行我秀我行我秀 教学设计教学设计 五年级下册五年级下册 辽大版辽大版 教学目标：教学目标： 1、培养学生积极健康的心理。 2、引导学生展示自己的个性和特长，让他人看到自己优秀的一面。 3、引导学生明确每个人都拥有独特的才华，才华可以使我们变得更出众， 让我们活得更精彩。 教学重点：教学重点： 1、引导学生展示自己的个性和特长，让他人看到自己优秀的一面。 2、让孩子们加强团队意识和朋友意识。 教学难点：教学难点。

2、我行我秀教学设计 教学目标： 1、培养学生积极健康的心理。 2、引导学生展示自己的个性和特长，让他人看到自己优秀的一 面。 3、引导学生明确每个人都拥有独特的才华，才华可以使我们变 得更出众，让我们活得更精彩。 教学重点： 引导学生展示自己的个性和特长，让他人看到自己优秀的一面。 教学难点： 引导学生把隐藏的个性和特长展示出来。 教学准备：课件 教学过程： 一、导入新课 你有过“追星”的经历吗？你崇拜演艺圈的哪位明星？让我们走 进第二课“我行我秀” ，试着演一演，过一把明星瘾吧！ 二、学习新课 （一）心理剧场 1、简。

3、小学心理健康小学心理健康教育教育 我行我秀我行我秀教学设计教学设计 教学内容：教学内容： 我行我秀我行我秀 一、一、教学目标：教学目标： 1、培养学生积极健康的心理。 2、引导学生展示自己的个性和特长，让他人看到自己优秀的一 面。 3、引导学生明确每个人都拥有独特的才华，才华可以使我们变 得更出众，让我们活得更精彩。 二、二、教学重点：教学重点：引导学生展示自己的个性和特长，让他人看到自己优 秀的一面。 教学难点教学难点：引导学生把隐藏的个性和特长展示出来。 三、三、教学准备：课件教学准备：课件 四、活动对象：。

4、心理健康教育心理健康教育 四四 年级电子备课教案年级电子备课教案 主备： 活动主题 第 10 课 我能行 执教 活动目标 1.通过体验活动和故事讨论，了解自信的含义及重要性。 2.通过活动，掌握拥有自信的方法，并能学以致用，树立自信，养 成良好的心理品质。 3.在体验活动中，正确认识自我，亲身体验到自信带来的成功感、 愉悦感。 活动重难 点分析 通过活动，掌握拥有自信的方法，并能学以致用，树立自信，养成 良好的心理品质。 活动准备 1.歌曲我相信 2.课件 3.纸笔 活 动 过 程 课堂设计 修改案 一、热身导入 同学们，今天，我们来上一。

5、五年级心理健康教育下册五年级心理健康教育下册 我行我秀教学设计我行我秀教学设计 教学内容：我行我秀 教学目标： 1、培养学生积极健康的心理。 2、引导学生展示 自己的个性和特长，让他人看到自己优秀的一面。 3、引导学 生明确每个人都拥有独特的才华， 才华可以使我们变得更出众， 让我们活得更精彩。 教学重点： 引导学生展示自己的个性和特长，让他人看到自 己优秀的一面。 教学难点： 引导学生把隐藏的个性和特长展示出来。 教学准备： 课件 实物投影 学生准备：个性校服设计稿 才艺表演 教学过程： 一、导入新课 你有过“追星”的。

6、五年级五年级 心理健康学科心理健康学科 教师姓名：教师姓名： 序号：序号：2 课课 题题 第 2 课 我行我秀 教教 学学 目目 标标 1、通过活动，了解自己的个性。 2、学会彰显个性的方法，正确对待他人的个性。 3、行成乐观向上的积极心态 重、难点重、难点 重点： 学会彰显自己的个性的方法。 难点： 了解彰显个性与一意孤行的区别。 学情学情 分析分析 通过这节课的学习，让学生更了解自己的个性。 教教 学学 过过 程程 与与 方方 法法 教师活动教师活动 学生分组活动学生分组活动 一、导入 通过书上王雷愿意扮演猪八戒的情境， 导入：通。

7、1 - 学 科 心理健康 年级 五年下 课 题 第二课 我行我秀 课 型 新授课 课 时 1 课时 执 教 教材 分析 小学生的心理健康状况被越来越多的人所重视， 心理健康教育也日 益成为学校教育的重要内容。辽宁大学出版社出版的小学生心理健康 教育 丛书致力于帮助学生形成健康的心理， 符合小学生心理发展规律， 教育内容尽可能直接地与受教育者的自身经历和生活经验相联系， 为小 学生健康心理地形成奠定了基础。 我行我秀是五年级下册的第二课，课程内容紧紧联系学生的学 习和生活实际，为学生形成正确的自我评价能力，积极发现优点，敢于 张扬个。