立体图形的拼搭

1、人教版一年级数学上册人教版一年级数学上册 复习导入复习导入 说一说：说一说：长方体和正方体有什么特征？长方体和正方体有什么特征？ 探究新知探究新知 分别用这分别用这 、 、 、 拼一拼。
拼一拼。
探究新知探究新知 用用2 2个个 拼一拼。
拼一拼。
举手发言：举手发言：你能拼成什么样的图形？你能拼成什么样的图形？ 探究新知探究新知 用用3 3个个 拼一拼。
拼一拼。
举手发言：举手发。

2、立体图形的拼搭立体图形的拼搭看,这些积木看,这些积木拼搭的立体图拼搭的立体图形多漂亮,形多漂亮,引入新课引入新课知识讲解知识讲解所有的积木都要用上,看谁搭得又稳又高,所有的积木都要用上,看谁搭得又稳又高,22知识讲解知识讲解你是如何理解你是。

3、人教版人教版一年级上册一年级上册第三章第三章认识立体图形认识立体图形授课时间,授课时间,授课老师,授课老师,2图形的拼搭图形的拼搭让让学生学生通过通过动手操作,初步认识立体图形的拼搭动手操作,初步认识立体图形的拼搭方法,方法,培养学生亲自动。

4、第第2课时课时立体图形立体图形的拼搭的拼搭义务教育义务教育苏教版一年级上册苏教版一年级上册图形的初步认识,一,图形的初步认识,一,三三用不同个数的小用不同个数的小正方正方体拼一拼,摆一摆,体拼一拼,摆一摆,2把把2个完全一样的个完全一样的拼。

5、3,练一练,课题名称,第3课时练一练,课型,课时,复习课1课时,教学内容,人教版一年级上册72页,教学目标,1,通过操作活动,使学生进一步掌握所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方体,正方体,圆柱和球的特征,2,通过观察,操作,使学生。

6、2,立体图形的拼搭,课题名称,第2课时立体图形的拼搭,课型,课时,新授课1课时,教学内容,人教版一年级上册70页,71页,教学目标,1,经历用所学的知识解决实际问题的过程,进一步加深对长方体,正方体,圆柱和球这些立体图形特征的认识,获得对简。

7、西师大版数学一年级,上,西师大版数学一年级,上,认识立体图形第2课时立体图形的拼搭1,经历用所学知识解决实际问题的过程,进一步加深对长方体,正方体,圆柱和球这些立体图形特征的认识,获得对简单几何体的直观体验,初步建立空间观念,2,在解决问题。