确定位置

1、确定位置 第 2 课时 确定位置（二） 北师大版 数学 五年级 下册 1 1、理解方向、理解方向与距离对与距离对确定确定物体物体位置位置的作用。的作用。 2 2、能根据方向和距离确定物体的位置、能根据方向和距离确定物体的位置。能描述简单的路线图。能描述简单的路线图。 3 3、让学生体会确定物体位置方法的、让学生体会确定物体位置方法的多样性。培养多样性。培养准确表达的准确表达的能力和能力和。

2、确定位置 第 1 课时 确定位置（一） 北师大版 数学 五年级 下册 课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业 1 1. .通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。 2.2.根据方向和距离确定物体的位置。根据方向和距离确定物体的位置。 3.3.能描述简单的路线图，培养准确表达的能描述简单的路线图，培养准确表达的能力和发展学生的空间观能力。

3、笛 卡 尔 1.先向右横看（先向右横看（），再向上竖看（），再向上竖看（），标出每），标出每 种物品的位置。种物品的位置。 0 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 每组物品每组物品 的位置可的位置可 以用两个以用两个 数组成的数组成的 数对表示。数对表示。 （ 3, 4 ） （ 5, 7 ） （ 7, 3 ） （ 8, 6 ） 0 1 2 3。

4、2确 定 位 置 项 目 内容 1.说出自己座位的前面、后面、左面、右面相邻的分别是谁。 2. 读教材第 63 页的第 2 问。 分析与解答:淘气在第 2 组第 4 排,可以用数对(2,4)表示,发现表示组的数在前面,表示排的 数在后面,由图可知笑笑在第 1 组第 1 排,所以用数对表示为()。 3. 通过预习,我知道了用数对表示位置的方法,应先写(),后写(),不能调换位置,两 个数之间用。

5、确定位置。(教材第 6365 页) 1.使学生在具体的情境中认识列、行的含义,知道确定第几列、第几行的规则,初步理解数对的含 义,会用数对表示具体情境中的位置,并能在方格纸上根据数对确定位置。 2.引导学生经历由实物图到方格图的抽象过程,渗透“数形结合”的思想,发展空间观念。 3.结合具体学习内容,体验确定位置与现实生活的密切联系,进一步增强用数学的眼光观察生活的 意识。 重点:会正确用。

6、2 确 定 位 置 项 目 内 容 1.说出自己座位的前面、后面、左面、右面相邻的分别是谁。 2. 读教材第 63 页的第 2 问。 分析与解答:淘气在第 2组第 4 排,可以用数对(2,4)表示,发现表示组的数在前面,表示排的 数在后面,由图可知笑笑在第 1 组第 1 排,所以用数对表示为( )。 3. 通过预习,我知道了用数对表示位置的方法,应先写( ),后写( ),不能调换位置,两。

7、确定位置。(教材第 6365 页) 1.使学生在具体的情境中认识列、行的含义,知道确定第几列、第几行的规则,初步理解数对的含 义,会用数对表示具体情境中的位置,并能在方格纸上根据数对确定位置。 2.引导学生经历由实物图到方格图的抽象过程,渗透“数形结合”的思想,发展空间观念。 3.结合具体学习内容,体验确定位置与现实生活的密切联系,进一步增强用数学的眼光观察生活的 意识。 重点:会正确用。

8、确确 定定 位位 置置 如果全班同学站成一列做早 操，老师要找到某位同学，需 要几个数据？ 温故启新温故启新 讲台讲台 第八排第八排 第七排第七排 第六排第六排 第五排第五排 第四排第四排 第三排第三排 第二排第二排 第一排第一排 1 2 3 4 5 6 7 8 李四李四 张三张三 避暑山庄 在什么位置 呢? 到避暑山到避暑山 庄去了庄去了 上北上北 下南下南 左西左西 右东右东。

9、结合生活实际结合生活实际 引导自主探究引导自主探究 苏教版六年级下册用方向和距离确定位置教学反思苏教版六年级下册用方向和距离确定位置教学反思 学习基础： 苏教版的对空间观念的知识安排跨度较大。一年级上册用上、下、前、后、左、 右描述物体的相对位置。二年级上册用“第几排第几个”的形式描述物体所在的 位置。用东、南、西、北描绘物体所在的方向。二年级下册认识东北、东南、西 北、西南方向；用方向词描述行走路线。五年级下册用“数对”确定物体在平面 上的位置。六年级下册才学习用方向和距离表示物体的位置。虽然教学跨度。

10、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 六年级（下册）六年级（下册） 北北 中国护航编队中国护航编队 南南 西西 东东 北北 事发地 事发地 中国护航编队中国护航编队 南南 西西 东东 北北 事发地 事发地 中国护航编队中国护航编队 50 北偏东北偏东50度方向度方向 北偏东北偏东 北偏（北偏（ ）或南偏（）或南偏（ ） 北北 事发地 事发地 中国护航编队中国护航编队 50 北偏东北偏东50度方向度方向 北偏东北偏东 0 400 800 1200 1600千米千米 2000千米千米 中国护航编队中国护航编队 北北 俄罗斯护航编队俄罗斯护航编队 30 。

11、确定位置（六年级下册）教案 一、 创设情景，复习旧知 1、同学们平时关注新闻吗？知道索马里海盗吗？他们是一伙专门在索马里海域抢劫过往商船 的强盗。2012 年 10 月 19 日我国一艘货轮连同 25 名船员曾被他们劫持。（视频引入）事件发 生后，中国护航编队立即派遣巡逻机勘察。请看平面图，平面图的方向如何确定？（上北北下南南 左西西右东东） 2、如果以中国护航编队中国护航编队为观测点观测点，勘察到的位置分别在中国护航编队的哪个方向？这里呢？ 这里呢？最后巡逻机终于发现事发地的位置原来在这儿。 （课件演示事发地和中国护航编。

12、确定位置（六年级下册）说课稿 【教学内容】苏教版教材 54-56 页。 本节课是在学生认识了方向，学会测量角度，学习了比例尺的基础上学习用方向 和距离描述物体的位置。 【教学目标】 1、使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方 向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。 2、使学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养观察能力、识图能力， 有效促进学生的语言智能，数理逻辑智能等的多元发展。 3、体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解 决。

13、确定位置确定位置练习纸练习纸 班级 姓名 学号 第第 1 题。题。 第第 2 2 题。题。 灯塔灯塔 1 1 在轮船的（在轮船的（ ）偏（）偏（ ） （） （ ）方向（）方向（ ）千米处。）千米处。 灯塔灯塔 2 2 在在 。 第第 3 3 题题 以以 O O 点为观测点，说一说点为观测点，说一说 A A、B B 点的方向。点的方向。 矿产的位置在哪里？矿产的位置在哪里？ 我的想法：我的想法： A A 点在点在 O O 点的点的 。 B B 点在点在 。 第第 4 4 题。题。。

14、数学六年级下册数学六年级下册 确确 定定 位位 置置 北北 西西 南南 东东 N N S S WW E E 东北东北 西北西北 西南西南 东南东南 在航海或航空时，方向通常在航海或航空时，方向通常以以南北为基准南北为基准， 分为北偏东、北偏西、南偏东、南偏西。分为北偏东、北偏西、南偏东、南偏西。 原因一原因一：与航海有关，在海上主要靠罗盘和与航海有关，在海上主要靠罗盘和 指南针辨认指南针辨认出出北和南，北和南，再再辨认其他方向辨认其他方向。 原因原因二二：与地轴有关，地轴南北有两极，其与地轴有关，地轴南北有两极，其 他方位则在。

15、用方向和距离描述物体的位置用方向和距离描述物体的位置 教学教学课时：课时：第一课时 教学内容教学内容：教材 54 页的例 1 和练一练，练习十二的第 1、2 题。 教学目标：教学目标： 1让学生在具体情境中初步理解北偏东（西） 、南偏东（西）的含义，会用方向和距 离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。 2让学生经历用方向和距离描述物体位置的方法的探索过程，进一步培养观察能力、 识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。 3 让学生进一步体验数学与生活的密切联系， 增强用数学眼光观察日常生活现。

16、自主学习自主学习 1 （结合教材第（结合教材第 50 页进行自学）页进行自学） 1、结合教材第、结合教材第 50 页的第一幅示意图，说说灯塔页的第一幅示意图，说说灯塔 1 在轮船的什么方向？灯塔在轮船的什么方向？灯塔 2 在轮船的什么方向？在轮船的什么方向？ 2、正正东和东和正正北北 之间的方向，除了可以用之间的方向，除了可以用 东北东北 来描述，还可以怎样描述？来描述，还可以怎样描述？ 3、观察灯塔、观察灯塔 1 和灯塔和灯塔 2，都是站在哪个位置进行观察的？，都是站在哪个位置进行观察的？你能用一个合适的你能用一个合适的 词。

17、六下用方向和距离描述物体的位置 教学流程：教学流程： 一、复习回顾一、复习回顾 教师： 同学们， 我们已经学会了用教师： 同学们， 我们已经学会了用 8 8 个方向来描述物体的位置， 谁来说说有哪八个方向？个方向来描述物体的位置， 谁来说说有哪八个方向？ 随生回答，教师板书随生回答，教师板书 教师：用方向可以来描述物体所在的位置，这节课，我们就进一步学习确定位置。教师：用方向可以来描述物体所在的位置，这节课，我们就进一步学习确定位置。 板板 书：用方向和距离描述物体的位置书：用方向和距离描述物体的位置 （齐读标题。

18、确定位置 教学内容：六年级下册第五单元确定位置第一课时。 教学目标： 1. 使学生在具体情境中认识北偏东（西） 、南偏东（西）方向的含义， 会用方向和距离确定物体的位置，感受用方向和距离确定物体位 置的准确性。 2. 使学生经历用方向和距离描述物体位置的方法的探索过程， 进一 步培养观察能力、识图能力和有条理地表达的能力；体会物体之 间的位置关系，发展空间观念。 3. 使学生进一步感受数学方法的科学性，体验数学与生活的联系， 增强用数学眼光观察日常生活现象和解决日常生活的意识。 教学重点：用方向和距离确定物体的位置。。

19、苏教版版小学数学第十二册苏教版版小学数学第十二册 北北 南南 西西 东东 东南东南 西北西北 西南西南 东北东北 北北 灯塔灯塔 灯塔灯塔 你能说出灯塔你能说出灯塔1 和灯塔和灯塔2 在轮船的什么方向吗？在轮船的什么方向吗？ 1 1 例例 一艘轮船向正北方航行。一艘轮船向正北方航行。 东北方向东北方向 西北方向西北方向 （北偏东）（北偏东） （北偏西）（北偏西） 北北 南南 西西 东东 东南东南 西北西北 西南西南 东北东北 北偏西北偏西 南偏东南偏东 南偏西南偏西 北偏东北偏东 北北 灯塔灯塔 灯塔灯塔 灯塔灯塔3 3 灯塔灯塔3 3在轮船。

20、苏教版数学六年级下册 确定位置 用方向和距离描述物体的位置用方向和距离描述物体的位置 北北 灯塔 灯塔 一艘轮船向正北方向航行 自主学习自主学习1 1、结合这幅示意图，说说灯塔、结合这幅示意图，说说灯塔1和灯塔和灯塔2分别在轮船的什么方向？分别在轮船的什么方向？ 2、正东和正北之间的方向，除了可以用、正东和正北之间的方向，除了可以用 东北东北 来描述，还可以怎样描述？来描述，还可以怎样描述？ 3、观察灯塔、观察灯塔1和灯塔和灯塔2，都是站在哪个位置进行观察的？你能用一个合适，都是站在哪个位置进行观察的？你能用一个合。

21、苏教版数学六年级下册 灯塔灯塔 船船 北北 南南 西西 东东 船在灯塔的船在灯塔的__________________________________________________ 1km1km 3030 灯塔灯塔 船船1 5050 2525 船船2 灯塔灯塔 船船 北北 南南 西西 东东 1km1km 3030 灯塔灯塔 船船2 2在灯塔的在灯塔的西偏北西偏北2525方向方向4km4km处。处。 船船2 2在灯塔的在灯塔的北偏西北偏西6565方向方向4km4km处。处。 6565 船船1 1在灯塔的在灯塔的南偏东南偏东5050方向方向2km2km处。处。 船船2 2在灯塔的在灯塔的北偏西北偏西2525方向方向4km4km处。处。 灯塔灯塔 船船 北北 南南。

22、确定位置教学设计 教材分析：教材分析： 本单元教学用方向和距离确定物体所在的位置。 确定位置的教学很早就开始了。一年级用上下、左右、前后等方 位词，表示物体之间的位置关系。如在的上面、的右边是。 二年级用东、南、西、北，东南、东北、西南、西北这八个方位词描 述物体所在的位置。如的正北方有，在的东北方向。五年级 学习第几列第几行怎样用数对表示。 这些表示和描述只是指出了物体 的大致位置，不够准确。本单元继续教学确定位置，把方向和距离结 合起来，准确地描述物体所在的位置。 学情分析：学情分析： 这节课在学生已经。

23、确定位置单元分析确定位置单元分析 单元学习目标单元学习目标 1.通过具体的情境，理解方向、距离两个条件对确定位置的作用，并能根据方向和距离确定物体的位 置。 2.结合具体的情境，能根据平面图确定图中任意两地的相对位置（以其中一地为观察点，度量另一地 所在方向，以及两地的距离） ，获得成功的经验，拓展知识视野，进一步发展空间观念。 3.能描述简单的路线图。 单元学习内容的前后联系单元学习内容的前后联系 在此之前，学生已经在第一学段学习了前后、上下、左右等表示物体具体位置的知识，学习了东、南、 西、北、东北、东南、。

24、个人备课笔记个人备课笔记 课课 题题 确定位置 执教日期执教日期 执教班级执教班级 四（ ）班 教学目标教学目标 1.让学生在具体情境的平面图中认识列和行的含义，知道确 定第几列、第几行的规则。能在比较中初步理解数对的含义，同 时能用数对表示具体情境中物体的位置。 2.掌握在方格纸上用数对确定位置的方法，提高学生在方格 纸上用数对正确地表示出物体位置的能力。 3.使学生经历由具体的座位图抽象成用列、行表示的平面图 的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念。 教学重点教学重点 使学生经历确定位置的全过程，从而掌握用数对确。

25、1 / 4 五五年级年级数学数学下册下册第六单元第六单元试题试题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、我会填。一、我会填。( (每题每题 1212 分，共分，共 2424 分分) ) 1（下图）以气象站为观测点，填一填。 （1 1 题图题图） （ 2 2 题图题图） (1)广播站在( )的方向上，距离气象站( )km。 (2)幼儿园在( )的方向上，距离气象站( )km。 (3)学校在( )的方向上，距离气象站( )km。 2（上图）以广场为观测点，填一填。 (1)超市的位置是( )偏( )( )，距广场( )m。 (2)学校的位置是( )偏( )( )，距广场( )m。 (3)游乐场的位置是( )偏( )( 。

26、1 / 6 五五年级年级数学数学下册下册第六单元第六单元试题试题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、填空。一、填空。( (每空每空 1 1 分，共分，共 2222 分分) ) 1.1 3的 1 9是( )， 1 9是 1 3的( )，( )的 1 9是 1 3。 2一个数的2 3是 60，这个数的 3 5是( )。 3( )m 的4 9是 16 m，8 kg 的 是12 5 kg。 4在里填上“”“”或“”。 5 85 5 8 4 157 4 15 1 7 1 2 2 3 1 2 3 4 1 6 3 4 1 6 2 5 2 3 5 2 4 3 4 5 1 10 4 5 15 8 5有一瓶 2 L 的饮料，每2 5 L 装一杯，一共可以装( )杯。 6小敏2 5时行了 3 4 km，她平均每时行( ) km，她。

27、第 2 课时 确定位置 第 5 单 元 方向与位置 说一说淘气坐在哪个位置？笑笑呢？说一说淘气坐在哪个位置？笑笑呢？ 第第1组组 第第2组组 第第3组组 第第4组组 第第5组组 第第6组组 第第1排排 第第2排排 第第3排排 第第4排排 第第5排排 第第6排排 笑笑笑笑 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 淘气淘气 (2,4) (1,1) 奇思奇思 (4,3) 妙想妙想 (1,4) 一、学习新课一、学习新课 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 你的你的3个好朋友分别坐在第几组、第几排？个好朋友分别坐在第几组、第几排？ 请你试着用数对表示出来。请你试着用数对表示出来。 (1,1) (1,2) (1,3) 。

28、第三章位置与坐标第三章位置与坐标 3.13.1确定位置确定位置 温故知新，巧设疑问温故知新，巧设疑问 1.1.在数轴上在数轴上, ,确定一个点的位置需要几个数据呢确定一个点的位置需要几个数据呢? ? 2.2.在平面内在平面内, ,确定一个点的位置一般需要几个数据呢？确定一个点的位置一般需要几个数据呢？ 请同学们根据生活中确定位置的实例，请谈谈自己的请同学们根据生活中确定位置的实例，请谈谈自己的 看法看法. . 答答: :一个一个, ,例如例如: :若若A点表示点表示- -2,2,B点表示点表示3,3,则由则由- -2 2和和3 3就可以在就可以在 数轴上找到。

29、第八单元 确定位置第 1 课时 用数对确定位置教学目标：1.让学生在具体情境的平面图中认识列和行的含义，知道确定第几列、第几行的规则。能在比较中初步理解数对的含义，同时能用数对表示具体情境中物体的位置。2.掌握在方格纸上用数对确定位置的方法，提高学生在方格纸上用数对正确地表示出物体位置的能力。3.使学生经历由具体的座位图抽象成用列、行表示的平面图的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念。教学重点：使学生经历确定位置的全过程，从而掌握用数对确定位置的方法。教学难点：在方格纸上用数对确定位置。教学准备：课件 教学。

30、第五单元 确定位置第1课时 用方向和距离确定位置（1）教学内容：教材第50页的例1，第51页的 “练一练”，完成练习九第13题。教学目标：1.在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。2.经历用方向和距离描述物体位置的方法的探究过程，进一步培养学生观察、识图和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。3.进一步体验数学与生活的密切联系，增强用数学的眼光观察日常生活现象和解决日常生活问题的意识。教学重点：初步掌握用方向和距离确定物体位置。

31、确确 定定 位位 置置 教学目标教学目标 1初步掌握根据方向和距离确定物体位置初步掌握根据方向和距离确定物体位置 的方法，学会根据平面图运用所学的确定的方法，学会根据平面图运用所学的确定 位置的知识和方法描述简单的行走路线。位置的知识和方法描述简单的行走路线。 2在学习过程中进一步增强观察能力、识在学习过程中进一步增强观察能力、识 图能力和语言表达能力，发展空间观念。图能力和语言表达能力，发展空间观念。 3增强用数学方法描述现实世界中空间关增强用数学方法描述现实世界中空间关 系的意识。系的意识。 你知道我是你。

32、1 1 / 4 4 四四年级年级数学数学下册下册第三单元第三单元试题试题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 . 一、填空题。一、填空题。(18(18 分分) ) 1.竖排就是( ),横排就是( )。确定第几列一般从( )往( )数,确定 第几行一般从( )往( )数。 2.小明在班上坐在第 4 列第 5 行,用数对表示是( , );小强坐的位置用数对表示 是(3,6),他坐在第( )列第( )行。 二、选择题。二、选择题。( (把正确答案的序号填在括号里把正确答案的序号填在括号里)(9)(9 分分) ) 1.在平面内,确定一个点的位置一般需要的数据个数是( )。 A.1 B.2 C.3 2.如右图,已知。

33、西师版小学四年级数学下册 第三单元确定位置测试卷（B）（时间：70分钟 总分：100分）班级： 姓名： 得分：一、填空题。(18分)1、竖排就是(),横排就是()。确定第几列一般从()往()数,确定第几行一般从()往()数。2、小明在班上坐在第4列第5行,用数对表示是(,);小强坐的位置用数对表示是(3，6),他坐在第()列第()行。二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)(9分)1、在平面内,确定一个点的位置一般需要的数据个数是()。A.1 B.2 C.32、如下图,已知校门的位置用数对(2，2)表示,那么实验楼的位置用数对表示是()。A.(4，4)B.(4，3)C.(3，3)3、下。

34、西师版小学四年级数学下册 第三单元确定位置测试卷（A）（时间：70分钟 总分：100分）班级： 姓名： 得分：一、我会填。（每空3分，共33分）1、小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用（ ， ）来表示用（5，2）表示的同学坐在第（ ）列第（ ）行。2、刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示（ ），（2，7）表明王兵坐在第（ ）列第（ ）行。3、如下图苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为（ ， ），西瓜的位置记为（ ， ）。4、如下图：A点用数对。

35、西师大版四年级数学下册,重庆市云阳县 冉崇兵,确定位置（2）,1、用数对表示。, （ ）, （ ）, （ ）, （ ）, （ ）,祖,国,我,爱,你,复习,1，3,3，5,3，3,2，2,5，2,2、根据数对找汉字，并连起来读一读。,（2，3）,（4，4）,（3，2）,（1，4）,（5，1）,上,海,世,博,会,复习,小方从家出发，以每分行50m的速度向东行走8分就到学校。 如果图中每格的边长代表50m，请在图上用点标出学校的位置。,（1）小方的家用数对表示是（ ） ； （2）学校位置在图上是第 列第 行，用数对表示是（ ） 。,1，3,1,2,3,4,5,6,（列）,7,8,9,10,11,2,3,4,5,（行。

36、北师大版五年级数学下册,确定位置,总复习,复习导入,如何根据方向和距离确定物体位置？,1.读懂方向标，明确观测点。,2.测量出叙述方向所需要的角度。,3.确定观测点到观测目标之间的距离。,确定位置,知识梳理,描述路线图的方法是什么？,1.清楚路线图中所经过的场所和各场所的顺序，确定好观测点。,2.弄清每两个场所之间的方向和距离。,3.说清从哪里出发，向什么方向走多远，到达哪里。,判断。,（1）只要知道方向和距离就可以确定物体的位置。（ ）,（2）红红家在东偏北30方向上，距离是200m。（ ）,（3）北偏西40还可以说成西偏北40。（ ）,。

37、确定位置,总复习,复习导入,巩固练习,课后作业,知识梳理,复习导入,如何根据方向和距离确定物体位置？,1.读懂方向标，明确观测点。,2.测量出叙述方向所需要的角度。,3.确定观测点到观测目标之间的距离。,确定位置,知识梳理,描述路线图的方法是什么？,1.清楚路线图中所经过的场所和各场所的顺序，确定好观测点。,2.弄清每两个场所之间的方向和距离。,3.说清从哪里出发，向什么方向走多远，到达哪里。,判断。,（1）只要知道方向和距离就可以确定物体的位置。（ ）,（2）红红家在东偏北30方向上，距离是200m。（ ）,（3）北偏西40还可以说成西。

38、我们开学了 三月一日开学这天， 白雪公主转学来到了 迪士尼二年级。 白雪公主小熊维尼唐老鸭米老鼠 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 唐老鸭 米老鼠 维 尼 你的座位在我 左边边第二列 你的座位 在我座位 后一排 你的座位 在我的前 面 我的座 位在哪 里？ 南南 5 确定位置确定位置确定位置确定位置 唐老鸭 米老鼠 维 尼 你的座位在我 左边边第二列 你的座位 在我座位 后一排 你的座位 在我的前 面 我的座 位在哪 里？ 南南 迎接家长会 01 怎样向家长描 述我们的位置 呢？ 我坐在跳跳 虎和袋鼠小 豆的中间 我坐在第二 列第三排 我坐在班级 。