人教部编版六年级下册道德与法治

1、情感、态度价值观目标：在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
教学重点：尊重他人是我们的需要。
教学重点：尊重他人是我们的需要。
教学难点：尊重他人就是尊重自己。
教学难点：尊重他人就是尊重自己。
教学准备：教学准备： 课前选好表演短剧的同学。
课前选好表演短剧的同学。
教学过程教学过程: : （一）（一） 导入导入语语 尊重是中华民族的传统美德，古代教育家孔子说过这样一句话：己所不欲，勿施于人。
尊重是中华民族的传统美德，古代教育家孔子说过这样一句话：己所不欲，勿施于人。
这这 句话的意思是自己不想要的，也不要强加在别人身上。
句话的意思是自己不想要的，也不要强加在别人身上。
我们每一个人都渴望得到他人的尊重，我们每一个人都渴望得到他人的尊重， 那我们就要先学会尊重他人。
相信通过这节课的交流，我们会对如何尊重他人有更深刻的体那我们就要先学会尊重他人。
相信通过这节课的交流，我们会对如何尊重他人有更深刻的体 验和认识。
验和认识。
（二）（二） 情景模拟情景模拟 首先，我们来一起做个小游戏首先，我们来一起做个小游戏照镜子。
请邻座的同学演示笑、皱眉、喊叫、发怒等表情，照镜子。

2、心理测试题目单 真情告白单 活动对象：6 年级 教学过程： 一、激趣导入 1、同学们好，欢迎来到大江小学浪花心理咨询室。
我是这里的心理 咨询师陈老师。
2、 （此时电话铃响起） “不好意思同学们，肯定是又有孩子找我寻求 帮助了，老师先接听一下电话，请大家稍等。
” 3、接起电话。
S:喂，是陈老师么？ T:对，孩子，我是陈老师？你怎么啦？ S:陈老师，我今天在外面玩耍的时候，小明跑过来把我撞倒了、 、 、 T:孩子，别急。
那后来呢？ S:后来他对不起都不说一声，就跑开了。
我好难过。
呜、 、 、 T:原来是这样啊。
孩子，老师知道了，小明他可能也不是故意的，只 是因为他当时啊，没有认识到自己的错误，所以没有向你道歉。
我们 常说：海纳百川，有容乃大。
不如，我们这次就原谅小明的无心之过 吧。
让小明看到我们的宽容， 给别人方便， 也是给自己方便啊。
孩子， 听了陈老师的建议，你现在的心情好些了吗？ S:嗯，我好多了。
我决定原谅他了。
谢谢老师。
再见。
T:再见。
挂掉电话。
目的：创设情境，给孩子们一种全新的感觉，知道老师在做什么，以 及大概感知本节课的内容。
二、过渡： a.孩子们，谢谢你们用。

3、期末测评卷期末测评卷一一 一填空题每空 1 分，共 20 分 1.学会的不同，是宽容的必修课。
2.建设是推动构建人类命运共同体的重要实践平台。
3.反思的过程很重要，反思的结果更应该，以便。
4.是保卫祖国的钢铁长城 ，是我们和平幸福生活。