认识常见植物

1、设情境 导入课题 师：上课 生：老师好 师：同学们好，请坐。
现在是什么季节啊？ 生：现在是春天 师：春天来了，我们周围有什么变化吗？ 生：树发芽了，花开了，天气变暖和了 师：春天是一个万物生长，百花齐放，丰富多彩的季节。
其实呀，大自然里景色非常多， 那老师带领大家一起来观察大自然里的植物吧！在上周周末，老师去公园里玩了，那里 面的景色非常漂亮，大家想不想跟着老师去看看？ 生：想 师：出示公园图片 生：哇 好漂亮啊 师：这两幅图里有什么景色啊？ 生：我发现公园里有 师：说得真好，你们去过公园吗？你们去的公园里都有什么啊？ 生：我去过的公园里有 师：大家说的景色太美了，可老师发现了老师不认识的植物，你们能帮帮老师吗？ 生：能 二、 活动 2 提供材料 探究新知 师：出示郁金香和桃花 生：左面的是郁金香，右面的是桃花 师：你们是怎么知道的？ 生： 师：原来是从花看的 生：郁金香是黄色的，桃花是粉色的 师：郁金香只有黄色的吗？ 生：还有 师：原来大家是从颜色上分的，那你们知道还有什么颜色的花？ 生：我知道 师：可有的花是一。

2、 （从种子发芽到开花结果） ； 为每个孩子准备绘画工具；一张向日葵的拟人画。
教学过程： 1.激趣导入，引发思考 师：你们刚刚在外面看了那么多的植物，有没有发现它们和夏天还有春天的时候，有什 么不一样呢？（让学生起来发言回答） 师：对的，我们都看到秋天到了，树上的叶子掉下来了。
那我们小朋友有手、有脚丫、 身体、还有嘴巴那么多部位，才构成了我们一个完整的人，你们说，植物是不是也有很多部 位呢？（邀请学生起来回答，描述自己看到的，并引导其说出正确的名字：根、茎、叶、花、 种子。
） 2.主动探究，自主建构 师：看来大家都还是十分了解植物的组成的，今天老师也请到了一位小朋友，它也是一 种植物，它就是向日葵小朋友。
（将事先准备好的向日葵画拿出。
） 师： 我们小朋友吃了饭才能长大， 那向日葵是不是也应该吃东西呢？有没有人知道向日 葵小朋友是用什么吃饭的呢？都吃些什么的呢？（请小朋友回答，用根来吃饭，水、各种营 养） 师： 除了根的功能， 向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢？也请小朋友认真观察老师 接下来给你们看的图片。
（引导学生；叶子是植物的鼻子，有呼吸作用；茎是输送养分，是 植物的手和身体；花能。

3、认识常见植物认识常见植物 大象版 一年级 科学 下册 公园景色 认一认 相同的颜色 认一认 像 手 掌 椭圆形 叶子的 细长的 叶子 分一分 夏 天 秋天秋天 成熟成熟 小结 我们通常通过花、叶、 果实的特征来辨认植物。
松树 狗尾巴 草 叶 花 果实 像狗尾 巴 像针 游戏环节 。

4、教学目标： 1 1通过通过观察，发现不同地点生长着不同的植物，它们有观察，发现不同地点生长着不同的植物，它们有各自的特征和名称各自的特征和名称，感受植物生长在自然环境中。
感受植物生长在自然环境中。
2 2在教师指导下，能描述植物的特征。
在教师。

5、常见的植物 同学们介绍一下你认识的植物,说说它们的样子,如果能说出它们的用途就更好了.柳树的枝条很细,也很软,叶子是长条形的.风吹来的时候 韭菜像小草一样,是绿色的.可以炒着吃,还可以 你们观察得真仔细同学们同学们一起来认识一下这些植物吧一。

6、认识常见植物认识常见植物大象版 一年级 科学 下册公园景色认一认相同的颜色认一认像手掌椭圆形叶子的细长的叶子分一分夏天秋天秋天成熟成熟小结我们通常通过花叶果实的特征来辨认植物.松树狗尾巴草叶花果实像狗尾巴像针游戏环节。