三年级下册数学教案-5.1小数的初步认识

1、三年级数学下册小数的初步认识教学设计,教学内容,教学目标,1,初步认识小数,使学生理解一位小数的意义,知道1里面有10个0,1,可以写作0,1,2,能够正确读小数,初步建立小数概念,沟通小数和分数之间的相互转换关系,3,让学生初步理解小数在。

2、小数的初步认识教学设计,教学目标,1,结合具体情境认识小数,并学会读写小数,2,知道十分之几可以用一位小数来表示,3,数学与生活密切联系,激发学生学习兴趣,学习重点,掌握小数的读写法,学习难点,初步理解小数的意义,一,联系生活,导入新课,1。

3、小数的初步认识教案设计教学目标1,由生活实例加深对小数内在含义的理解,并在此基础上比较小数的大小,2,经历比较小数大小的过程,学会比较大小的方法,3,体验小数比较大小方法的多样性,体会数学思维的活跃性,教学重点会比较小数的大小,并理解小数大。

4、小数的初步认识教学设计教学目标,1,结合具体内容认识小数,知道以元为单位,已米为单位的小数的实际意义,2,知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示,3,能识别小数,会读出小数,4,通过对一位和两位小数的初步认识,培养学生解。

5、小数的初步认识设计理念,小数在现实生活中有着广泛的应用,教学时应该让学生在具体,真实的情境中认识小数,让学生感受到小数在生活中的存在和作用,教学目标,知识与技能,1,结合具体的情境,理解小数的意义,体会小数的特征,2,能认,读,写简单的小数。