数据的分析_2

1、中位数与众数一教学目标一教学目标1掌握中位数和众数的概念,会求一组数据的中位数和众数2能结合具体情况体会平均数中位数众数三者的差别,能初步选择恰当的数据代表做出自己的评判.二教学的重难点二教学的重难点重点:掌握中位数与众数的概念,及两概念的。

2、中位数和众数中位数和众数一一教学教学目标目标:基于以上对教材的认识,根据发展学生的数学应用意识和数学分析观念的基本理念,考虑到本阶段学生的数学学习特点,制定如下教学目标:1 知识技能目标知识技能目标:掌握中位数众数等数据代表的概念,能根据所。

3、1第六章第六章 数据的分析数据的分析2 2中位数与众数中位数与众数教学目标教学目标1 理解中位数和众数的概念,能求出一组数据的中位数和众数.2 经历用中位数和众数描述数据集中趋势的过程,发展数据分析观念.3在具体情境中体会平均数中位数和众数。

4、中位数和众数的认识知识目标学生在情境中体会中位数和众数的意义,了解它们各自的适用范围,体会数学与现实的联系理解中位数和众数的概念,会求一组数据的中位数和众数能合理地选用统计量来解决实际问题.能力目标:通过结合具体情境,区别平均数中位数和众数。

5、第六章第六章 数据的分析数据的分析第第 2 节节 中位数与众数中位数与众数教学目标教学目标一一知识与技能知识与技能1.理解中位数和众数的概念;2.能求出一组数据的中位数和众数.二过程与方法二过程与方法1.经历用中位数和众数描述数据集中趋势的。

6、1义务教育教科书北师大版八年级上册义务教育教科书北师大版八年级上册中位数和众数教学设计中位数和众数教学设计一四维教学目标设计知识技能知识技能:掌握中位数和众数的概念,并会求一组数据的中位数和众数.数学思考数学思考:结合具体情境,了解平均数中。

7、1义务教育教科书 数学 八年级上北京师范大学出版社中位数与众数教学设计中位数与众数教学设计一一 学生状况分析学生状况分析学生在七年级已学习了在统计中如何收集数据并整理数据, 知道通过调查可以直接获取数据,并能用统计表和统计图直观地表达数据。

8、1第六章第六章 数据的分析数据的分析中位数与众数中位数与众数一一学生知识状况分析学生知识状况分析学生的知识技能基础学生的知识技能基础: 经过前两节课的学习, 学生已理解算术平均数和加权平均数的联系与区别,会求一组数据的算术平均数和加权平均数。

9、1第六章第六章 数据的分析数据的分析6.6.中位数与众数中位数与众数一一学生知识状况分析学生知识状况分析学生的知识技能基础学生的知识技能基础: 经过前两节课的学习, 学生已理解算术平均数和加权平均数的联系与区别,会求一组数据的算术平均数和加。