竖折折钩

1、竖折折钩的写法教 学 设 计执教： 课题：竖折折钩的写法教 学目 标1、认识竖折折钩笔画，并能分辨这一笔画的形态特征。2、写好竖折折钩笔画。3、把字写得正确、端正、整洁，写好这些字中的竖折折钩的字。4、进行良好的写字姿势的训练和习惯的培养练习。激起学习书法的乐趣，体会汉字蕴藏的道理。通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。培养学生良好的书写习惯和学习习惯。教学重点：认识竖折折钩笔画的形态，掌握竖折折钩的书写方法及其书写要领。教学难点：1、掌握竖折折钩的书写要领。培养学生初步的书写审美能力。

2、软笔“竖折折 竖折折钩”教学设计教学目标：1、了解竖折折，竖折折钩的形态特征，并掌握其正确的书写方法。2、培养良好的写字姿势和书写习惯。3、学会观察学会审美，激起学习书法的乐趣，体会汉字蕴藏的道理。教学重点：1、认识竖折折，竖折折钩笔画的形态，掌握竖折折钩的书写方法。教学难点：1、掌握竖折折，竖折折钩的书写要领。培养学生初步的书写审美能力写法技巧、运笔方法。教学方法：自学、讲解、示范、练写法教学准备：课件、工具摆放（静摆毡 毡入眼 平铺纸 纸在前 墨入砚 砚搁正 细调墨 笔轻掂）教学过程：边摆放工具边念口诀 。

3、教育集团导学案第12周 总第 课时 授课时间：授课教师：主备教师：教学内容：竖折折、竖折折钩 课型：新授教学目标：1.认识竖折折、竖折折钩的形态特点。2.掌握竖折折、竖折折钩的运笔方法和步骤。教学重点：掌握竖折折、竖折折钩的书写方法。教学难点：能正确美观地书写笔画竖折折、竖折折钩。教学方法：讲解、演示法教具准备：笔、墨、纸。教学过程：一、组织检查复习导入1.检查学生学习用具。2.复习笔画竖折和横折钩的书写方法，导入新课二、学习竖折折、竖折折钩的写法1.竖折折竖折折，是由竖折、横折组成的复合笔画。书写方法：（1）。

4、第13课 竖折折钩教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折折钩。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点：重点：掌握竖折折钩的写法。难点：结合例字学生进行书写竖折折钩。教具准备：毛笔、毛毡、练习纸、墨汁、墨盘、磁扣等。教学时间：一课时教学过程：一、 课前笔性放松训练，进行练习网状线、螺旋线、方形折线的搭接。二、 导入：图片到导入，学生观看图片，找出每个字里的一个共同笔画。

5、第13课 竖折折钩教学目标：1、通过学习认识竖折折钩。2、能按要求临写例字。重点：掌握竖折折钩的正确书写方法。难点：注意出锋、弧度要有变化。教学准备：实物投影仪教学过程：一、课堂导入。二、合作探究。（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、看一看：1、学习的写法。说一说怎么写竖折折钩？竖斜长时，横较平，折钩较斜而粗，竖斜短时，横较短而上斜，折笔长而略斜。2、教师示范写法。3、学生练习。（三）练一练：临写下面的例字：鳥 佛 弘 哉 （四）找一找。下列例字中竖折折钩中竖和横、钩是怎样配合的？發 萼 粤（五。

6、竖折折钩一、 学情分析三年级的学生刚开始接触毛笔书法、对书法的技巧还存在一个朦胧的状态。很多地方都是懵懂的，基础相对薄弱。以我之愚见，需要形象生动的例子来激发学生的学习热情。二、 教材分析竖折折钩是三年级下册13课的内容。本课板块包括“看一看、练一练、找一找和知识链接”四个部分。要求学生通过学习和练习，能够正确掌握竖折折钩的写法，特别是竖折折钩中三个转弯处的调锋用笔技巧。能将“号、鸟、弘、佛、粤等字结构书写合理和其中的竖折折钩的笔画写正确。三、教学目标过程与方法目标：把一个竖折折钩的笔画拆分为三个部。

7、第13课 竖折折钩教学目的：1、认识竖折折钩的形态，掌握其正确书写方法。2、认识竖折折钩在不同结构中的形态变化。教学重难点：重点：掌握竖折折钩的正确书写方法。难点：笔画折后的行笔方向和弯度的细微变化。教学准备：书写工具、实物投影仪教学过程：（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、复习检查：上节课学习了什么笔画，横折钩再在上面加一竖变成什么笔画了呢？今天我们就来学习竖折折钩和有关字的写法，导入新课。（三）、讲授新课：1、学习竖折折钩的写法。A：教师示范写法。B：竖折折钩要注意什么？C：学生练习写。

8、第13课 竖折折钩教学目标：1、使学生认识竖折折钩，能分辨竖折折钩的形态特征并掌握其写法。2、引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、讨论交流等方法，逐步学会书写“鸟、佛、弘、哉”四个例字。3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。重难点分析1、重点：掌握竖折折钩的书写。2、难点：竖折折钩的竖、横、钩形态有不同变化，在不同字中写法有所不同。教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体等。教学过程一、导入新课。（5分钟）1、同学们这节课我们一起学习书法首先，老师要和大家分享一个书法家的小故事今。

9、第十三课 竖折折钩教学目标：1、使学生认识竖折折钩，能分辨竖折折钩的形态特征并掌握其写法。2、引导学生通过观察图解、观看范字书写视频，尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“鸟、佛、号、弘”四个例字。3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。教学分析：教材编写分析竖折折钩是三年级下册第单元的第一课。本课板块包括“看一看、练一练、找一找和知识链接”四个部分，要求学生通过学习和练习竖折折钩，将“鸟、佛、号、弘”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间。教学重难点：重点：掌握竖折折钩的书写。难点。

10、北京市书法学科统一教案模板基 本 信 息教材版本人美版年级册课三年级下册第12课课 题一课一字焉参考资料说文解字指导思想与理论依据依据对中小学书法教育指导纲要和九三一理念的理解：“中小学书法教育，必须以中国传统经典碑帖与汉字文化为基本内容，加强对祖国文字的理解与热爱，以提高汉字书写能力和书法艺术审美能力为基本目标，以课堂教学与课外实践为基本途径，适当融入中国其它优秀传统文化教育。”在书法教育教学中，以“总纲”为基本宗旨，以“经典碑帖与汉字文化”为基本内容，以“九三一”为基本理念，以“廿四法”为基本方法。

11、从两个问题说起 ,中国是日本文化之源，书法也不例外。但不可否认的是，日本的书法艺术，不论从人数、规模、普及程度、装裱质量等，都已超过了书法的母国中国。西岛慎一先生是专门出版书法类书籍的二玄社原总编。说起中国的青年人字写得潦草，对书法的兴趣不如日本青年时，他一针见血地指出，最主要是文化断代了，重拾不易。另一个原因是电脑的普及，谁还拿着毛笔写字呀？,即便是这样，日本依旧保持和继承着书法传统。凡是正式场合，日本人要用毛笔写信签字。比如贺年片中，很多是印刷精美的工业产品，但发信人没有忘记用毛笔非常工整地签。

12、书法练习指导课件,义务教育三至 六年级,三年级下册,中国书法艺术欣赏,王羲之,兰亭序（神龙本）东晋 王羲之 纸本24.5x69.9cm 北京故宫博物院藏,书法赏析,名家作品,东晋书法家、文学家。为官至右军参军，世称王右军。因与扬州刺史不和称病离郡，放情山水，后人辑有王右军集2卷。 王羲之7岁学书，12岁读前人笔论。后渡江北游名山，见李斯、锺繇等名家书法，又在洛阳看到蔡邕写的石经及张昶华岳碑，开始意识到自己不及。于是遍学众碑，从此书艺大进。他的行草书最能体现雄逸流动的艺术美。论者称“飘若浮云，矫若惊龙”。后世誉之为书圣。 有。

13、竖折折钩,七嘴八舌话感受,写好竖折折钩,小朋友，仔细观察竖折折钩，说说怎么才能把它写好呢？,竖折折钩,运笔方法： 下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。 形态特征： 竖向笔画不同样，上面稍直，下面斜，钩要小，要出尖。,伸出你的小手，跟老师一起来写一写。,写字姿势很重要， 头正身直两臂开， 小腿垂直脚平摆。 眼睛离纸一尺远， 胸离桌子需一拳， 手离笔尖约一寸， 不松不紧空掌心。 良好习惯早养成， 小朋友们记心中！,齐读写字姿势歌。,大显身手 写一写吧！,头正 身直 臂开 足安 心静,头正 身直 臂开 足安 心静,交流。

14、走 进 书 法 乐 园,七嘴八舌话感受,写好竖折折钩,小朋友，仔细观察竖折折钩，说说怎么才能把它写好呢？,竖折折钩,运笔方法： 下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。 形态特征： 竖向笔画不同样，上面稍直，下面斜，钩要小，要出尖。,伸出你的小手，跟老师一起来写一写。,写字姿势很重要， 头正身直两臂开， 小腿垂直脚平摆。 眼睛离纸一尺远， 胸离桌子需一拳， 手离笔尖约一寸， 不松不紧空掌心。 良好习惯早养成， 小朋友们记心中！,齐读写字姿势歌。,大显身手 写一写吧！,头正 身直 臂开 足安 心静,头正 身直 臂开 足安 。

15、蒙城县逍遥路小学,西冷印社出版社出版,每个图形写四遍,第6课 竖折折钩,观察特点,教师演示竖折折钩的写法：,右下切笔轻按，笔尖回锋顶住纸，向左下方中锋行笔至末端，笔尖顶住纸稍向右上折锋行笔至末端，再往右下顿笔往左下方折锋行笔至末端，回顶向左上提笔出锋。,再见。

16、书法家的小故事,欧阳询流连观碑,竖折折钩,第十三课,复习,坐姿：头正、身直、背开、肩平、足安。 执笔：五指执笔法，按、压、勾、顶,看一看，比一比:,（竖斜横长，折钩粗壮略有弧度）,（竖向左下斜，横向右上斜，横较短而竖略长）,运笔方法:,练习竖弯钩的书写,临写下面例字。,第十三课,第十三课,“鸟”字竖折折钩为第一种写法，竖长横平，折钩较粗向左斜。,返回,第十三课,返回,“佛”字竖折折钩在第一种写法的基础上演变而来。竖短而横长，竖稍向左斜，折钩稍粗向左倾。,第十三课,返回,“弘”字竖折折钩为第二种写法，短竖向左稍斜，调锋写。

17、竖折折钩,第十三课,竖折折钩（一）,竖斜横平，折钩粗壮略有弧度。,第十三课,竖：斜而长,横：较平,折钩：斜而粗壮带弧度,竖折折钩（二）,竖向左下斜，横向右上斜，竖较短而横略长。,第十三课,竖：斜而短,横：上斜,折钩：长而稍向左斜,竖：斜而长,横：较平,折钩：斜而粗壮带弧度,临写下面例字。,第十三课,第十三课,“鸟”字竖折折钩为第一种写法，竖长横平，折钩较粗向左斜。,返回,第十三课,返回,“佛”字竖折折钩在第一种写法的基础上演变而来。竖短而横长，竖稍向左斜，折钩稍粗向左倾。,练习书写,第十三课,返回,第十三课,返回,“弘”字竖。

18、欢 迎 走 进 书 法 乐 园,书法欣赏,书法欣赏,书法欣赏,第13课 竖折折钩,竖斜长时，横较平，折钩较斜而粗。竖斜短时，横较短而上斜,折笔长而略斜。,小朋友，仔细观察竖折折钩，说说怎么才能把它写好呢？,写法要领 竖斜横平，折钩粗壮略有弧度。,竖折折钩（一）,写法要领: 露锋起笔，略向上斜，横末向上提笔，再向右下按笔，撇要有弧度。,竖折折钩（二）,写好竖折折钩,大显身手 写一写吧！,头正 身直 臂开 足安 心静,头正 身直 臂开 足安 心静,竖折折钩,运笔方法： 下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。 形态特征： 竖向笔画。

19、竖折折钩,第十三课,竖折折钩（一）,竖斜横平，折钩粗壮略有弧度。,第十三课,竖折折钩（二）,竖向左下斜，横向右上斜，竖较短而横略长。,第十三课,临写下面例字。,第十三课,第十三课,“鸟”字竖折折钩为第一种写法，竖长横平，折钩较粗向左斜。,返回,第十三课,返回,“佛”字竖折折钩在第一种写法的基础上演变而来。竖短而横长，竖稍向左斜，折钩稍粗向左倾。,第十三课,返回,“弘”字竖折折钩为第二种写法，短竖向左稍斜，调锋写横，横长于竖，折钩粗壮略带弧度。,第十三课,“哉”字竖折折钩为第二种写法，竖斜短，由粗到细，横向右上斜，由。

20、竖折折钩,七嘴八舌话感受,写好竖折折钩,小朋友，仔细观察竖折折钩，说说怎么才能把它写好呢？,竖折折钩,运笔方法： 下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。 形态特征： 竖向笔画不同样，上面稍直，下面斜，钩要小，要出尖。,伸出你的小手，跟老师一起来写一写。,写字姿势很重要， 头正身直两臂开， 小腿垂直脚平摆。 眼睛离纸一尺远， 胸离桌子需一拳， 手离笔尖约一寸， 不松不紧空掌心。 良好习惯早养成， 小朋友们记心中！,齐读写字姿势歌。,大显身手 写一写吧！,头正 身直 臂开 足安 心静,头正 身直 臂开 足安 心静,交流。