四年级上册数学课件-4.2线和角角.角的认识和度量

1、复习引入探索新知巩固练习退出西夏九小西夏九小徐占清徐占清顶点顶点边边边边说一说角的各部分名称角角的的度度量量问题,这两个角哪个大,问题,这两个角哪个大,哪个角大,12仔细观察,量角器上有什么仔细观察,量角器上有什么,量角的大小,要用量角器。

2、顶点顶点边边边边1记作,记作,11读作,角读作,角11角角顶点顶点边边边边1412,练习,练习,下面的图形,哪个是角,在,下面的图形,哪个是角,在,里,里,3怎样使角变大或变小呢怎样使角变大或变小呢,12比较下面两个角的大小,比较下面两个角。

3、角的表示与测量角的表示与测量杨会芹教学目标,教学目标,11,经历自学教材,对角的表示与测,经历自学教材,对角的表示与测量有了初步了解,小组交流,进一步掌握量有了初步了解,小组交流,进一步掌握角的表示与测量,角的表示与测量,22,认识角,会读。

4、第三单元线和角,第四课时,第三单元线和角,第四课时,角的度量角的度量第六实验小学第六实验小学孙海艳孙海艳冀教版四年级上册零刻度线零刻度线中心点中心点,顶点顶点零刻度线零刻度线中心点中心点1,角的计量单位是,度1度,1零刻度线零刻度线中心点中。

5、角的认识和度量角的认识和度量高新区第一小学吴永倩知识,技能目标,知识,技能目标,1学会角的表示方法,会读,写角,2认识量角器的构造,知道读量角器的度数的方法,3会用量角器度量角,过程方法目标过程方法目标,经历从实际物品中找角,认识角,认识量。

6、冀教版小学数学第四册冀教版小学数学第四册制作制作,郭晓燕,郭晓燕工作单位,石家庄市中山路小学工作单位,石家庄市中山路小学从一个点起,用尺子向不同的方向画两条线,就画成一个角,角通常用符号,表示,角的符号与小于号不同,角的符号折是平的,小于号。

7、下面三个角中,哪个角最小,为什么,最小,角的测量解决问题1,角的计量单位是什么,用什么表示,2,测量角的工具叫什么,3,怎样测量角的大小,把半圆分成180等份,每一份所对的角叫做,记作,一度角1BACK角的计量单位是,度,用,表示,认识量角。

8、冀教版四年级上册角的认识和测量任丘市鄚州学区后塔小学杨秋玲角角教学目标1,知识目标,1,使学生学会角的表示方法,能正确读,记,2,使学生认知角的计量单位,度,学会用量角器正确测量角的度数,2,能力目标,使学生能够熟练使用量角器测量角的度数。

9、角的角的认识和测量认识和测量量角器,外形很简单,是一个半圆,所以也叫量角器,外形很简单,是一个半圆,所以也叫半圆仪,把量角器平均分成半圆仪,把量角器平均分成180份,每一份所份,每一份所对的角的大小是对的角的大小是1度,记作度,记作1,1认。