多样的天气教学目标:1能用文学词语包括诗歌描述各种天气现象2能用文学和科学的术语描述天气的变化.3能够设计一组符号,用它记录天气的状况.4愿意关注收集与天气变化有关的信息. 5能说出自己最喜欢的天气及其原因.6愿意欣赏天气变化的美丽.7愿意,教 学 设 计课题2多样的天气教学目标过程与方法目标:1能
四年级下册科学教案-2.2Tag内容描述：
1、多样的天气教学目标:1能用文学词语包括诗歌描述各种天气现象2能用文学和科学的术语描述天气的变化.3能够设计一组符号,用它记录天气的状况.4愿意关注收集与天气变化有关的信息. 5能说出自己最喜欢的天气及其原因.6愿意欣赏天气变化的美丽.7愿意。
2、教 学 设 计课题2多样的天气教学目标过程与方法目标:1能用文学词语包括诗歌描述各种天气现象.如蓝天白云雪景雪花的形状树挂春暖花开2能用文学的和科学的术语描述天气的变化,3能能够设计一组符号,用它记录天气的状况.情感态度与价值观目标:1 愿。
3、2多样的天气教学设计教学目标:知识目标:1能说出两种以上科学描述天气变化的要素.2能识别天气预报中常用的图形符号.探究目标:1. 能用文学词语描述天气现象.2 能设计一组符号记录天气的状况.情感目标:1愿意关注收集与天气变化有关的信息.2能。
4、多样的天气教学设计教学内容2多样的天气类型新授时间教学目标探究目标1. 能用文学词语描述天气现象.2. 能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化.3. 能设计一组符号记录天气的状况.情感目标1愿意关注收集与天气变化有关的信息.2能说。
5、冀教版四年级多样的天气的教学设计 安国市石佛学区张美玉教学内容:教科书第二单元第1课第4页的内容.教材分析天气单元是本册书的起始单元.本单元以学生熟悉的天气现象为研究对象,通过感受和描述天气的变化,引导学生懂得如何科学观测和描述天气变化.引。
6、2多样的气候 教学设计一课程目标知识与能力初步认识几种常见的天气现象.过程与方法1培养学生观察和描述天气现象的能力:能按照一定顺序观察天气图片,正确描述几种天气现象的特征,并做到认真听取别人的描述.2知道获得天气预报信息的方法.3学习用书中。
7、多样的天气教学设计一教学目标:1.能用文学词语描述天气现象.2能说出自己最喜欢的天气及其原因,培养热爱自然的情感.3.收集各种预测天气变化的谚语.4.能识别天气预报中常用的天气符号.二学情分析根据学生的年龄特征,联系学生的生活经验,创设有趣。
8、教学内容2多样的天气类型新授时间教学目标探究目标1. 能用文学词语描述天气现象.2. 能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化.3. 能设计一组符号记录天气的状况.情感目标1愿意关注收集与天气变化有关的信息.2能说出自己最喜欢的天气。
