乐观身上,热爱生活新自我新自我(生活高品位)新自我(培养高品质)珍爱生命应对挫折自立情绪认识自我青春期情趣意志自尊生命的独特生命的价值,意义如何珍爱生命自信自强生理和心理变化处理好青春期烦恼高雅情趣庸俗情趣多样性作用调节和控制意义特点培养选战危害注意转移法合理发泄法理智控制法含义、表现作用知耻与自尊
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1、乐 观 身 上 , 热 爱 生 活 新自我 新自我(生活高品位) 新自我(培养高品质) 珍爱生命 应对 挫折 自立 情绪 认识自我 青春期 情趣 意志 自尊 生命的独特 生命的价值,意义 如何珍爱生命 自信 自强 生理和心理变化 处理好青春期烦恼 高雅情趣 庸俗情趣 多样性 作用 调节和控制 意义 特点 培养 选战 危害 注意转移法 合理发泄法 理智控制法 含义、表现作用 知耻与自尊 虚荣和自尊 尊重他人的必要性 学会尊重他人 含义、作用 自信、自卑与自信 自信者的心理品质 树立和增强自编 含义、表现、必要性 做到自立 含义、表现、意义 做到自强 。
2、1、有 4 条直的边和 4 个角的封闭图形就是四边形。2、四边形的特点:有四条直直的边(是线段),有四个角。认识四边长一、知道正方形边长,求周长;知道长方形的长和宽,求周长。例如:已知正方形的边长是 5分米,周长是多少分米?54=20(分米)长方形的长是 6厘米,宽是 4厘米,周长是方解多少厘米?(6+4)2=20(厘米)二、知道正方形的周长,求边长;封闭图形一周的长度,就是它的周长。 多边形的周长:量出各个边的长度,相加即可。 叶子,圆等曲边图形的周长:化曲为直。周长形和正决问知道长方形的周长和长(或宽),求宽(或长)。。
3、小学思维导图教案设计小学思维导图教案设计 ( 四四 )年级()年级( 8)班)班 活动主题活动主题 异类出局异类出局 活动活动 目的目的 1. 学会收集与事物相关联的信息。学会收集与事物相关联的信息。 2、通过思维导图,展示异类出局的结果。、通过思维导图,展示异类出局的结果。 活动活动 准备准备 ppt 活活 动动 步步 骤骤 一、谈话导入、激发兴趣一、谈话导入、激发兴趣 1、 观察乌龟、手机、乞丐、巧克力、跳舞、开心 6 个毫无关联的词 汇。 2、了解它们的相同点和不同点。除了这些相同点和不同点,你还知 道哪些? 3、怎样在一个异。
4、小学思维导图教案设计( 四 )年级( 8)班活动主题 异类出局活动目的1. 学会收集与事物相关联的信息。2、通过思维导图,展示异类出局的结果。活动ppt准备一、谈话导入、激发兴趣1、 观察乌龟、手机、乞丐、巧克力、跳舞、开心 6 个毫无关联的词汇。2、了解它们的相同点和不同点。除了这些相同点和不同点,你还知活道哪些?3、怎样在一个异类出局上清楚地让我们看到他们的相同点和不同点呢?板书课题:异类出局动二、认识异类出局1、(出示:P31 异类出局片)大家仔细观察,试着自己填一填。2、全班交流,共同点填在哪里?不同点填在哪里。
5、1 中考政治考纲中考政治考纲 第一部分第一部分 成长中的我成长中的我 专题一专题一 认识自我认识自我 意志坚强意志坚强 考点考点 考试内容考试内容 要求要求 中考预测中考预测 1.悦纳生理变化,调控好青春期的心理矛盾 识记 2.认识生命的独特性,珍爱生命,实现人生 价值 理解、运用 考点一: 认识自我, 珍爱生命 3.正确认识自己,激发自己的潜能 理解 4.情绪的多样性 识记、理解 5.学会调节和控制情绪 理解、运用 考点二: 调控情绪, 品味生活 6.追求高雅的生活情趣 理解、运用 7.面对挫折和逆境,寻找有效的应对方法 运用 考点三: 应。
6、中考政治考纲 第一部分第一部分 成长中的我成长中的我 专题一专题一 认识自我认识自我 意志坚强意志坚强 考点考点 考试内容考试内容 要求要求 中考预测中考预测 考点一: 1.悦纳生理变化,调控好青春期的心理矛盾 识记 认识自我,珍爱生命 2.认识生命的独特性,珍爱生命,实现人生 理解、运用 价值 3.正确认识自己,激发自己的潜能 理解 考点二: 4.情绪的多样性 识记、理解 调控情绪,品味生活 5.学会调节和控制情绪 理解、运用 6.追求高雅的生活情趣 理解、运用 考点三: 7.面对挫折和逆境,寻找有效的应对方法 运用 应对挫折,磨砺意志。
7、1.1 以公有制为主体,以公有制为主体, 多种所有制经济共同发展多种所有制经济共同发展 生产力状况生产力状况 公 有 制 经 济 公 有 制 经 济 范围范围 地位地位 作用作用 多 种 所 有 制 经 济 共 同 发 展 多 种 所 有 制 经 济 共 同 发 展 相辅相成相辅相成 相得益彰相得益彰 共同发展共同发展 为什么为什么(p7) 地位地位 如何坚持如何坚持 第一课第一课 我国的基本经济制度我国的基本经济制度 【 是什么是什么 为什么为什么 怎么做】怎么做】 地位地位 作用作用 范围范围 主体地位主体地位 的主要体的主要体 现现 根本特征根本特征。